试论高职生就业过程的法律问题

近年来,由于劳动法方面知识匮乏、维权意识淡薄,社会经验欠缺,导致高职生在求职就业过程中权益被侵犯的事件屡有发生。本文拟从高职生就业现状、高职生享有的就业权益、高职生就业中产生法律问题的成因、如何保护高职生就业权益等方面探讨高职生就业中的法律保护问题。     

运用马斯洛需要层次理论把握高职生求职心理

准确把握高职生求职心理有助于企业做好高职生招聘工作,有助于高职院校做好在校生就业指导工作。高职生求职动机的产生源于其特定的需要,本文运用马斯洛需要层次理论对高职生的需要进行了分析,深入探索高职生的求职心理,并对招聘企业和高职院校提出了几点建议。     

新时期高职护生生命认知的影响因素研究

目的：明确新时期高职护生生命认知现状,分析相关影响因素,提出新时期高职护生生命认知教育对策。方法：设计护生生命认知调查问卷,以某高职院校的500名护生为对象进行问卷调查,其中包含了对高职护生生命认知相关影响因素的调查,进而分析其深层次内涵。结果：对高职护生生命认知情况进行统计,结果表示影响该认知的因素主要是社会环境、接受教育、家庭氛围以及个人性格等。结论：高职护生生命认知情况还需要进一步明确,可以通过多种对策深刻探讨护生的生命认知问题,使其具备相对成熟的生命认知。     

新形势下做好高职学生就业心理指导工作

在严峻的就业形势下,高职毕业生择业问题的复杂性和当前就业竞争的日趋激烈,高职生会出现一些心理矛盾和心理问题,本文分析高职生就业心理问题的具体表现、原因及如何做好高职学生就业心理指导工作。     

浅谈如何开展高职生的职业生涯规划教育

如今，我国的高等职业教育日新月异，蒸蒸日上，在发展高等教育的同时，高职生职业生涯规划教育必不可少。它帮助高职生谋划未来，找到目标，找准方向。学校在高职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育，促使高职生在校学习期间根据自身兴趣、特点，将自己正确定位，选择最适合自己能力的事业。     

高职生职业生涯规划浅析

随着我国高职教育的飞速发展,高职院校每年的毕业生数量在快速增长,但是,高职毕业生的就业问题已成为众多高职院校发展的瓶颈,培养高素质毕业生和高就业率实现可持续发展,成为一所高职院校生存的关键,高职生的职业生涯规划就显得非常的重要,职业生涯规划可以使在校高职生正确地认识和了解自我,帮助其进一步了解社会,促使其实现自我。文章针对高职生职业生涯规划及存在的问题,提出了一些对策和建议。     

现代教育理念下高职生关键能力培养策略探析

伴随着现代化的不断加快,教育理念也在随之改变,对高职生关键能力的培养也在逐步的推进.关键能力指的是具体的专业技能和专业知识以外的能力,在培养高职生关键能力时需要采取一定的有效策略,在保证质量的前提下促进高职生关键能力得到真正的提高,笔者就针对现代化教育理念下高职生关键能力的培养提出了有效的策略,为高职生关键能力的提升提供帮助.     

基于职业成熟度理论的高职生就业能力培养路径分析

<正>本文基于职业成熟度理论，在湖南省7所高职院校开展高职生职业成熟度问卷调查。研究发现，高职生在职业知识、职业能力、职业态度等方面呈现出职业理论知识较好，而信心缺乏、不善决策等特点，研究结论为提出高职生就业能力的培养路径提供了有力参考。     

提高英语阅读自我效能感 促进高职生英语阅读

针对高职生不愿进行英语阅读的问题,可以从体验成功、重视示范、快乐阅读和形成氛围四方面入手,进而提高其英语阅读的自我效能感,促使高职生乐于阅读,善于阅读。     

高职生网络依赖与干预策略

青少年的网络依赖已成为社会重点关注的问题,目前关于网络依赖的研究尚处于起步阶段,无论在广度和深度上都需要扩展和深化.高职生是我国高校中迅速壮大的群体,关于高职生的网络依赖研究人们还较少关注.本研究拟通过对高职生网络依赖情况的调查,给予众多家长和教育工作者以启发,从而能有效的对高职生网络依赖进行干预.     

