对新时期"推普"的一些思考:以江苏为例

推广普通话在经济文化建设中有着重要的意义。江苏的“推普”工作给江苏的语言面貌带来了变化 ,总的趋势是向普通话靠拢。与此同时 ,也要注意对方言的保护。目前的“推普”工作还存在一些亟待注意解决的问题 ,应该采取相应的措施。     

推普工作50年历程回顾与今后展望——纪念推广普通话工作50周年

经过50年的不懈努力,推广普通话工作取得了可喜的成绩.当前,推普工作面临历史上的最佳时期.但推广普通话仍然面临一定的困难和阻力,更新语言观念,处理好推广普通话与保护方言的关系是当前推普工作的难点和重点.     

谈谈普通话水平测试试卷的拟制

文章所谈“普通话水平测试试卷的拟制”问题,充分体现了国家语委、国家教委和广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》的精神,对于拟制普通话水平测试试卷和广泛开展“推普”工作,都具有一定的指导意义。     

普通话与武汉方言接触状况调查

本文应用社会语言学研究方法,调查了解当今普通话与武汉方言的接触状况及原因。调查及分析结果表明,目前武汉市普通话的使用较之以前更加普及,并且对方言的影响越来越大,充分显示了"推普"工作的成效。这其中既有社会历史原因,也与我国长期"推普"工作密不可分。     

试论农村推普的几个问题——基于在青岛、潍坊农村的调查

基于对青岛、潍坊两市农村中学生语言生活状况的调查发现,农村目前尚未形成使用普通话的大环境,方言依然是农村中学生的主要交际语言;推广普通话的成效在青岛和潍坊两市有显著城际差异;高威望方言城市的农村地区将是未来推普工作的重点和难点,例如青岛的农村地区;因地制宜地开发普通话在农村的教育、文化、公众交际、日常交际等中的语言功能将是农村推普的有效手段。     

方言区师范生学习及使用普通话情况分析——以肇庆学院师范生"推普"调查为例

对学习普通话的重要性认识不足,缺乏足够的重视;方言情况复杂,方音影响巨大以及缺乏良好的用语环境是现阶段师范生学习和使用普通话的主要问题.方言区高师"推普"工作应采取增强"推普"宣传力度、强化普通话教学及其研究,实施针对性强的普通话教学以及努力营造良好的普通话用语环境的相应对策.     

广州掀起粤语保卫战

南宁“推普”13年，获得“全国推广普通话先进城市”称号，成绩有目共睹。但是现在南宁市方言的保护和“推普”工作已经成为极具争议的话题，抢救和保护南宁方言的民间呼声渐高。在本地各大论坛社区上，不时可见有网友发帖呼吁“拯救南宁白话”，甚至还出现了诸如“南宁白话四级测试”的帖子。     

遂昌方言与推普工作

遂昌方言与普通话既有联系又有区别,以语法为例就可看出两者之间的差异。学生将方言句式引进作文,是由于方言习惯定势未能被普通话习惯定势所取代之故。因此要提高语文教学质量,就要加强推普工作,加强对本地方言的研究。     

新阶段 新探索 新成果──《普通话训练与测试指要》读后

１９９４年１０月，国家语言文字工作委员会，国家教育委员会，广播电影电视部联合发出《关于开展普通话水平测试工作的决定》，揭开了推普工作新的一页。可以说，进行普通话水平测试是推普工作向纵深发展，是上制度化、规范化、科学化新阶段的标志。最近几年，从中央到省市，语言学界和语文教育界有关专家、学者及工作人员一方面抓紧测试理论的研究，以增强测试本身的科学性；一方面精心组织实施，抓好测前培训，摸索测试经验。华中师范大学刘兴策教授主编的《普通话训练与测试指要》（以下简称《指要》）一书，可说是测试探索中结出的硕果…     

影响蒙汉双语生普通话成绩的原因与对策

利用统计工具和分析方法,通过对1462份蒙汉双语生普通话水平测试试卷的分析,进一步明确了影响测试总分的原因。结果表明,蒙汉双语生的声调、识字量、语流音变、词汇语法、语调是影响普通话水平测试成绩的主要因素,今后在推普工作中应采取相应对策,就会更好地提高蒙汉双语生普通话水平及测试成绩。     

汉语方言与普通话关系浅析

针对推普形势下的汉语方言现状,谈目前方言研究的应对策略。文章首先界定了普通话与方言的概念,提出推广普通话不是以消灭方言为代价．指出普通话教学应该充分利用方言研究的宝贵成果,方言研究应与普通话的应用实践相结合。     

