解读“以人为本”

随着人学研究的兴起和人的地位的提升,“以人为本”已作为一个文化价值观渗透到社会生活的各个方面和各个领域:组织管理的主导原则、城市建设的核心指导、学校教育的重要理念、个性化服务的中心宗旨以及人文精神的综合象征等等。那么,到底什么叫做“以人为本”呢? 多数人都认为“以人为本”就是指分析问题和解决问题的出发点和归宿是“人”,因为马克思曾明确说过“我们的出发点是从事实际活动的人”,并直接把“现实的个人”作为其唯物史观的理论前提,而且视“个人全面而自由发展”为人     

浅谈中国梦与“以人为本”

“中国梦”是当下中华民族和中国人民理想的集中体现,是实现中华民族伟大复兴的梦想.“以人为本”是中国共产党执政理念发展的新阶段,是“科学发展观”的核心.“中国梦”与“以人为本”思想有着共性的内涵,互为条件,相辅相成.研究二者内在的必然联系,有利于落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,是实现中华民族伟大复兴的重要课题.因此,其具有重要的理论意义和现实意义.     

马克思主义人学视野下的高校思想政治教育实践创新

高校思想政治教育是具有实践性和创新性的促进人的发展的活动,客观属于当代人学实践领域。马克思主义人学,以系统的理论为基石,为高校思想政治教育研究提供了科学的视角和思路。     

和谐在思想政治教育中该如何体现

当今人类社会进入了经济持续发展与高速信息化的时代,我国沿着中国特色社会主义现代化方向发展,正经历着新的历史性转折,社会生活发生了复杂而深刻的变化。切实加强思想政治教育是构建社会主义和谐社会的一项重要工作。在新时期,"以人为本,构建社会主义和谐社会"已成为党的执政理念,构建和谐社会也成为我们的社会生活的目标。因此,我们的思想政治教育工作也围绕着和谐的这个主题进行展开,反过来,和谐的思想政治教育也可以促进和谐社会的发展。和谐在其中的具体表现为教育过程中的人本理念。思想政治教育是一门处理"人"的艺术,"人"是这门艺术中永恒的必然主体,人本理念始终贯彻着思想政治教育的全过程。人本理念要求思想政治教育不仅要关乎人、关乎人生、关乎生命的意义和价值、关乎精神生命创造力的生成,而且还要重视人的总体发展,弘扬人的主体性、倡导人文关怀,重视人的自我发展与人性的完满,是人性和谐的体现。     

对人学研究的几点认识

改革开放以来,我国理论界兴起了人学研究的热潮。在对人的问题的研究过程中,人们逐步认识到人在社会主义建设和马克思主义体系中的地位,并充分重视和正确发挥人的主体作用,现代化建设因此取得了举世瞩目的成就。党的十七大报告中也充分体现了党对人民幸福安康的深切关注,大政方针中处处折射"民生"亮点。在新的历史起点上,继续深化和加强人学研究,对推进我国现代化建设具有更加重要的现实意义。     

突出民生为本坚持人才优先推动人力资源社会保障工作再上新台阶——河南省人力资源和社会保障工作会议在郑州召开

2011年人力资源社会保障工作的总体要求是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持四个重在,突出"民生为本、人才优先"这一主线,实施充分就业的发展战略和人才强省战略,构建高素质的人力资源开发体系和以人为本的和谐社会体系,为推进中原经济区建设做出积极贡献。     

用“科学发展观”推进高校思想政治教育

科学发展观的核心是以人为本,在高等学校思想政治教育中贯彻落实科学发展观,前提就是要树立以人为本的教育价值观,进一步牢固树立以学生为中心的育人理念,真正做到以人为本。     

针对"90后"大学生思政教育工作的探索与分析

"90后"大学生的成长处于改革开放已经显现出明显成效,中国信息飞速发展的年代.新时期思想政治教育工作面临着许多新的挑战.作为思想政治教育工作者,只有紧密地结合时代特征和我国和谐社会的构建,以人为本,不断地探寻思想政治教育的新方法、新手段,才能使思想政治教育工作取得成效.     

