重庆旅游高职人才培养模式研究

旅游业是重庆经济发展最快的产业之一，对经济发展的推动作用巨大。旅游业的快速发展也对高素质的旅游高职人才的需求急剧增加。目前，重庆的旅游高职院校在人才的培养模式上存在一些问题。本文在分析这些问题之后，针对高职生的特殊性而提出了新的培养模式，从以市场为导向，优化专业教学内容和课程体系．培养高素质的师资队伍，强化学生专业能力，加强校内外实训基地建设和人才培养面向国际化五个方面进行论述，为重庆旅游高职人才培养提出建议。     

高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式

旅游业快速发展的态势下,对旅游人才需求的标准也在不断提高,"综合素质、应用能力、创新能力"是社会对旅游专业人才提出的要求,也是高校旅游管理专业人才培养的核心。顺应时代发展,改变传统的教育模式,培养应用型创新旅游人才已成为当务之急。研究我国现行的旅游人才培养模式,反思人才培养模式中存在的问题,探索解决问题的对策,构建旅游管理专业应用型创新人才培养的模式将具有深远而重大的意义。     

浅议旅游管理专业实习基地建设

旅游管理是随着我国旅游业蓬勃发展而迅速兴起的一门新学科，与改革开放相伴得到迅速发展。旅游管理专业的人才培养尤为重要，如何培养协调型、复合型、实用型的高素质人才就成为关键所在。本文以鞍山师范学院财经系旅游管理专业为例，就高校旅游管理专业实习基地建设提出一些成功经验。     

旅游管理专业教学模式创新初探

随着旅游业的蓬勃发展,培养出符合社会需求的旅游管理人才成为旅游管理专业的首要任务。本文分析了传统旅游管理专业培养模式存在的问题,提出了旅游管理专业教学模式创新的一些思路。     

论京津秦国际旅游经济与高职复合型英语人才培养

人才培养是我国目前发展高职教育的关键性问题之一。随着京津秦国际旅游业的发展,对于具有专业知识和较强英语能力的复合型人才越来越被此行业追逐。本文将结合目前京津秦国际旅游经济联动发展战略对目前我国高职人才培养模式等问题进行探讨。     

旅游本科教育“泛订单式”培养模式的创新与探讨

培养模式陈旧、学生就业质量不高以及毕业生流失严重等问题已经成为我国旅游本科教育发展的制约.因此,在高职教育中已经较为成熟的"订单式"培养的基础上,作者提出在旅游本科教育中实行"泛订单式"培养的创新模式,即学校与多家企业合作共同培养本科层次的旅游专业应用型管理人才.希望通过创新培养模式切实提高本科层次旅游人才的培养质量,解决目前旅游行业中高级管理人才缺乏的现状以及旅游专业本科生大量流失到其它行业的问题.     

浙江省高职院校导游人才培养的现状与对策

以中国旅游业发展与旅游人才培养为大背景,在对浙江省旅游业发展与导游人才培养现状分析的基础上,提出了浙江省导游人才培养存在的四大问题,最后较为系统地提出了关于浙江省高职院校导游人才培养的六点对策.     

国内外旅游教育比较及其对我国旅游教育的启示

随着旅游业的迅速发展,我国发展旅游教育已经近20年,已经形成了自己的特点。文章通过总结国外一些国家旅游教育的特点,详细分析了我国旅游教育的现状,并结合国外旅游教育特点及国内旅游教育现状,提出了我国发展旅游教育的对策,如学校在设置专业时应该明确自己的办学目标,考虑市场需求在教育中的重要作用,具有高素质的旅游专业教师才能培养高素质的旅游人才及理论联系实际等。     

对高职教育中设计专业人才培养模式的思考

从高职设计专业人才培养模式的特点,分析企业对设计人才的需求,并从专业课程结构的改革及建立校内外实训基地等方面,阐述了高职设计专业的发展方向和办学模式,着重指出高职设计教育人才培养应以企业需要为导向,以培养应用型高等人才。     

旅游产业化国际化背景下高素质人才培养创新探索--兼谈暨南大学深圳旅游学院的教育改革与发展

随着我国游旅业的迅速发展和高等教育大众化进程中高校的连年扩招,旅游本科教育的规模急遽膨胀。但由于传统培养模式的束缚和教育实践基地及教育经费制约等因素,旅游本科人才的培养质量大受冲击。我国“入世”以后,旅游的产业化和国际化发展趋势对旅游高等教育的人才素质及其培养方式提出了新的挑战。如何寻找对策,突破传统,开拓深化,探索新路,努力培养胜任现代旅游业发展的旅游管理高素质人才成了亟待解决的重大课题。本文结合实际的探索进行了深入的阐述。     

