第二语言学习动机理论的发展及其存在的问题

很长时间以来，第二语言学习动机的研究一直受Gardner的社会教育模式主宰。自九十年代起，随着语言学习中的动机问题研究不断发展，视角由单一理论向多元化转变，更多的动机理论被引入到实际研究中，如自我决定论。尽管动机研究已经有了广泛而深入的成果。但问题依然存在。这些问题包括人们在第二语言学习动机理解上的分歧、过于单一的研究视角以及研究方法本身存在的缺陷等。     

汉语中高级阶段写作学习动机诱导

本文基于认知心理学学习动机理论,从学习的内在动机和外在动机出发,对汉语作为第二语言的汉语写作教学进行研究,就如何提高中高级阶段学生写作学习动机提出建议与构想。     

从普遍语法到浮现理论——从习得顺序研究谈第二语言习得研究视角的发展

习得顺序是第二语言习得研究中的核心问题之一.二十世纪七十年代的语素习得顺序研究支持了先天语言机制理论,但其以目的语标准为参照的研究方法忽视了中介语系统自身的特点;八十年代的句法习得序列研究揭示了中介语的发展过程,但在研究视角上仍存在着以语言为核心的单一倾向;近年来的浮现理论主张语言习得顺序受到社会模式、输入模式和认知模式三者的共同制约,更加重视社会文化因素在语言习得中的作用.习得顺序研究体现了第二语言习得研究的理论多元化、成果系统化、方法科学化的发展特点,它们也是保证汉语习得研究科学、持续发展的重要条件.     

动机研究的自我决定理论：概念与启示

从立足人本主义心理学视角,以当代动机研究的自我决定理论为依据,以其对三种人类内在需求:能力需求、关系需求与自主需求的识别与内外在动机的划分为基础,对我国学生的外语学习动机进行了解释,并指出该理论对外语教学的启示。     

中介语石化问题的多学科探究

石化是第二语言习得过程中的一种普遍现象并极大地制约着学习者中介语的发展.理论探讨和实证研究表明.石化的形成涉及生理的、心理的、认知的、文化的和教育的等许多复杂的因素.相关学科的研究和发展对揭示中介语石化这一复杂过程的规律提供了多雏的研究视角,但石化研究存在的方法论问题也需要引起足够的重视.作为第二语言习得研究有待深入探讨的课题之一,石化研究对认识外语学习的客观规律、改进课堂教学有着现实的指导意义.     

人力管理应重视动机规律的运用

动机是人的一种个性倾向,是人格心理中重要而又复杂的问题,虽然致力于动机研究的也不乏其人,也曾提出了不少有关动机的理论,如马斯洛的需要层次论,弗洛伊德的生物欲望说,社会学习动机论及阿德勒的自卑补偿说等.但是,如何将动机问题的理论运用到人力管理的实践中去,乃是一个具有现实而深远意义的问题.在人力管理的实践中,为最大限度地开发和利用我国的人力资源,管理工作者应按照动机的规律,抓好以下工作:     

知识型微信社群用户参与动机对参与行为的影响

知识型微信社群是移动社交时代用户进行交互式学习的新型虚拟社群.文章依托社会心理学经典的动机过程理论“自我决定理论”,从自主需求、关系需求和胜任需求三个维度,构建了参与动机对参与行为影响的理论模型.通过网络问卷测量和结构方程模型检验得出结论:学习动机、社交动机、成就动机对用户参与行为有着显著正向影响,兴趣动机和互惠动机并不直接影响用户的参与行为,其中兴趣动机通过学习动机的中介作用、互惠动机通过社交动机和成就动机的中介作用间接地影响社群用户的参与行为.     

中国行政主体理论的重构——行政体制与WTO规制的双重视角

单一的法学视角在研究行政主体理论时存在诸多缺陷.从行政体制视角研究行政主体则可以在一定程度上弥补这种单一视角的缺陷,丰富行政主体概念的内涵,拓宽行政主体理论的研究领域,增强行政主体理论在改革过程中的适应性,实现理论与实践的互动.综合考虑我国现行体制及WTO规范对行政体制和行政主体的要求,我们认为有必要将行政主体作为一个综合性的概念,从多维视角,多层次界定我国行政主体概念,赋予不同层次的主体以不同的涵义.     

中学生英语学习归因研究

归因的研究源于美国心理学Weiner(1972)在19世纪70年代提出而在80年代修正的归因理论.它是解释学习动机最有系统的理论,也是第二语言学习中的一种常见现象.本文通过对中学生的问卷调查,了解他们在英语学习过程中对英语学习成绩的归因倾向.     

大学生英语学习动机变化的实证研究——以普通理工科院校非英语专业本科生为例

文章采用对同一样本进行三次问卷调查的方法,跟踪性地考察了普通理工科院校非英语专业本科生在大学一、二年级英语学习动机类型和动机强度的变化.研究发现这些学生在基础阶段的英语学习动机以工具型动机为主.三次测试中情境动机和动机强度有显著变化.     