以人为本创建和谐企业

以人为本是党的宗旨的集中体现．是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的核心。建设和谐企业是构建和谐社会十分重要的组织部分．也是企业崇高的理想和一个长期的任务。     

当代青年生态价值观影响因素研究

加强青年生态价值观教育,是践行科学发展观、构建社会主义和谐社会的内在要求.基于此,以浙江青年群体为研究对象,以当代青年的生态价值观为研究内容,分析其影响因素,并就主要因素对青年生态价值观教育提出可行性建议.     

以人为本 做好图书馆的管理与服务

党的十六届三中全会上,胡锦涛同志明确提出了"以人为本"的科学发展观。当代网络环境下,"以人为本"成为图书馆创新与发展的重要理论和指导思想。如何以人为本,做好信息服务和     

全面落实科学发展观 推动高层次人才队伍建设协调发展

党的十六届六中全会着重指出，我们要构建和谐社会，必须坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。构建社会主义和谐社会的首要原则是以人为本，科学发展观的落脚点在“人”，归根到底也是为了促进人的全面发展。人的全面发展程度和素质高低，决定着社会全面进步的速度和水平。成就大业，人才为本。我们在构建和谐社会、促进城市发展的进程中，必须全面落实科学发展观，树立科学的人才观，贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的标准，从多方面为人才的全面发展创造有利条件，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业的社会环境，最大限度地释放人的潜能，使他们创业有机会，干事有舞台，发展有空间。     

以人为本加强和改进思想政治工作的思考

以人为本,是科学发展观的核心。笔者从构建和谐劳动关系、解决职工最关心最直接最现实的利益问题相结合、加强人文关怀和心理疏导三个方面阐述了如何以人为本加强和改进思想政治工作的一点体会,通过以人为本来不断提高思想政治工作有效性。     

关于对基层工会在构建和谐社会中职责的思考

认真落实科学发展观,坚持以发展和谐劳动关系为主线,夯实构建和谐社会的思想基础、政治环境、化解构建和谐社会的利益矛盾、激发构建和谐社会的潜在能力,是企业工会在改革、发展、稳定大局中发挥作用的重要体现     

深入学习《共产党宣言》中的人本思想实现人的自由与全面发展

《共产党宣言》作为科学社会主义的纲领性文件，它始终在对和谐社会理念的诉求中，追求人的自由全面发展这一核心价值。中国特色社会主义理论蕴涵和体现了《宣言》的核心主题，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是《共产党宣言》光辉思想的继承、丰富和发展。     

基于社会主义核心价值观的大学生思想政治教育模式构建

党的十八大报告从国家、社会以及个人三个层面着手,提出了社会主义核心价值观,集中体现了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求.大学生作为共产主义的接班人,应当树立社会主义力核心价值观,并身体力行,成为社会主义现代化建设的中流砥柱.而高校思想政治课程作为培养大学生价值观的主阵地,应当将社会主义核心价值观引入高校思想政治教育实践中,构建基于社会主义核心价值观的大学生思想政治教育模式.     

再谈邓小平与人民内部矛盾问题

正确处理人民内部矛盾问题是关系国家能否长治久安的永恒话题.邓小平在指导中国特色社会主义的实践中,十分注意此类问题,并形成了丰富的思想.这不仅是对毛泽东有关理论的发展,也对构建社会主义和谐社会具有重大意义.     

充分发挥所务公开的作用

我们工会组织始终坚持落实科学发展观,树立"以人为本"的宗旨,坚持全心全意依靠职工建所,切实实施所务公开,实行民主管理. 一、以"三个代表"重要思想为指导,认真落实科学发展观,提高对所务公开重要意义的认识.     

以科学发展观为指导,构建和谐社会

以坚持科学发展观为指导,构建和谐社会,是我国社会发展的必然选择。也是实现可持续发展的必不可少的手段。科学发展既是理论思维上的深入思考和运筹谋划,更是实践上的大胆探索和创新。本文从如何以科学发展观为指导的角度进行了一些思考和研究,探讨了构建和谐社会的新途径。     

陕西省体育产业发展状况分析

1前言进入21世纪,和谐社会是我国发展的重要目标和必要条件,落实科学发展观,坚持以人为本,就是为了不断满足人民群众日益增长的物质文化生活的需要,促进人的全面发展。确切地说,科学发展观的终极目标是提高人的福利。