北极地区挑战与机遇并存——专访因纽特人北极圈理事会副主席杜安·史密斯

杜安·史密斯(Duane Smith),出生成长于加拿大西北地区因纽维克社群,目前担任因纽特人北极圈理事会副主席及因纽特人北极圈理事会加拿大分部主席。因纽特人(旧称"爱斯基摩人")是加拿大的原住民族之一,人数大约在6万人左右。78%的因纽特人分布于加拿大努那武特地区、西北地区、育空地区和魁北克省。1999年4月1日成立的努那武特省,是加     

北极·因纽特人——加拿大努那武特地区纪行

因纽特人(旧称"爱斯基摩人")是加拿大的原住民族之一,人数大约在6万人左右。78%的因纽特人分布于加拿大努那武特地区、西北地区、育空地区和魁北克省。1999年4月1日成立的努那武特,是加拿大第一个因纽特人自治的区域。接到加拿大驻华使馆"中国媒体努那武特之行"最初发出的电子邀请函,是在今年春节后不久,原计划3月底出发,目的地是加拿大首都渥太华、努那武特首府伊魁特市以及庞德因莱特市,主要采访内容是加拿大北极地区的主权问题、加拿大北方战略以及全球气候变化对加拿大原住民特别是因纽特人在政治、经济、文化、社会等方面的影响。邀请的媒体,除了我供职的《中国民族》杂志外,还有《中国青年报》和《环球时报》。后来,负责此次活动媒体联络的段艳(加拿大驻华使馆媒体联络官,我与她曾在2007年3月一同前往青海采访加拿大使馆、加拿大基金在当地开展的扶贫项目。相关报道见《中国民族》2007年第4期)不断通知我推迟出发日期,原因是北极圈附近城镇的天气变化异常,特别是在冬季和春季,一旦发生冰风暴,后果不堪设想。为保证我们的安全,行程最终定在6月底。于是,在渥太华与加拿大印地安与北美事务部、国际极地年计划办公室、渔业和海洋部以及外交和国际贸易部...     

哈尼族青少年的文化适应及其心理效应

文化适应是多民族国家社会融合的普遍现象,这种文化调适对人们的环境适应具有促进和消极双重作用.文章采用问卷调查法,对云南省特有跨境而居的哈尼族青少年样本施测,然后基于869个有效样本数据,分析了他们的文化适应结构,及其与学校生活满意度、 学校适应之间的相互关系.结果表明:哈尼族青少年学生的文化适应呈非平衡性发展特点,教育促进效应极为显著,受教育程度越高,越能适应文化变迁;文化适应是学校适应的一个核心前因变量,具有积极的直接和间接心理效应.本研究可为学校开展多元文化教育和增强学生学校适应能力提供决策依据和实践参考.     

加拿大的因纽特人(上) 古代的因纽特人

因纽特人的史前史更新世冰川期,由于大部分海水结冻,海平面下降,在白令海峡裸露出一条连接亚洲与北美的狭长地带。因纽特人的祖先据说就是在1.5万年前穿越这座横跨西伯利亚和阿拉斯加的陆桥来到美洲大陆的。这些祖先曾是内陆狩猎者,当他们穿过北方迁往东方时,适应了沿海环境并逐渐掌握了猎取海豹和海象的技能。对海洋狩猎生     

在南极大陆上留下宁夏人的足迹

“我在南极只呆了两天——极昼和极夜。”李富虎总这样笑称自己在南极的日日夜夜。尽管回到宁夏已经3个多月了，这惊险漫长的“两天”却深深烙印在李富虎心上，也铭刻在宁夏人参与国际气象考察的史册上。 2006年8月，凭着过硬的专业技能和各项突出业绩，西吉县气象局副局长李富虎顺利通过各项专业测试训练，被国家海洋局极地考察办公室确定为中国第23次南极科考队成员之一，成为我区第一位赴南极的科学考察人员。     

藏族儿童内地学习生活的文化适应研究——对双流县就读的藏族儿童群体的调查

近年来,藏族儿童内地求学呈现上升的趋势.在跨文化教育的环境中,藏族儿童能否适应内地的学习和生活,作者对藏族小学生集中的双流县3所学校就读的56名藏族儿童的文化适应进行了调查.调查结果显示:多数的儿童能在新的主流文化环境中独立生活、愉快学习,人际交往和谐,处于文化适应状态"整合"模式,有部分人存在融入的倾向.家庭、社区和学校的社会支持、时间因素、文化距离、儿童的汉语掌握程度以及人格气质等是影响文化适应的主要因素.     

加拿大的因纽特人(下)

过渡时期本世纪50年代的北方在本世纪50年代以前,一直没有专门负责因纽特人福利事务的政府机构。不过,1939年的最高法院决定已明确指出因纽特人在保健、教育和社会救济等方面享有与加拿大印第安人同等的权利。1867年的《宪法法案》规定,加拿大议会拥有对“印第安人和印第安人保留地”的司法权;1939年的最高法院决     

新疆少数民族大学生在京适应状况调查研究

本研究对北京5所高校来自新疆的少数民族学生以及新疆大学的少数民族学生进行问卷调查和个别访谈.数据表明,新疆少数民族大学生在地区、性别、民族上的适应状况不存在差异;在校园生活、满意度因子上存在年级和专业差异.个别访谈发现,大部分新疆少数民族大学生在京的学习与生活环境的适应具有阶段性和累积性特点.研究为提高新疆少数民族大学生的适应性提出了一定的建议.     

对外语言教师适应和发展的思考

伴随中国经济和政治地位的提升,汉语热现象持续升温.笔者从对外语言教师的角度出发,结合个人教学经历和总结,提出了对外汉语教师如何在异文化环境中适应和发展的思考.文化适应方面,笔者简要介绍了所在国文化、工作环境和工作方式以及如何克服文化休克现象.其次有针对性地分析学生群体的特点和所在国外语教学标准和教学方法等影响实际教学效果的重要因素.对外语言教师发展方面,从建立资料库,语料库;利用网络教育技术,搭建网络交流平台;参加对外汉语教师培训,参加外语教学学术会议,了解国内外外语教学的最新动态等方面提出一些切实可行的思路.     

族裔特性、社会资本与美国华人中文学校--从美国华人中文学校和华裔辅助性教育体系的发展看美国华人移民的社会适应

本文通过对美国华人中文学校和华裔辅助性教育体系的研究,论述族裔特性如何创造社会资本,使族群在一个有利的环境中形成积极的态度、采取有效的策略对抗不利的社会环境,并解释族裔特性以及由此派生的社区力、社会资本对华人移民的社会适应及后代教育的影响方式和溢出效应.本文的重点在于揭示族裔组织对华人移民后代教育的功能,这种功能不但在于推崇教育价值观,还在于使这种价值观得以实现.笔者认为对族裔特性不应只从结构或文化方面去探讨,而应围绕族裔特性、族裔社区的内在因素以及主流社会的结构性因素之间的互动过程和结果去探讨.