谨慎处理细节,留住精彩瞬间

教学细节是指教学中的一个细小的片段。细节虽小,却不能小看,更不容忽视,值得教师钻研和突破。若能有意识地、创造性地开发好每一个教学细节,那我们的课堂就不会枯燥无味,就能焕发出新的活力。否则,良好的教育教学契机,就会在教师的经意和不经意中流失。让我们关注以下几个案例:     

关注细节,促进思维

课改经过这么多年,有一个现象非常可喜,那就是有越来越多的老师认同"数学教学的重要任务是依托于小学阶段的数学知识,来拓展、提升孩子的思维能力,使他们拥有思维的完整性、广阔性、连续性等良好的思维品质"。但我作为一个教研员,在日常下校听课、调研中,发现很多教师往往忽视了利用与挖掘教学小细节对提升孩子思维的作用。本文从这个小切口来阐述细节促进思维这个观点。     

人生,就像夹着一双筷子

最近,反思生活。这天,我一边吃饭一边思考。当筷子悬在空中时,我忽然想到:其实,人生,就像夹着一双筷子。一双筷子,粗中有细,那是中华民族的生活哲学。你看,一头小,一头大,正提醒我们生活应粗中有细,粗中见细。一个人的成功往往从注重细节开始,细节决定成败。从细节开始往往成就伟大。     

海航五星,“星”在哪里

海航五星了,乘客们最关心的一定是这五星星在哪儿?下面就挑选一些服务细节,看看五星海航的服务带给您的非凡感受。     

小细节,大智慧——浅谈学校的细节管理

正终于静下心认认真真读完《优秀校长的99个管理细节》一书,书中真实、生动的案例,反映出校长先进的教育管理思想、智慧和艺术,令人敬佩,有一种跃跃欲试的冲动。为什么我们的学校与他们相比总觉得缺一点什么?我们的校长与优秀校长相比总少了一些什么?通过阅读此书,我想:我们缺乏的是进取的学校精神和将细节做到精致的方法和毅力。     

没有“茴香豆”,就没有《孔乙己》——试析《孔乙己》的细节描写

鲁迅在《孔乙己》中对"茴香豆"展开的细节描写,虽然表现了孔乙己迂腐可笑、死要面子的性格特点,但同时也展现了孔乙己的天真善良、乐观慷慨,以及内心深处的柔软和温热,将社会对孔乙己的冷淡,不慌不忙、很有风度地写了出来。这一细节描写在艺术上取得的诸多成就,是小说能够大获成功的重要原因之一。如果没有"茴香豆"这一细节描写,就没有《孔乙己》这篇佳作。     

白宫防贼,防不胜防

4月28日,奥巴马招待来访的日本首相安倍晋三.开幕宴的餐桌上布满樱花和兰花、美味的日本米酒,以及由米歇尔·奥巴马专门为这场国宴设计的新款餐具,每一个细节都是精心打造. 但就在端上甜点之前,侍者们做了一个特别的动作:从桌子上麻利地取出所有的镀金鹰形座位牌支架——以免客人受到诱惑,把它们偷偷带走.     

七看一听,断定你的气血是否足

<正>气和血都是生命的载体,共同滋润身体。如果把人体比作生长植物的话,气就是阳光,血就是雨露,二者共同作用于人体,使其茁壮成长。气和血是否充足可以在一些细节中发现出来,只要分辨出这些小细节就能认清各个脏腑气血的运行状态,有助于预知疾病、保持健康。1.看眼睛。主要看眼睛的色泽和清澈度。小孩子都有一双清澈的眼睛。眼睛清澈明亮、神采奕奕,说明气血充足;眼白的颜色混浊、发     

人物通讯如何抓住细节来描写

细节描写是通讯的生命,没有细节就没有艺术,细节就是品位,细节决定深度,三言两语的细节描写可以使整篇通讯散发出神韵。但是并非所有的细节都值得一写,必须有目的的进行抓取,紧扣主题,展现人物个性,给通讯增添感染力的细节才可以起到画龙点睛的作用。     

世博礼仪,你做到了吗

为了共同创造一个令世人难忘的世博会,我们在公共场所要表现出好的个人习惯,那么,让我们再次梳理一下上海世博会期间,园区内外需要注意的礼仪细节吧。公共场所需要注意的基本原则不阻挡他人通过,靠右行走。没有必要最好不要在这种场合下与人拉手,挽臂、勾肩、搂抱     

电工学教学中若干问题

电工学课涉及的知识面广,信息量大。如何在有限的学时内使学生接受和掌握好本课的知识,取得好的教学效果是需要解决的问题。根据教学实践,谈了应把握和处理好的一些关系和问题。     

"双语"教学与大学英语教学的衔接

"双语"教学是培养适应全球化发展需要的合格人才的有效途径。但纵观全国高校,"双语"教学尚处于探索阶段,存在着诸多问题,因此,处理好"双语"教学与大学英语教学的衔接问题迫在眉睫。本文对"双语"教学与大学英语教学衔接的诸多问题进行了分析。     

外语多媒体教学与传统教学方法的有机整合

传统教学与多媒体教学模式各有优点及缺点,将其统一起来,取长补短,才能更好地提高教学效果。本文以建构主义理论为指导,探索多媒体教学和传统教学的利与弊,并就如何实现外语教学的合理化提出了具体措施。     

启发式教学在化工原理多媒体教学中的应用

结合化工原理多媒体教学的实践,介绍了启发式教学方法在电子教案制作中的体现,并就如何充分发挥多媒体教学优势提出了看法。     

教学管理质量与教学质量

本文以切身体会，探讨教学管理质量与教学质量的关系问题，指出教学质量的提高很大程度上有赖于教学管理质量的提高。     

精简教材内容 注重教学方法 提高教学质量--浅析《道路勘测设计》课程教学改革

针对目前《道路勘测设计》课程内容多学时少这一主要矛盾,提出了以精简教材内容、注重教学方法、提高教学质量为主的课程教学改革方案。特别强调了应加强启发式教学和学生自学,以求锻炼学生的创造性思维,逐步培养学生独立思考问题和分析问题的能力,亦即注重对学生智能和素质的培养。     

教学激励论--教学论研究的一个新视野

教学激励论是用激励的规律和原理,全面、系统地研究教学激励现象,探讨教学激励问题,揭示教学激励规律,指导教师进行教学激励实践的一门亟待创建的边缘学科.它同其它学科一样,有自己的研究对象和研究任务,是一门理论性与应用性相统一,多学科交叉的社会学科.深入研究教学激励论是时代发展的需要,是教学理论自我完善的必然结果.     

民族院校英语教学中实施动态教学的几种途径

民族院校少数民族学生英语水平低，很难在短时间内得到显著提高。对此，文章认为在课堂教学中，应加强动态教学。     

论设计类专业色彩教学

本文通过对设计类专业色彩基础教学过程的阐述 ,证明了色彩教学在艺术设计专业教学中的基础作用 ,提出了在教学过程中将传统色彩与新观念色彩结合的教学新理论     

结合语文教学培养审美理解力

在职业教育的语文教学中,培养学生对文学作品的审美理解力是实施美育的重要手段。要培养和提高学生的审美理解力,一方面要使其掌握丰富的文学知识,另一方面要使其按照审美规律去体味、感悟作品的整体美。