PSC领域化的初步构想

普通话水平测试工作历经十几年,已逐步走上规范化、制度化和科学化的轨道。但随着社会的发展和推普进程的深入,普通话水平测试的某些问题也开始显现。本文提出普通话水平测试领域化的构想,建议在保持原有的三级六等评分的基础上,根据不同的行业领域特点,分别确定普通话水平测试的内容,改进某些测试项的测试方法,以实现普通话水平测试与行业领域接轨,进一步提高普通话测试的科学性和实用性,加速语言运用规范化的进程。     

闽东方言的形成、发展及对推广普通话的影响

一 闽方言又叫“闽语”、“福佬话”,是汉语方言中内部分歧最大,语音现象最复杂的一个大方言。闽东方言是闽语的一个次方言,主要包括“福州话、福安话、福鼎话”,分布于福州市及宁德地区所属的九个市县。 从历史上说,闽方言是一种远离汉民族共同语的一种汉语方言,由于历史及地域的关系,造成闽文化的多元性和闽方言的复杂性。目前,我们的推普工作虽已近四十年,取得了相当大的成绩,但也不能否认方言势力的强大,是造成推普工作还不太尽如人意的根本原因。闽东人学习、运用普通话虽有一定的困难,但是,方言和普通话都是从古代汉语发展而来的,它们之间往往存在着有规则的对应关系。学习普通话,可以利用这些对应规律进行类推。本文将从闽东方言的形成与发展及语言的三大要素着手,谈谈闽东人在学习普通话过程中如何克服方言所带来的负面影响。     

普通话水平培训测试常见问题分析

普通话测试作为推普工作的一项重要内容,推动了普通话在全社会的普及,促进了社会主义经济文化建设。文章针对应试者在普通话测试中出现的一些问题,阐述了测试员应在读音规范、方音辩正、语流音变、应用能力四个方面加强辅导的重要性。     

粤方言地区的推普策略

粤方言地区的推广普通话工作虽然取得了一些成绩,但离国家要求还有较大的差距。要改变这种状况,必须采取有效措施,加强政策研究,制定新的推普策略。一是设立普通话语用区,创造良好的学习与运用普通话的环境,以点带面,带动全社会普通话的普及与提高;二是从小抓普通话学习,在基础教育中设置普通话教学内容,对学生进行系统的普通话训练;三是加强政策法规及执行的力度,确保推普工作政策法规的贯彻落实;四是设立得力有效的推普机构,建立一支较高水平的推普生力军,推动推普工作健康发展。     

师范院校普及普通话工作的思考

普通话是教师的职业语言。师范院校作为各行业部门普及普通话的重点，推广普通话工作理应走在前列。但在目前条件下，属于南方方言区的师专要使毕业生都达到国家语委规定的普通话等级水平（二级），决非易事。如何扎实有效开展推普工作，尽快提高师专学生的讲说普通话水平，我们结合多年的推普实践谈点意见。一、领导重视，健全机构，是推普工作顺利开展的组织保障推普是一项长期而又艰巨的工作，但目前仍处于较大弹性时期。几年前，国家“两委”就已经提出师范院校普及普通话的工作目标，作出了十分明确的规范要求，但至今仍未得到切实贯彻…     

女生普通话优势初探

文章在调查了部分在校学生的普通话测试成绩和演讲比赛情况的基础上,初步证实了在推普工作中发现的女生普通话水平优于男生的这一推测,并对这一原因进行了探索.     

广东师范院校普及普通话对策研究

普及普通话是我国的一项基本国策.广东省内普通话整体水平较低,其中有客观原因,也有主观原因.普及普通话需要加大力度,要成为政府行为.学校,特别是师范院校肩负着推普工作的双重任务.建立推普工作模式是行之有效的方法之一.本文构建了"普及普通话一二三模式",即一个目标,二种方式,三条途径.     

辽宁方言词汇和语法同普通话的差异

辽宁方言虽然接近普通话，但在词汇和语法方面仍存在一定的差异。我们只有对存在的差异有比较清醒的认识，才能更好地进行推普工作．     

普通高等学校普通话教学模式探讨——以湖南师范大学普通话测试站为例

普通话教学不仅仅指测试前的短期集中培训,而是贯穿于大学前两年的必修基础课程。普通话教学不仅指单一的集中授课,还包括一切以提高口语水平、自如应用标准普通话为目的的课外活动和其他教学活动形式。在这个过程中,教师不仅是课堂教学的组织者,而且还是课外活动的指导者和参与者。理想的普通话教学模式包括:1.进行新生普通话语音状况摸底,建立新生普通话语音档案;2.组织开展全校推广普通话宣传月活动;3.班委会设立语工委员,成立班级推普小组和各类兴趣活动小组;4.开展晨间推普活动;5.推普教师课堂教学合理科学化。