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清代黄鹤楼建筑考 总被引:1,自引:0,他引:1
李华 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2004,17(3):386-389
黄鹤楼建筑始建于吴黄武二年(公元223年),现已有1700余年的历史了,历史上黄鹤楼屡建屡毁。文章就清代黄鹤楼建筑形制及被毁情况作一考证。 相似文献
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在武汉著名的蛇山头上,新近矗立起一座古雅迷人的五层飞檐楼阁,高四十九米,四望如一,这就是重建的闻名天下的黄鹤楼。最早的黄鹤楼据说是三国时期所建,后来在战乱天灾中,历经变迁,屡建屡毁。最后一次是在清朝光绪七年(1881年),遭火灾焚毁的。蛇山古称黄鹤山,黄鹤楼因而得名。可是,古人为黄鹤楼的得名,杜撰了不少美好的故事。南北朝时,传说仙人王子安乘鹤经过这里。唐宋时,又传说三国时蜀国的费讳成仙以后,常骑着黄鹤在此休息。明清时, 相似文献
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《今日湖北(理论)》1999,(9)
在华中腹地武汉市,有一座古楼耸峙在蛇山之巅。它俯瞰着长江汉水,以其特有的线条和色彩,把江城的天际勾勒成一种梦幻,吸引着八方来宾亲临这"白云黄鹤"的地方,这就是黄鹤楼。武汉的黄鹤楼与湖南岳阳楼、江西腾王阁并称为江南三大名楼,其中黄鹤楼又为三大名楼之首。黄鹤楼历史悠久,它始建于三国东吴黄武二年(公元223年),以后历代屡建屡毁,仅明清两代,就重修过七次,最后一次毁于清光绪十年(1884年)。历代黄鹤楼轩昂雄伟,辉煌壮丽,被世人赞为"千古名胜,天下绝景",其中有许多有关黄鹤楼的动人故事和美丽的传说;历代文人墨客无不到此登楼畅游、吟诗作赋,流下不少吟颂千古的名篇佳作。其中唐代诗人 相似文献
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《江汉大学学报(人文科学版)》1996,(4)
湖北省武昌实验中学简介湖北省武昌实验中学创办于1920年,是湖北省重点中学。校名“武昌实验中学”系毛泽东亲笔所书。学校座落在历史文化名城和辛亥首义之地武昌城内,南邻黄鹤楼,北枕凤凰山,东沿得胜桥,西带长江水,自宋朝以来就是县学、州学、贡院所在之地。学... 相似文献
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黄鹤楼景区旅游吸引力提升研究——基于深度旅游的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
黄鹤楼景区是国家首批5A级旅游景区之一,但目前面临着旅游文化主题不够明显、展示载体单一、生态景观效果不佳、旅游者停留时间较短、旅游深度吸引力不足的困境。提升黄鹤楼景区旅游吸引力,对于顺应国家最新旅游战略导向、提升武汉都市文化品位、迎合深度旅游消费需求具有重要意义。突出历史名楼文化休闲产品的参与性、倡导都市绿脉低碳旅游产品的宜人体验性、构建旅游信息系统数字化是培育黄鹤楼景区深度旅游吸引力的适宜路径。 相似文献
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现在全球正在经历近几十年来最严重的经济危机,尽管如此,人类建造出世界最宏伟建筑物的野心却从未停止。当今世界上的许多大型工程比以往任何建筑物都更精巧、更雄伟——世界最高大楼的纪录被不断刷新.各种建筑工程的设计概念不断创新,建筑难度也屡创新高…… 相似文献
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施国新 《江汉大学学报(社会科学版)》2005,22(4):38-42
位于武汉武昌蛇山南楼(即古代的鄂州南楼)在近千年历史中屡废屡建。在南楼存续期问,历代的文人墨客慕名而来,登楼赋诗者络绎不绝,并被很多人误以为它就是东晋大将庾亮所登过的南楼。在现阶段,有着悠久历史的蛇山南楼有必要充分发掘其丰富的文化内涵和深厚的人文底蕴,使其重展昔日风采,从而推动武汉地区旅游经济的发展。 相似文献
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崔颢之于黄鹤楼,无疑是一个文化符号。这归功于那首为人称道的《黄鹤楼》:"昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。"这是一种什么样的感赋比兴?过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去之后,再也没有回来,千百年来,只看见悠悠的白云在黄鹤楼上空。 相似文献
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CHEN Ting 《华中师范大学研究生学报》2008,(4)
以黄鹤楼为例,在问卷调查和现场访谈的基础上,运用SPSS软件对调查结果进行数理统计,分析了黄鹤楼周边居民对旅游开发的经济、社会文化、环境影响及对旅游业发展的总体态度的感知及差异,并运用旅游发展阶段理论论证了黄鹤楼旅游发展处于融洽阶段。 相似文献
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吴宗海 《江苏大学学报(社会科学版)》2002,4(1)
1.游似为游仪之误 《全宋诗》册五六卷二九五八页三五二三六游似《黄鹤楼》:“长江巨浪拍天浮,城郭相望万景投。汉水北吞云梦人,蜀江西带洞庭流。角声交送千家月,帆影中分两岸秋。黄鹤楼前人不见,却寻鹦鹉过汀洲。”(清陆心源《吴兴诗存》二集卷八) 按:此游仪诗。宋魏庆之《诗人玉屑》卷一九:“游仪,(字)伯庄,长平之胜士,早游京师,自北方纵览名山;已而浮洞庭,归隐武溪之上。过武昌时,有题黄鹤楼诗,脍炙人口。游默斋尝书置南楼,游受斋漕湖北日,复为之刻石。其诗云云。”(《柳溪吕炎近录》)据此,则当为游仪诗。陆心… 相似文献
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李先军 《武汉科技大学学报(社会科学版)》2023,(6):673-679
20世纪70年代以来,受新文化史学的影响,学校建筑史学兴起。建筑现象学关乎人与建筑的关系,为学校建筑史研究提供了一个新的视角。在这一视角下,学校建筑史研究对探寻空间的教育价值、重现师生的生活世界、理解当下的教育困境具有重要意义。英国教育史学家探讨了英国历史上的学校建筑,分析了建筑形式与教育价值之间的相互作用,并关注了学校建筑产生的历史文化背景,和学校建筑演变背后的影响因素。这些研究经验给我们带来的启示在于:学校建筑史研究应解读学校建筑所传递的教育意义;可以结合其时代背景和地域特色来解读学校建筑;探讨学校建筑思想的演变对教育场域的影响,从而理解历史上师生的生存境遇。 相似文献