高职应用英语课程特色解析

通过英语课程教学有效提高学生运用英语能力一直是中国高等职业教育英语教学中一个重要的问题.重庆工商职业学院高职应用英语课程组通过多年的探索和实践,以英语应用技能为核心,创建“PAP”教学模式,构建立体化助学资源库,逐步建立起适应行业需求的特色鲜明的课程,对提高学生英语应用能力及对重庆市高职高专英语教学改革起到了积极的推动作用.     

探讨职业院校学生管理工作

在市场经济条件下,职业学院作为我国教育体系的一个重要组成部分,更适应人才的需要。并且职业学院越来越多,招生规模越来越大,新的形势,对职业学院学生管理工作的要求越来越高。职业教育有其特殊性,那就是具有显著地实践性、技能性以及职业性,若想搞好职业学院的学生管理工作,不仅要从专业课程的设置上考虑、更要加强操作能力训练,以保证学生就业后具有较好的实际工作能力,还要注意学生的思想教育。本文就职业学院学生管理工作,应注意的问题作一些分析和探讨。     

高等职业学院学生管理工作的新思考

高等职业学院学生管理工作是学校整体工作的一个重要组成部分，全国范围内大规模扩大高校招生，不同程度上使学生的整体素质下降，并且在社会环境和教育改革的冲击下，学生管理工作面临着问题需要进一步改善和提高。文章结合新形势下高校学生管理工作的特点，深入阐述如何加强学生的管理工作，促进高等职业学院学生工作更上新的台阶。     

对重庆市财经类高职院校大学生体质健康测试成绩的研究与分析

通过对重庆财经职业学院学生体质健康测试成绩的研究,分析了重庆市此类高职院校学生的身体状况,针对这些状况提出了思考和建议,旨在更好地为学生健康服务.     

教育信息化环境下职业学院图书馆服务方式初探

教育信息化在当今社会已经成为一件势在必行的事。由于职业学院图书馆的发展是以学生为中心,因而在对教育进行信息化改变的同时,职业学院图书馆的服务方式也必须得到改变。只有这样,才能全面地提高图书馆在信息化服务方面的能力和水平,也才能在将来提升图书馆的服务模式。     

高职学生核心竞争力的影响因素分析与培育方向研究

本文以重庆城市管理职业学院为例,结合当前高职院校学生核心竞争力的现状,综合分析了影响高职学生核心竞争力构成的主客观因素,同时从学校层面和学生自身方面提出了提高高职院校大学生核心竞争力的几项建议.     

浅议初中英语学生自主学习能力的培养

为适应英语新课程标准的要求和英语课程改革的要求,培养学生自主学习能力对提高学生总体素质起着非常重的作用,对学生的终身学习与发展打下坚实的基础.本文分析英语教学中为何要培养学生的自主学习能力,结合英语教学实践简述如何在英语教学中培养学生的自主学习能力.     

提高中职英语教学质量的改革措施研究

随着素质教育工作的不断发展,中职英语教学的问题逐渐暴露出来。英语教学强调培养学生的英语交际能力,但是中职院校学生的英语交流能力较差,不符合英语教学的目的。因此,本文探讨了我国中职英语教学存在的问题,结合中职英语教学发展需要,提出了提高我国中职英语教学质量的建议,希望可以提高我国中职英语教学效果,推动我国教育工作的发展。     

基于长效机制的高职英语课外教育研究

1999年以来，全国实行高考扩招，使得我国广大青年有了进入高等学校深造的机会。因此，作为专科层次的高职院校，如何高效率地进行英语课外教育，提升广大学子职场竞争力成为广大高职院校英语教师长期关注的话题。本文结合江西财经职业学院英语教学几年来的实践和探索，试图探寻一套行之有效的英语课外教育长效机制。     