试论高职生就业能力的培养

随着就业难这一问题的显著突出,高职院校近年来深入开展了一系列以就业为导向的培养方式变革,以满足社会和经济发展对应用型、技能型人才的需求。虽高职院校毕业生的就业率已不再是重点和难点,然而高职生的就业能力、就业质量是否能满足社会和产业发展的需要呢？本研究将高职生的就业能力作为衡量高职院校教育质量的产出指标,研究如何在教学改革中灌注就业能力,从学校和学生层面有效促进毕业生就业能力的提升。     

对高职生进行优秀传统文化价值观教育的必要性分析

从中国传统文化优秀文化价值观对高职生教育的重要性说起,以分析调查问卷的形式对高职生优秀传统文化价值观教育的现状缺失进行讨论,并就传统文化价值观教育提出对策,以建立起课堂和课外两个阵地和注重对高职生教育的“内隐化”模式.     

浅谈对非英语专业高职生的英语教学方法

本文通过分析非英语专业高职生的心理和英语学习状况,提出要改变高职教育的现状,提高学生学习英语的兴趣,首先,要帮助高职生端正学习动机,树立学习信心,用美好前途激励学生重新学好英语。其次,要激活英语教学方式,提高学习兴趣。     

如何提高高职生的英语应用能力

新的历史时期,对于英语的实际应用能力的要求在人才素质测评中的地位越来越重要.在此背景下如何提高高职生的英语能力就成为英语学习的重要任务之一.本文对高职生的英语实际应用能力不高的原因进行了分析,并以此提出了提高高职生英语应用能力的对策.     

高职生学业拖延特点及其影响因素

目的：探讨高职生学业拖延的特点及其与自我效能感、时间管理倾向的关系,为改善高职生的学业拖延现象提供依据。方法采取随机抽样法,对373名高职学生进行学业拖延、自我效能感和时间管理倾向量表测试。结果：⑴学业拖延在性别、年级、学科、出生地及担任职务上均存在显著差异。⑵学业拖延与自我效能感、时间管理倾向均呈显著负相关。⑶时间监控观和自我效能感对学业拖延具有负向的预测作用。结论：高职生学业拖延与自我效能感、时间管理倾向密切相关,提高自我效能感与时间管理倾向有助于改善学业拖延现象。     

高职院校学生就业现状及对策

高职院校的就业工作一直是高职院校研究的重要课题。本文通过对当前高职院校学生就业现状的深入分析,有针对性地提出了解决高职生就业难的具体对策。     

高职生心理压力的产生原因及缓解对策

本文调查了在校高职生心理压力的现状，并就其形成原因进行了分析，如心理压力现状及分析，分析了现状的原因，研究了缓解对策促进了高职生心理的健康发展。     

“90后”高职艺术生的积极行为特征与正向性引导研究

随着我国经济的不断发展，社会对人才的要求越来越高。“90后”学生作为我国高等教育以及高职教育阶段的主力军在教育发展的大背景中成为了国家和社会关注的焦点。其中，“90后”高职艺术生作为这一阶段的特殊群体更加备受关注。人们对“90后”高职艺术生给予了多样性的评价，与此同时，“90后”高职艺术生的积极性行为特征和如何正向性引导他们成为广大教师需要深入研究的课题。     

当前高职院校学风建设现状及对策

学风建设是实现高职院校培养目标的根本保证,对强化高职院校内涵建设,提高学院核心竞争力有着十分重要的意义。本文就当前高职院校学风存在的问题进行了分析,对如何提高高职生的学风进行了研究。     

高职护生计算机操作与临床需求的差距

目的随着医院临床护理工作对计算机操作的需求。使高职护生尽快与临床计算机操作接轨,以便尽快投入临床护理等各项工作。方法对在校3+2高职护生调查、实际操作考试分析及调查周口基层医院计算机管理信息系统的情况,了解相互间的差距。结果表格显示被调查的187名护生计算机操作水平与临床需要确有差距。结论鉴于存在的问题结合临床对护生计算机操作的需求提出了解决办法。