学科考试试题质量的研究

科学的考试方法能够正确评定学生的知识水平和能力，是反馈学生学习状况的重要途径，在一定程度上能测试学生的能力发展倾向，激励学生的进取心，促使学生更加勤奋地学习。考试的形式多种多样，主要手段还是闭卷笔试，因此，试题的科学性与合理性就显得尤为重要。在教育测量学与考试学中，试题的质量评价已有相当的研究成果，然而对试题生成的控制技术与策略、试题质量的评价之数学模型则少有研究。本文针对这一情况，在认真分析考试内容的基础上，提出了抽象的考试内容的结构表述模型，并结合考试学的研究成果，提出了试题质量评价的数学模…     

秩和比法对A型选择题的质量分析和筛选

试题质量分析是题库建设和考试分析中的一个关键环节.本文采用难度、区别度和错选答案分布指数三个指标,用秩和比法对64道A型选择题的质量进行综合分析,并结合聚类分析方法将试题按质量等级分为三类,为试题的筛选提供了客观的依据.     

题型对学生思维方式的影响探索

高等院校考试是实现创新人才培养目标的重要环节,考试内容科学、合理能最大限度地激发学生创新思维、促进学生创新能力培养,结合甘肃某高校试卷情况分析了现行高等院校考试试题题型的特点,阐述了试题题型与培养学生创新思维能力的关系,提出了构建科学、合理、促进学生创新思维能力试题结构的几点建议。     

自学考试试卷的统计分析

对自学试卷进行统计分析的目的是评价试卷的质量和使考生获得各种信息.这对提高考生的考试质量和达到自学考试的教育目标具有重要意义.该文阐述了自学考试试卷统计分析:考试成绩分布的统计估计、试题的难度及区分度分析、考试的信度与效度分析等.     

试题质量定量评价模型

首先介绍了试题质量的重要性。在试题质量分析的基础上 ,对试题的难度、区分度、信度和效度建立了定量评价模型。     

高等教育自学考试试题难度及调整机制的探讨

文章分析了高等教育自学考试与普通高校课程考试测验体系的区别,根据试题难度的计算方法指出高等教育自学考试试题难度的确定必须借助于对考试结果的统计分析.提出在大学扩招、高等教育的定位调整后,高等教育自学考试的测试标准也必须调整,而目前并没有相应的调整机制.文章最后对上述问题提出了作者的几点建议.     

我校《大学物理》试题浅析

考试历来作为检查教学质量的主要手段，它不仅被看作是衡量教学活动柏一十尺度，而且能对教学活动产生一定的导向作用。但用考试结果来反映和评价教学质量只能是近似的，考试成绩与客观真实的教学水平及教学质量之间总存在一定的误差，这种误差首先与试题质量直接相关(虽然造成误差的因素是多种多样曲)．所以对有关试题质量的分析、研究是非常重要的。对任何一     

应用教育测量法分析南京医科大学五年制临床医学专业部分试卷质量

目的：分析试卷命题中存在的问题及其原因并提出相关建议．为今后教学改革及题库建设提供科学依据。方法：应用教育测量学对南京医科大学五年制临床医学专业2003～2005级病理学和药理学（代表基础医学课程）、妇产科学和内科学（代表临床课程）试卷的质量进行统计分析。结果：各年级四门课程信度系数都达到了0．6分以上,且91．7％在0．7分以上,显示了较高的信度．但是难度普遍中等偏低,区分度不高。结论：在未经教育测量学原理指导的试题编制状态下．该校临床医学专业基础课和临床专业课部分课程考试试题存在一些问题,表现为信度仍有一定的提升空间。部分试题的难度、区分度不符合命题原则,需做整改或者淘汰,题库需进行不断的更新与维护。     

我国公务员笔试试题的现实隐忧与策略认知

公务员考试作为国家选拔公务员的最佳方式和重要标准,文章通过对公务员笔试试题的针对性缺乏、形式固化、试题内容对当前热点的时滞性及寻租行为与黑箱操作等现实隐忧的全面把握,认为建立分类、分层的公务员考试体系,增强试题针对性、笔试试题形式创新化,消除固化模式、规避笔试试题的时滞性,实现与热点问题同步化及规制寻租行为和黑箱操作等成为完善公务员笔试试题的应对策略。     

数理统计在试卷分析中的应用

<正>在学校教育工作中,最中心的环节是教学工作,它涉及教与学两个方面。通过对学生学习情况的考核可以对教师的教学质量和学生的学习能力作出比较公正的评价,完成这项工作的一个重要手段是考试。要进行考试,就要对试题的质量进行评价,对学生的考试成绩进行处理,这就是所谓的试卷分析。对试题的质量如何评价,数量化的方法叫做试题质量评估或试题分析方法,这里不准备详述。关于考试成绩,它反映出来的信息是非常丰富的,考试成绩的分析内容也很广泛。笔者近年来,利用数理统计的方法对所任班级的试卷进行了细致的分析,从中总结了经验教训,促进了教学工作,取得了良好的效果。本文通过对南阳师专数学系90级某些课程的考试成绩的处理介绍数理统计在试卷分析中的应用。