高校旅游俄语人才培养模式创新——基于海南自贸港建设的分析

随着“一带一路”建设的不断深入及自贸港政策的落地，海南的深化发展迎来重大历史机遇。海南作为全球最大的自贸港，对外语人才的培养提出更高要求。随着中俄关系持续高质量发展及俄语区国家游客对海南气候和风光的钟爱，海南旅游业对俄语人才的需求不断增大，对俄语旅游人才的能力要求不断提高，如何培养出更符合海南旅游市场的俄语人才成为海南高校不容忽视的问题。文章通过问卷调查对海南开设俄语专业及旅游俄语课程的高校进行研究，对海南旅游俄语人才的培养现状进行分析，指出其存在的问题并提供对策。研究表明，自贸港建设背景下的旅游俄语人才应同时具备俄语语言基础、旅游专业知识及旅游实践能力的综合性能力，而目前海南高校的旅游俄语人才不仅数量不足，人才培养与社会人才需求不匹配，并且存在教材缺乏实用性及地域特性、学生对课程重视度低、教师的旅游专业知识及从业经验不足等问题。为此，高校需从学生培养、教师组成、课程设置、校企合作等多方面进行人才培养模式创新，以全面支持海南自贸港建设在旅游产业方面的发展需求。     

发展继续教育是培养高素质企业技术人才的需要

根据企业可持续发展对人才培养的需要,论述了培养高素质企业技术人才是企业可持续发展的要求;明确了高等院校在继续教育过程中应确立培养高素质企业技术人才的基本原则;提出了发展高等院校继续教育,积极探索培养高素质企业技术人才模式。     

海南省旅游与酒店专业“3+4”分段培养的方案设计、培养模式与保障体系

国际旅游岛建设背景下的海南省旅游产业对旅游高层次人才的数量和质量都提出了较高要求。仅靠岛内少数本科院校无法完成大批量旅游管理和服务人才的需求,在这样的情况下旅游与酒店专业中职与普通本科"3+4"分段培养项目横空出世。立足于海南师范大学旅游学院的实践经验,对海南省旅游与酒店专业"3+4"分段培养的方案、模式、保障体系等进行设计,既为人才培养教育提供了理论支持,也对海南旅游教育理论丰富发展做出贡献。     

旅游管理本科专业“双轨双能”创新型人才培养模式探析

本文分析了我国旅游管理本科专业人才培养的现状及问题,并结合旅游业和旅游学科的发展规律,提出旅游管理本科专业"双轨双能"创新型人才培养模式及构建该模式的具体措施。     

产出导向法下高职旅游英语专业课程体系建设研究

为适应涉外旅游行业岗位工作方式的变化，“旅游业+”的跨领域跨行业发展以及新时代对高职学生综合素质、跨界知识、关键能力结构的新要求，努力实现高职旅游英语专业人才培养目标，高职英语应该在POA的教学理念指导下，以市场调研为基础，以培养规格为目标，以关键能力培养为着眼点，以生涯发展为价值取向，架构课程板块、优化课程设置，实施产出导向“驱动——促成——评价”教学流程，以期在专业育人方面取得成效。     

以科学发展观为指导办好新疆高职教育

新疆高职教育生源质量较低,师资队伍较弱,专业课程设置与职业脱钩,专业设置不尽合理,实践教学成为“软肋”,教材内容滞后或缺乏职业特色。科学定位高职教育,科学地进行专业设置、课程体系建设和教学改革,为新疆经济发展培养高素质实用型人才。     

面向地方经济发展的人才培养模式研究

通过阐述地方经济发展中的人才政策、现状与高校人才培养存在的问题,主张从创新办学理念和质量观、创新专业设置、创新课程体系丰富教学内容、创新人才培养模式、强化师资队伍建设、强化实训基地建设、强化创业能力培养、强化创造性人格培养等方面加强人才培养,以达到区域经济发展所需的应用型人才。     

论我国旅游业专业人才的培养与教育

旅游业的可持续发展离不开旅游专业人才的培养,而旅游人才的培养主要靠旅游教育。对旅游专业人才的培养与教育是实现旅游业可持续发展的必要条件。要进一步发展我国的旅游事业,除了一些硬件设施外,还要不断地培养出一批批熟悉国际旅游业务,外语水平高和作风硬的旅游专业人员,这是实现各项任务的保证。本文就旅游专业人才的培养和教育问题从三个方面进行论述。     

民办本科应用型旅游人才培养模式研究——以能力本位教育理念为视角

教育与产业发展相辅相成，旅游产业发展促进了旅游教育体系的成熟与完善。民办本科应用型人才的培养是我国旅游教育体系中重要的一环。基于能力本位的教育理念，从职业素质与职业能力两个方面分析了应用型旅游人才的能力构成；从专业素质、专业能力、创新能力与沟通协作能力4个方面构建了民办本科应用型人才培养的模式；配合人才培养模式的实施，提出了从课程教学体系设计、深层次的校企合作、多元师资建设及多维考核评价体系的人才培养模式实施策略，以期有益于民办本科院校旅游人才培养。     

努力探索培养实用型人才的办学改革模式

人才培养模式是各个高职院校不断探索实践的目标,我院经过几年来的高职办学经验,探索出“1 2 X”为主要要求的人才培养模式。本文介绍了学院人才培养模式的形成过程,人才培养模式的内涵建设,从专业基础教育、英语、计算机应用能力教育和职业技能教育三个方面说明了人才培养是为行业或企业培养具有较高综合素质的实用型人才。