关于新形势下高职院校职业教育发展的探讨

高职院校是我国技能型人才的重要培养基地,其职业教育质量的提高和竞争力的增强都离不开高职院校的创新和特色发展.本文阐述了当前形势下高职院校职业教育发展的现状,分析了现阶段高职教育存在的问题,并提出了新形势下职业教育创新特色发展的路径.     

走出误区,纵深推进高职院校创新创业教育发展

高职院校在开展创新创业教育中仍存在创新、创业教育以"创建企业教育"为主、创新创业教育与职业教育"两张皮"及以赛代教等误区。在这种形势下,我们应该冷静思考,理清工作过程存在的瓶颈问题,坚守创新引领创业的教育方向,立足高职院校人才培养的特点,将创新创业教育改革作为新时期教育综合改革的突破口,使创新创业教育与专业教育有机融合,教育与实践并举,提升高职院校创新创业教育品质,纵深推进职教改革,全面提升高职院校创新创业教育品质。     

高职院校创新创业育人模式与实践

职业教育即某种生产所需的职业或受过教育的劳动力专业素质的教育,这些素质都是体现了工人对工作的全面认识和专业的适应能力,也就是职业兴趣、职业知识、职业技术、专业能力、职业道德等。加强对专业学生的职业教育培养,整体有效提高学生素质与工作应用能力是高职院校的共同期待。结合当前我国高职院校在创新创业育人教育方面存在的问题,探讨高职院校创新创业教育现状,提出高职院校创新创业教育对策。     

关于高职院校实行职业资格证书准出制度的思考

高职教育就是职业教育。高职院校现在一般都实行职业资格证书准出制度,在教学实践中,应该避免以职业资格考试标准代替专业标准的问题,还要做好以证代考的各项工作。     

高职院校大学生职业价值观教育路径探析

职业价值观教育已经成为高职院校职业教育的新任务。本文旨在职业兴趣培养、职业能力提高、职业精神铸造等方面探索高职院校大学生职业价值观教育的新路径,有针对性地开展科学的职业价值观教育。     

教师在人文素质教育中的渗透作用探微

近些年来,高职院校的人文素质教育逐渐得到了重视,一些院校也开设了一部分旨在提高学生人文素质的课程,由于高职院校以技术应用能力为主要教育目标,体现在课程设置上,就不可能开设系统而全面的人文素质课程。那么高职院校的人文素质教育应该以什么方式进行?     

浅谈高职院校学生体质现状及对策研究

职业教育作为国家教育事业的重要组成部分,教育规模不断扩大,教育质量逐年提高,但随着高校扩招形式的影响,高职院校学生的体质也逐渐成为学者、教师研究的焦点。笔者通过调查了解到目前高职院校学生的体质现状不容乐观,并提出应对策略。     

工匠精神视域高职教育“三教”改革路径研究

"三教"改革是深化高职教育内涵建设、提高技能型人才培养质量的关键突破口。目前,我国高职院校在教师、教材、教法层面还存在诸多问题。培育高职学生的工匠精神与职业教育的人才培养目标是一致的,将工匠精神有机融入职业教育"三教"改革,对落实立德树人根本任务、实现高职教育的育人目标起到了非常重要的作用。用工匠精神引领高职"三教"改革,提出具体路径,为高职院校改革发展提供借鉴。     

建设类高职教育推进校企深度合作探讨

校企合作是构建现代职业教育体系的必然要求,是高职院校提高办学质量和办学水平的保障,实现高职教育可持续发展的必要条件。如何推进校企合作的深度,成为目前高职教育可持续发展中急待解决的重要问题。     

微时代条件下高职院校思想政治课的改革

在微时代条件下,微媒体改变了高职院校学生的学习和生活方式,同时高职院校的思想政治课也应该进一步改革。本文从微时代条件下探究高职院校思想政治课的改革,希望对高校的教育工作有所帮助。     

加强高职院校体育师资队伍建设的思考

加强体育师资队伍建设,提高教师队伍的综合素质和能力,是高职院校体育教学改革发展的首要保证。在阐述加强高职院校体育师资队伍建设重要性的基础上,对如何培养具有先进职业教育理念与卓越教育教学能力的体育教师队伍提出了对策。     