探究浅谈如何做好中职学生英语教学工作

本文根据现阶段中职学生英语学习的现状,探讨如何做好中职学生英语教学工作,从而提高中职学校英语教学的质量,全面推动中职学生的素质教育。     

信息技术教学手段对培养学生英语阅读理解能力的作用探究

阅读是英语教学的重头戏,阅读理解能力培养是英语教学的核心内容,五年制学前教育专业英语教学更要注重阅读理解能力培养,帮助学生攻克英语学习难关。五年制学前教育专业英语教师要立足学生英语水平,结合学前教育特点,制定个性化英语教学方案,运用信息技术筛选不同类型文章,传授学生英语阅读技巧,借助微课、线上教学等信息化教学手段突破英语教学难题,尽快提升五年制学前教育专业学生英语素养。     

高职高专旅游英语情景教学探究

在旅游英语教学中情景教学法能够激发学生的学习兴趣提高学生的应用能力。结合旅游英语专业的要求和高职高专旅游英语教学的特点，阐述了情景教学法在高职高专旅游英语教学中的具体应用，指出了情景教学法在英语教学中的意义。     

浅谈大学英语多媒体辅助教学

多媒体技术突破了传统的英语教学模式,多媒体英语教学以其独特的优势,在许多方面发挥着传统英语教学方式无法比拟的作用,多媒体技术的应用丰富了英语教学手段和课堂内容,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力;但同时也存在不足与弊端.作为英语教育者,我们应该合理应用多媒体技术,辅助英语教学.     

高职海事英语教学浅析

当前,由于学生基础薄弱、英语教师航海知识匮乏,高职海事英语教学面临着较大的压力和挑战.该文对高职海事英语教学现状进行分析,分别从学生、教师两个方面探讨了提高海事英语教学的方法和途径.     

浅谈学生主体意识和作用

在英语教学中,以学生为主体是英语学习的内在的必然规律,是国家<英语课程标准>的明确要求,是历史经验的总结.因此,在英语教学中,必须树立正确的教学观,采取形式多样的教学手段,使英语教学能以学生为主体     

农村英语教学现状与对策之我见

与城市学校之英语教学相比较,农村英语教学存在诸多特殊性,教师素质、现代教学设备的使用、学生家庭生活背景、对教师和学生的考核评价机制、课堂教学效率等等因素都直接影响了农村英语教学成绩的提高。而有针对性地解决和克服上述问题,则是逐步改善当前农村学校英语教学水平的必由之路。     

试析一种提高高职英语教学质量的新途径——“以写促学”

随着高校扩招政策的深入,高职院校的发展势头非常迅猛,学生数量也是逐年攀升,但是高职院校的教学质量确是不尽如人意的,尤其是在英语教学方面,由于高职院校的英语教学方式的落后,导致学生的英语综合运用能力达不到社会发展的要求。"以写促学"是一种培养学生英语综合运用能力出发的英语教学方式,是高职院校英语教学方式的一种创新性尝试。     

凸显管理特色 打造职业品牌——对山西管理职业学院办学思路的探讨

山西管理职业学院是在原山西省行政管理学校的基础上改建而成的一所专科层次的高等职业学院。原山西省行政管理学校是一所普通文科中专学校,办学前期的十几年,在计划经济统招统分体制下一度很走红,招收的学生考分高,分配去向也大多在人们羡慕的党政部门,但在并轨后几年内,当统分被取     

改善中职英语教学 提高学生英语能力

职中的英语教学工作确实难,教师们往往是感到学生的英语成绩难以提高.学生的学习兴趣难以激发,正常的教学秩序不易维持.而学生们都也总是报怨英语难学,笔者从事职中英语教学也有近十五年了.经过了众多的失败,现在我谈谈实践职中英语教学的一些心得.     

关于职业院校英语教学改革的思考

职业院校英语教学因学生基础参差不齐,教学方法落后、教学条件差等原因,教学效果一直不好。本人分析了职业院校英语教学现状,并结合教学实际提出了英语教学改革的建议,旨在推进职业院校英语教学的改革。