高校秘书学专业写作课程教学改革路径研究

秘书写作是秘书学专业的专业课之一,具有严格的专业要求和规范。但由于秘书学作为本科专业时间较短,部分教师依然是汉语专业教师,在秘书写作教学方面难免有所缺失。首先介绍秘书专业写作课程要点,针对在实际教学中出现的缺少对文书阅读能力的训练、缺少写作实战训练、缺少对审稿能力培养等问题,探讨了高校秘书学专业写作课程教学改革路径。     

民办高校广告专业毕业指导的实践探讨

高校广告人才培养是注重对接市场实战的专业,而民办高校的广告专业则更需要注重实践技能的培养,侧重向实战广告过硬人才靠拢,这才是学院良性发展,毕业生胜任广告行业岗位的必经之路。民办高校广告专业毕业创作与论文指导应本着“厚基础、宽口径、强能力、广适应”的人才培养基本要求,解决综合素质能力培养与应用型专业之间的矛盾,使广告学人才培养模式更适合21世纪不断变化的社会要求与职业广告人的岗位需求。     

电工电子实验教学改革探索

一、教学改革指导思想 根据教高(2006)16号文件和教职(2009)96号、97号、98号文件精神,转变职业教育教学观念,加强实践教学,创建创新实践训练体系,凸显职教特色,"培养德智体全面发展,掌握必需的基础知识和专业理论知识,具有胜任现代化生产第一线专业技术岗位的实践技能的应用型技术人员",我们电气教研组确定了"以胜任职业岗位要求为目标,以能力培养为主线,以用人单位的要求为质量标准"的高职教学指导思想,并按照"拓宽口径,重在应用,强化技能,适应需要"的思路,来设计知识结构框图,技能训练项目体系.     

基于能力导向的高职《市场营销学》课程教学改革探索

高职教育是培养高素质技能型、应用型人才的教育,关键是提高学生适应职业(岗位)实践能力。课程教学模式改革是高职教育教学改革的重要环节之一。以能力导向为教学理念,针对目前我国高职院校市场营销专业教学现状,对市场营销课程教学改革进行了分析和探索。     

试论数控技术课程实践教学环节的改革

实践环节是使学生将理论转化为生产力的关键环节,是使学生在毕业后即能胜任专业岗位的必需环节.尤其对于中等职业学校,其是以培养职业能力为主的教育主体,其目的就是要培养技术应用型、技能型人才,其实质就是就业教育.因此,实践环节就显得尤为重要,本文对数控技术课程实践环节的改革提出建议,以进一步加强实践课程的教学效果.     

秘书学专业项目化教学模式探析

持续深入地推进教学改革是加快形成高水平人才培养体系、强化学科特色及建设秘书学一流专业的核心工作之一。项目化教学不同于传统教学模式,更加贴近市场需求。当前秘书学专业实施项目化教学还存在一些困难,因此高校要构建出适宜的教学模型,并依据各个相关制约因素的动力机制,补齐教材、课时短板,加快配套教学资源建设,开展师资培训和团队建设,推动秘书学专业的教学变革,帮助学生通过参与解决与岗位工作密切相关的问题达成深度学习。     

应用型人才培养导向下市场营销专业实践教学研究

目前高等院校市场营销专业普遍以培养应用型人才为目标,而很多高校存在实践教学环节薄弱的问题。本文通过对市场营销专业实践教学现状的分析,提出了相应的优化建议,为加强各高校市场营销专业实践教学的实施提供一定依据。     

浅析纺织实验实践教学体系改革

纺织服装工程是实践性极强的应用型专业,建设和完善实践教学体系是搞好专业建设、培养应用型人才的必要保障,开展实践教学改革意在着力提高纺织专业学生的专业意识、专业素质和实践能力,最终目标是培养学生的创造能力和专业能力。     

高校应用型人才培养实践教学类教材建设及发展思路

应用型人才就是把成熟的技术和理论应用到生产实际中的技能型人才。实践教学即理论与实践紧密联系的纽带,其中实践教学教材的完整性、实用性、多样性尤为重要。本文通过归纳高校实验教材建设中存在的问题,进行了本校中药学专业实践教学系列教材建设,并概括了其他各高校系列教材的探索与实践经验,以期为高校应用型人才培养实践教学类教材建设及发展提供新思路。     

突出工程实践能力,培养服装专业人才

针对十二五人才发展战略着力培养卓越工程师人才,应用型服装专业高校教育应以学科建设为导向,以培养学生的工程实践能力和创新能力为出发点,改革人才培养方案,改革课程体系与课程内容,激发学生参与实践教学的兴趣和手段,结合教师的科研活动和校企合作,加强实践教学平台建设,可以有效地提高学生分析解决工程实际问题的能力和就业能力。     

试行"操作任务完成报告制"的实践探索

中等职业教育以胜任岗位工作要求为出发点,培养目标是"生产和服务一线急需的技能型人才".近几年来,笔者所在学校在专业课教学中尝试"操作任务完成报告制",加强对学生实践能力和教学过程的考核.计算机的操作实践课是提高该专业学生实际应用能力的主要途径,也是中职计算机专业教学的关键.下面以计算机专业实践课为例,介绍一下"操作任务完成报告制"的具体做法,它主要包括设计报告、组织实训、加强指导和采分考核等四个教学环节.     