破除“双师”迷信

“双师型”教师(简称“双师”)是我国职业教育对专业课教师的一种特殊要求。队伍日益扩大的“双师”在提高高职院校教学质量、培养应用型人才、改善高职院校师资结构方面发挥了积极作用。各级教育行政部门和高职院校还在待遇、职称等方面对“双师”进行了政策倾斜。近年来,关于“双师”的研究也日益兴盛,“双师”在高职教育和高职院校的地位被拔高。     

高职院校思想政治理论课的回顾与发展思考

高等教育、普通教育、职业教育是教育的三大类型，我国提倡大力发展职业教育。发展职业教育，高职院校的思想政治理论课地位重要，但在发展中也面临诸多困难，应对这些困难，改进高职院校思想政治课教学，应得到更多关注。     

基于职业标准的高职院校课程体系构建

在高职教育全面推进的新形势下,积极探索职业能力本位的专业人才培养方案开发,不断提高学生的综合职业能力,增强对就业岗位的适应性,是当前高职院校面临的紧迫任务和亟待解决的关键问题。从构建高职院校课程体系研究目的出发,重点分析了国内外高职院校课程体系构建的现状,最后提出了针对互联网金融专业如何构建符合当前我国职业教育发展的对策。     

高职院校学生党员教育管理服务工作的探索与实践——以新疆农业职业技术学院为例

高职教育工学结合人才培养模式改革要求职业教育要随着经济发展方式转变而"动",跟着产业调整升级而"走",围绕企业技能型人才需要而"转",适应市场需求变化而"变"。高职院校学生党员教育管理服务工作如何适应高职教育教学改革与发展,是高职院校急需解决的重要问题。本文结合新疆农业职业技术学院学生党员教育管理服务工作的实施情况,对高职院校学生党员教育管理服务工作中出现的新情况、新问题进行剖析,通过实施党员质量提升工程,取得了显著的成效。     

新时代高职院校劳动教育创新性实践研究——以四川水利职业技术学院为例

在当前新时代发展下，职业教育也迎来了发展机遇，为了更好地响应国家关于推进职业教育的文件要求，高职院校需要加强创新改革，重视劳动教育，将劳动教育提升到素质教育战略高度中来，鼓励高职院校根据自身实际情况做好劳动教育的创新性研究工作。在劳动教育的引导下，高职院校还需要彰显自身的本土特色，通过产教融合、校企合作等创新人才培养模式，注重对学生进行创新性的劳动教育，以此培养学生们的劳动品质，帮助学生们形成劳动观，最终提高学生的职业道德素养，确保学生在毕业后可以更好地走向工作岗位，为社会做出贡献。对此，本文主要浅谈新时代高职院校劳动教育创新性实践研究，具体以四川水利职业技术学院为例进行研究。     

高职院校加强职业通识教育的必要性和实现路径

随着经济社会的快速发展，社会和企业对未来人才的职业品质要求也越来越高。因此，高职院校加强对学生职业品质的培养已成为现代职业教育发展的必然选择。为此，高职院校要将职业通识教育的理念贯彻到各自的教育教学中去，不断探索适合高职学生特点的职业通识教育路径，这是职业教育走向科学发展的需要。     

文化自信教育融入思政课的价值意义和实现途径

文化是一个民族的根基,文化铸造了国家与民族的心灵和品格。一个民族有了文化自信,才能立于世界民族之林。伴随着改革开放,职业教育迎来了快速发展,高职院校文化自信教育的重要作用就凸显出来。高职院校思想政治教育提升文化自信教育可以通过以下路径:弘扬地方优秀传统文化,增强高职院校文化自信教育的责任感;传承中华红色革命文化,凸显高职院校文化自信教育的地域性;接力社会主义先进文化,呼唤高职院校文化自信教育的时代感。     

论国家骨干高职院校建设之师资培养

为落实大力发展职业教育的人才规划,国家先后启动实施了高等职业教育示范校、骨干校的建设计划。前者通过四年多的建设取得了显著成效,引领了全国高职院校的改革与发展方向。而骨干高职院校建设将创新办学体制机制,更加注重提高人才培养质量和办学水平,以带动本地区高等职业教育整体水平的提升,最终达到增强高职院     

创新发展理念下的高职院校教学质量提升策略研究

在经济全球化和人才需求多元化的背景下,高职教育作为培养实用型、技能型人才的重要途径,承担着培养高素质劳动者和提升国家创新能力的重任,而教学质量是高等职业教育发展的生命线,也是高职院校持续发展的重要保障。本文就高职院校如何落实创新理念,提高教学质量和职业教育的吸引力,为社会输送高质量的技能人才进行探索并提出相关策略。