列宁“迂回过渡”思想探讨

在俄国应该怎样走向社会主义的问题上,列宁提出过"直接过渡"和"间接过渡"两种主张。列宁的"迂回过渡"思想形成于新经济政策时期,1921年春之后列宁对其进一步发展和深化,指出"迂回过渡"是一种以商品和市场为基础的过渡形式。列宁提出"迂回过渡",主要是为了应对苏俄所面临的严重社会危机,对于列宁的"迂回过渡"思想应该实事求是地加以评价。在这一过程中,"直接过渡"的思维惯性使得列宁自觉或不自觉地采取一些与"迂回过渡"背道而驰的措施,表现在列宁急于消灭小农经济、列宁对国家资本主义严加防范与限制两个方面。"迂回过渡"思想是对各个时期社会主义建设的实践经验进行深刻总结的结果,发展商品与市场思想的转变,标志着社会主义建设理论的一次重大发展。     

试论无产阶级民族平等要求的实际内容是消灭阶级的理论

民族平等是解决民族问题的基本原则。此文试图通过对马克思恩格斯所提出地＂无产阶级民族平等要求的实际内容是消灭阶级＂这一著名论断的解读,来增强我们对马克思主义民族理论的学习和了解。     

列宁利用资本主义思想论要

列宁利用资本主义向社会主义(共产主义第一阶段)迂回过渡的思想,对走上社会主义道路的落后国家具有深远的理论和现实意义。社会主义国家利用资本主义建设本国特色的社会主义,是对列宁利用资本主义思想的继承和运用,与列宁利用资本主义的思想一脉相承。     

“三个代表”重要思想是中国特色社会主义的最新理论成果

社会的进步 ,国家的发展 ,民族的振兴 ,一刻也离不开理论的指导和创新。马克思主义是无产阶级政党的指导思想 ,同时又是在实践中不断发展的科学。在长期的社会主义建设和改革的伟大实践中 ,我们党坚持马克思主义与中国实际相结合 ,创立了中国特色社会主义理论 ,把马克思主义发展到了新阶段。尤其是“三个代表”重要思想的提出 ,形成了中国特色社会主义理论的新成果 ,开辟了马克思主义发展的新境界。　　 一、“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义实践的必然要求　　我国原来是一个经济文化比较落后的大国。在这样一个国度里 ,经过新…     

伟大的认识工具——谈马克思主义哲学的指导作用

<正> 1989年7月召开的全国宣传部长会议要求,各级党组织一定要组织好马克思主义理论的学习、宣传和研究。并强调说,学习马克思主义理论,重点是学习哲学。这是当前摆在全党面前的一项重大政治任务,是新时期思想建设方面的一项重大任务。我们一定要很好地贯彻落实。学习哲学,就是要学习马克思主义哲学,掌握马克思主义的立场、观点和方法。马     

“三个代表”：新世纪党建的伟大纲领

“建设一个什么样的党、怎样建设党”,是中国共产党必须解决的一个根本性问题。对这个问题能否给予科学的回答并付诸实践,决定着党的建设的方向和领导作用能否实现,关系到党和国家的前途和命运。江泽民提出的“三个代表”的重要思想,是从理论与实践的结合上对这个问题的科学阐释。值此党的 80周年诞辰之际,学习“三个代表”的重要思想,进一步理解其深刻的理论内涵,对于提高党的建设的水平、开辟党的建设的新局面,具有重大的理论和现实意义。 一、“三个代表”是世纪之交马克思主义建党学说的新发展 马克思主义建党学说是科学社会主…     

对哲学基本问题的几点思考

哲学基本问题是马克思主义哲学的重要内容之一.它的提出既是哲学史发展的逻辑体现,也是马克思主义哲学重大的理论贡献.通过对它的思考,我们可以发现马克思主义哲学许多闪光的理论和思想.这些无疑对我们全面、深入地学习马克思主义哲学是有一定的启迪和帮助的.     

论毛泽东统一战线中的领导权思想

论毛泽东统一战线中的领导权思想白国欣无产阶级及其政党──共产党必须坚持和掌握统一战线的领导权，这是马克思主义统一战线理论的一条基本原则。毛泽东同志在长期革命和建设的实践中，深入分析了中国的基本国情和阶级关系，认真总结了我们党处理统一战线问题的历史经验...     

完整理解和把握马克思主义的"东方理论"

马克思主义的"东方理论"是马克思主义"关于无产阶级解放条件"理论的逻辑延伸和逻辑补充.是马克思主义创始人--马克思、思格斯多年的研究成果.我们必须完整地理解和把握马克思主义的"东方理论".     

胡锦涛在中共中央政治局第二十六次集体学习时强调坚持马克思主义理论同中国实际相结合为全面建设小康社会提供科学理论指导

胡锦涛在主持学习时发表了讲话.他指出,马克思主义理论是指导马克思主义政党完成自己历史使命的强大思想武器.我们党领导人民长期奋斗的实践充分表明:思想理论建设是党的建设的根本,只有坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,不断在实践的基础上推进理论创新,用发展着的马克思主义指导实践,才能保持马克思主义的强大生命力,才能制定正确的路线方针政策,才能凝聚全党全国各族人民的意志共同为崇高理想和伟大目标而奋斗.新世纪新阶段,我们要抓住重要战略机遇期,全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,必须加强马克思主义理论研究和建设,不断开辟马克思主义发展的新境界.     