自主学习动机性信念及发展趋势——以广西少数民族地区为例

本研究根据动机研究领域的理论和成果,形成自主学习动机性信念测量和评价工具.以动机性信念所包含的成就目标定向、学习兴趣、学习价值观和学习效能感为研究对象,对广西少数民族地区学生自主学习情况进行调查.以此为例客观地描述与分析自主学习动机性信念的发展特点与趋势.从一个侧面了解广西少数民族地区新课程改革的阶段性效果,形成区域性的基础教育教学改革数据资源,并对教育教学实践活动进行深入的诊断与指导、改进.     

西方主流经济学对企业并购动机的研究综述

很多经济学学派对并购现象的产生都进行了解释,但企业并购动机理论迄今为止还无法形成系统的理论框架.事实上,不同的购并活动背后的动机常常无法用单一的理论来解释,并购不会停止,与此相对应的对企业并购动机进行研究的理论也会随着并购实践的发展而深入.     

高职院校学生英语学习动机调查研究

以李克特式的问卷为基础,辅之以访谈,对800名高职院校学生英语学习动机进行调查.因子分析结果显示高职院校学生英语学习动机有6种类型：内在兴趣动机、信息媒介动机、外部强制型动机、个人发展动机、学习情境动机和成就感动机.学习者个人因素对学习动机类型有一定影响.女生的内在兴趣动机高于男生,而男生的个人发展动机高于女生;高水平学习者的个人发展动机高于低水平学习者;文科学生的内在兴趣动机、外部强制型动机、个人发展动机和学习情境动机均高于理工科学生.     

主体间性理论视野下的文学本质问题

对文学本质问题的考察是提出新的文论思想的关键.从主体间性理论出发,杨春时作了有别于主体性哲学视角关于文学本质问题的差异性理解,强调文学的超越性.但与主体性文论一样,主体间性文学理论也只是揭示了文学本质的一个方面.文学是多本质性的,对文学性质所作的任何单一视角下的理论阐释都不可避免地存在局限.学界还需要在文学的多本质性问题上作更多的探讨.     

成人参与网络学习的动机调查研究

为了解目前成人参与网络学习的状况及存在的问题,研究者对成人网络学习者的学习动机进行了问卷调查,对成人参与网络学习的动机特点和影响成人参与网络学习动机形成的内部和外部因素进行分析,从而得出了初步结论。     

论企业间合作战略:基于竞争力理论、交易成本理论及企业资源观理论

企业间合作的动机可以从多种理论视角进行解释,其中竞争力理论、交易成本理论及企业资源观理论提供了最为相关的理论依据。虽然三种理论观从不同的视角解释企业间合作的战略动机,但其观点互为补充而非相互替代。本研究的理论及现实指导意义是:任何一种理论不能全面地解释合作现象,对企业间合作的研究需要综合考虑竞争力理论、交易成本理论和企业资源观理论,以充分理解所研究的问题;企业采用合作战略的动机可能是多重的,继而影响着企业间合作方式的决策、企业间合作绩效的评价、以及合作成功的关键要素的研究。     

远程学习者学习动机、需要与障碍的调查与分析

本研究采用问卷调查的方法,以辽宁省的五所市电大分校开放教育各专业本、专科学生为样本,对电大远程学习者的学习动机、学习需要与学习障碍进行调查与分析.得出如下结论:1.学习者的学习动机明确,内在动机水平高于外在动机水平.2.学习需要多样而且较高.3.学习的障碍较多,但最大的障碍是工作与学习之间的矛盾.围绕结论,本文提出了具体的激发学习动机、满足学习需要、克服学习障碍的几点策略性建议,希望由此帮助和促进学生在远程教育环境下的自主学习.     

运用知识魅力调动学生学习积极性

教学工作中调动学生的学习积极性的重要意义是十分明显的，问题是采取什么方法来引起学生学习的兴趣，产生学习动机，调动学习积极性。 我们知道心理学关于学习动机的研究表明：（1）学生的学习动机的表现是多种多样的，而学生为了获得表扬、奖励，及避免批评、处罚而产生的荣誉感，只是其中的一种。（2）心理学将这许多动机分成外加动机和内在动机两大类，而考试评分是外加动机。成功的教学经验应当是既激发学生的外加动机，又激发学生的内在动机，并把外加动机转化为内在动机，使学生的学习积极性、主动性持久地发展下去。     

慈善研究及其不同学术观点述评

目前学术界对慈善事业存在不同的研究视角,形成时慈善事业认识的差异,主要表现在对慈善事业的动机、主体、规律等方面的不同认识.学习和梳理慈善事业不同的研究观点,有利于从多个角度吸取历史资源,有利于从中寻找研究慈善事业的理论基础,同时有利于中国慈善事业的现代化进程.     

中国共产党党内监督问题研究综述

通过对近年来有关党内监督问题研究的归纳和梳理,可以看出,学界对党内监督问题的研究较为透彻和全面,对中国共产党党内监督的建设具有推动作用.但也存在着一些不足,如党内监督研究所依托的理论过于单一,研究视角过于狭窄,研究内容缺乏系统化,在具体对策上缺乏对国外政党成功经验的借鉴等,这都需要我们在研究中予以关注.