探索高校文秘教育专业的人才培养方向

鉴于国家政府部门、事业单位以及国有大中型企业对秘书人才的需求,我国于20世纪80年代初开始在高校设置文秘教育专业,以为社会和国家培养秘书人才。因此,文秘教育专业在短时间内取得了快速发展。但是,随着市场经济的不断发展完善、全球化进程的进一步加快,对秘书的职业能力及综合素质提出了更高的要求。然而,在高校传统的文秘教育专业人才的培养方式下所输出的秘书人才已跟不上时代发展对文秘教育专业人才的要求。因此,为了更好地探索高校文秘教育专业的人才培养方向,高校首先应明确社会发展现状以及高校文秘教育专业的发展现状,发现并探析现状中存在的问题;然后准确定位高校文秘教育专业的人才培养方向与目标;最后结合现状、人才培养方向与目标提出相应的对策。     

给排水专业应用型人才培养改革的研究

随着社会的不断发展,经济的不断提高,使得科技不断提升,这也令高校毕业团队在符合社会对人才数量需求的同时,也要求社会对专业技术人才知识结构乃至综合素质要求的提升,重视动手能力、创新能力均过硬的应用型专业技术人才。高职高专院校成为了培养应用型专业技术人才的舞台,如何培养和输送符合市场经济发展标准的合格型人才,成为了高职高专院校急需探讨的问题。     

高校工商管理专业应用型人才培养模式改革要点

随着社会经济发展及市场完善,市场对工商管理类专业人才需求量不断扩大,高校传统人才培养模式不能满足现实需求,创新与优化工商管理专业应用型人才培养模式具有现实意义。高校应该构建以能力为导向,培养应用型人才的新模式,为社会与市场输送高素质工商管理人才。     

地方高校汉语言文学专业应用型人才培养现状及应对策略探讨

传统的汉语言文学专业的人才培养模式已经不适合当前社会的发展,当前社会所需要的人才不仅要具有丰富的专业知识能力,还要具有扎实的文学功底和写作能力,能够独立创作,能够胜任宣传、新闻、编辑、文秘等与汉语言文学专业相关工作,能够快速的融入社会。做好汉语言文学的改革是当前地方高校的重点工作内容,本文着重探讨了汉语言文学专业应用型人才培养的现状,并提出了相关的解决方法。     

现代学徒制在食品加工技术专业中的应用研究

由于近年来人们消费水平增长迅速,消费品购买力增强,企业经济水平提高,企业对于人才要求准则更为严格,有技术的人才更加能够得到企业的认可。因此,为进一步迎合企业对应用型人才的需求,高校应在学校发展方向以及教学改革方面多一些探讨与实践,从而能够多培养出满足社会要求的高技能人才,不仅可使得高校就业率得到提升,还能够解决企业用工难的问题。食品加工技术是有些高校的重要专业以及研究方向,可应用现代学徒制培养人才,通过学校企业联合培养进行教学,形成全新的教学模式。高校将现代学徒制应用到食品加工技术专业中,对于高校建设应用型大学以及培养应用型人才具有重要的意义。     

新媒体视阈下应用型高校广播电视编导专业的建设方略探讨

随着新媒体的迅速发展,应用型高校在广播电视编导专业方面培养了大批人才,教学也有了长足进步。当前,电影电视行业深入发展,社会对广播电视编导专业的人才需求日益增加,这就要求应用型高校在教育中不断改进,推陈出新,建立与社会需求相匹配的专业课程,培养高素质专业化人才,顺应新媒体发展的方向。     

改革应用型人才培养模式,提高大学生创新能力和综合素质

高等教育大众化和经济社会的快速发展,对财经类院校计算机本科专业的人才培养带来了严峻的挑战.面向多样化的社会需求培养应用型人才,是财经类院校人才培养目标的合理定位;加快高校应用型人才培养模式综合改革,创新实践教学环节是体现应用型人才培养目标的基本策略;在此基础上,完善教学课程体系,积极改革教学方法与手段,深化实践教学改革,交叉融合"四位一体"综合性实践教学体系(实验教学+双语教学+科技创新+实践基地),注重学生素质拓展,提高学生综合能力,努力培养适合经济社会发展需求的高素质应用型的信息技术与管理人才.     

项目教学对于应用型德语人才培养的重要意义

为满足社会经济发展对于人才的多样化需求,培养应用型德语人才是目前我国大部分德语专业,特别是地方高校德语专业的主要目标和发展方向。应用型德语人才培养的两个核心问题在于"教什么"和"怎么教"。本文着重在"怎么教"方面分析项目教学作为一种以学生为中心,以动手实践解决问题为基本特点的教学方法、模式、策略对于应用型德语人才培养的重要意义。     

关于应用型高校大学生创业园建设的思考

本文认为,应用型高校重在"应用"二字,要求高校在各专业建设方面必须紧密结合地方特色,注重学生的实践能力培养,其教学体系核心环节就是实践教学。而学生创业园建设是融大学生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体的产学研结合,激发大学生创新思维能力的创新型人才创业型人才培养模式,是应用型人才培养的需要,具有项目孵化和教育培训等多项功能。加强制度建设、完善保障机制、提供技术支持等措施将为应用型高校的大学生创业园建设提供新的思路。