邓小平建设第三代领导集体思想初探

邓小平同志是我们党和国家第一代领导集体的重要成员,第二代领导集体的核心,在第三代领导集体建设中,发挥了十分重要的作用。他把马克思主义普遍真理与中国实际相结合,经过长期的实践摸索与理论探讨,逐步形成了关于第三代领导集体建设的思想。这些思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,也是对马克思主义、毛泽东思想的极大丰富与发展。我们今天认真学习和探讨这一思想,无疑具有十分重大的理论和现实意义。     

加强党的思想理论建设用马克思主义立场、观点和方法指导社科研究

思想理论建设是党的一项根本性建设,重视和加强思想理论建设是中国共产党的优良传统和重要法宝.认真学习马克思主义是继承党的优良传统,推进党的理论创新,贯彻落实科学发展观的必然要求.在当前形势下,搞好哲学社会科学研究,必须高度重视党的思想理论建设,进一步学习马克思主义,用马克思主义的立场、观点和方法指导研究实践.     

略论邓小平社会主义经济思想的新贡献

<正>回顾改革开放以来十多年的历史,我们清楚地认识到,正是邓小平对马克思主义经济理论的新贡献,使我们找到了把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的途径。因此,深入学习《邓小平文选》第三卷,准确地把握其对社会主义经济思想的新贡献,无论在理论的探讨上,还是在我国未来经济发展与改革方面,都有着重要的理论与实践意义。 邓小平对马克思主义经济理论的新贡献,主要表现在:     

提高党员素质必须加强思想政治建设

中国共产党正团结和带领全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜,在党的十五大精神的指引下,万众一心地进行着建设有中国特色社会主义和改革开放的伟大事业。面对新的形势,新的任务,迫切需要提高党员的素质。要使党员的素质得到全面提高,必须努力抓好思想政治建设,加强理论学习,加强宗旨教育,树立求真务实的思想作风。一、加强理论学习,用邓小平理论武装全党邓小平理论是马克思主义同中国建设实践和时代特征相结合的最新理论成果,是对毛泽东思想的继承和发展,是中国当代的马克思主义,是全党全国人民集体智慧的结晶,是我们建设有中…     

论“阶级意识”在茅盾早期文学批评思想中的发展

无论是研究马克思主义对20世纪20年代初国内文学批评思想的影响,还是分析茅盾自身文学批评思想复杂的发展过程,都有必要回到历史现场,重新思考马克思主义,尤其是阶级理论对茅盾早期文学批评思想的影响。从1921-1925年间的茅盾文学批评来看,"阶级意识"在其早期文学批评思想中的发展可分为播种萌发、被动灌输、自觉生长三个阶段。在这一过程中,茅盾文学批评思想逐步从"人道主义"转向"无产阶级"立场,开始提倡从无产阶级利益出发的文学批评。     

共产党人要强化马克思主义理论意识

我们中国共产党一直把党在理论上的提高,把党员马克思主义理论素质的提高作为党的建设的根本问题。回顾我党七十年的历史,我们党之所以能领导全国人民夺取新民主义革命和社会主义革命的胜利,并在“一穷二白”的基础上,建设了初步繁荣昌盛的社会主义国家,其中最根本的原因是我们党坚持了用马克思主义作为立党的理论基础。但在我们国家步入“以经济建设为中心”的新的历史时期后,在我们党内部分同志中,出现了马克思主义思想意识淡漠的现象,他们把生产力标准庸俗化,把经济工作同政治思想工作相割裂,把理论学习当成多余的,理论意识淡化,学习劲头下落。其     

社会主义初级阶段理论是我党对科学社会主义理论的新发展

赵紫阳同志在党的十三大报告中再一次强调指出:“我国正处在社会主义的初级阶段。”这是我们党运用马克思主义的基本理论和实践经验,坚持实事求是的原则,深刻总结国际共产主义运动和我国社会主义建设的历史经验,正确分析我国国情,对社会主义社会进行再认识的结果,也是我们党对马克思主义科学社会主义学说的新发展。系统深入地学习马克思主义的有关基本理论,学习国际共产主义运动和我国社会主义建设的历史经验,对于加深理解赵紫阳同志报告的精神实质,进一步提高我们学习和实践社会主义初级阶段理论的自觉性,深化对社会主义的科学认识,更好地贯彻执行党在现阶段的基本路线、方针和政策,建设具有中国特色的社会主义,具有重大的现实意义。     

国家理论的复兴与马克思主义国家理论

最近20多年来国家理论的复兴是政治学发展中的重要事件。关于国家的自由放任主义与干预主义分析框架都已不足敷用 ,各种不同立场上的理论家正结合新的历史条件对国家作出新的思考。社会主义国家无论是为了回应来自政治、理论立场上的责难 ,还是为了总结历史经验教训 ,更好地推进政治发展和政治建设 ,都必须认真研究马克思主义国家理论。由于马克思主义国家理论不是现成的 ,而是解释学的 ,我们就既要努力阐发一个超出经济决定论意义上的马克思主义国家理论 ,又不能满足于一味地从原著中辨认与寻找 ,而要结合时代最重要的经验创建和重建马克思主义国家理论     

刘少奇对马克思主义理论学习原则的探索——基于延安时期的研究

马克思主义理论在五四时期被中国的先进分子接受并信仰,在延安时期发展成熟起来,并从此成为中国革命和社会主义建设的强大思想武器。刘少奇作为党内卓越的马克思主义理论家,针对延安时期中国共产党内存在的经验主义和教条主义错误,在多种场合、从不同角度对马克思主义理论的学习原则进行了有益的探索。所取得的丰硕成果不仅有力地推动了当时党内兴起的整风学习运动,为毛泽东思想的形成和发展做出了重要贡献,而且是当前中国共产党在马克思主义理论学习中依然需要遵循的基本原则,对建设“学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”仍具有重要的现实启示。     

马克思主义和谐社会思想探源

构建社会主义和谐社会,是我们党用发展着的马克思主义指导新的社会实践的重大成果,是对马克思主义社会建设思想的新发展.本文通过对马克思主义的共产主义理论的分析,阐明马克思主义的和谐社会思想.