构建高职院校职业生涯规划教育体系的思考

随着高等教育从精英教育走向大众教育,高职院校的招生规模扩大,越来越多的高职毕业生走向社会,加入到就业的大潮中。高职生如何应对就业的严峻形势与压力,如何更好地在社会中立足与发展,成为高职院校教育者所关注的问题。要促进高职院校毕业生充分就业,     

市场化对职业教育的影响

近几年,职业教育的发展出现停滞状态,表现为招生数量减少、招生后不报到的人数增加、毕业生在就业市场上的竞争力迅速减弱。在高校、普通高中扩招的情况下,职业学校新生不能报到的人数有所增加,职业教育的整体规模效益也不高,这是职业教育在市场化制度变迁过程中出现的不可回避的问题。     

湖南省中高职衔接会计电算化专业调研及思考

对湖南省会计行业相关企业进行调研并得到会计电算化专业中职生以收银员岗位为主体就业岗位,高职生以出纳、工资会计、资产会计、往来会计、总账会计等会计核算岗位为主体就业岗位。中职学校存在生源不足、教学条件差、学生认可度有待提高等问题;高职院校存在高职急需补充中职毕业生生源,中职毕业生就读高职意愿很高的结论,明确中、高职培养目标,构建中高职衔接的会计电算化专业课程体系势在必行。     

北京市中药专业高职招生形势调查

近年来,北京市高职院校招生面临着结构调整带来的新形势,高等教育扩招带来的新问题,毕业生源总量不断减少带来的新使命,高职教育需求的理性化、多元化带来的新挑战以及民办教育逐渐增多带来的新情况.生源危机正在大部分高职院校中间蔓延.如何在招生工作上实现突破和创新,以应对和化解生源危机,并促进学校的可持续发展,是高职院校当前亟待解决的问题.笔者就北京地区中药专业高职招生形势进行调查分析,希望能够为相关高职院校制定招生政策提供依据.     

高职教育培养企业技能人才的现状调查及对策研究

高职教育培养的是企业所需的技能型人才。通过对企业和高职毕业生关于专业知识和实操能力、综合素质、职业拓展能力、供需衔接等四个方面的调研数据的处理和分析，提出了改革高职的课程设置、加强对学生人文素质的培养、提升学生的就业后劲和加强对学生就业心理的辅导及与企业衔接的建议与对策。     

浅谈音乐教育专业毕业生的就业现状及对策

随着素质教育和全民教育不断推进,高校招生规模不断扩大,每年毕业生数量持续增长,然而就业岗位数量有限,这无疑增加了毕业生就业的难度,导致了宝贵的知识生产力浪费问题的发生。与普通高等院校学生相比,高职院校学生没有较强的竞争优势,加之音乐教育专业就业渠道相对狭窄,很多学生自身也存在一些问题,这就导致高职音乐教育专业毕业生就业难上加难,不仅影响了音乐教育专业学生的后续发展,更影响了高职院校教育的良性发展。本文围绕高职音乐教育专业毕业生的就业问题展开讨论,希望能够为广大音乐类毕业生就业提供帮助。     

浅谈高职院校职业技能鉴定

高职院校毕业生的职业能力在学生就业过程中起着至关重要的作用,职业技能鉴定工作是培养和促进学生职业能力的有效途径.阐述高职学生参加职业技能鉴定的重要性以及高职院校专业教学与技能鉴定互相衔接的方法,总结了高职院校职业技能鉴定工作中存在的一些主要问题,并针对问题提出了解决办法.     

高职院校专业建设中存在的问题及原因分析

高职院校的专业建设是一项系统工程，是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的应业与创业，事关高职院校的生存与发展。     

试析普职互通及中高职衔接的人才培养“立交桥”模式

传统的普通高中教育和中等职业教育办学模式，不能很好地完成高中阶段教育为高等学校输送合格生源和为社会提供优秀劳动后备力量的双重任务。通过构建普职互通及中高职衔接人才培养“立交桥”办学模式，在推动职业教育不断深化改革与发展，满足中等职业学校、普通高中两种不同类别学生的升学与就业意愿，以及社会对不同类型人才的需求等方面，具有较强的现实意义。     

中高职衔接人才培养方案探讨与设计

通过对中高职院校的相关教师和学生所做的调研发现,中高职衔接过程中存在衔接不紧密、定位不准确、课程不规范、设置不科学等问题。为此,结合行业背景及现状,设计了机电专业中高职衔接人才培养方案,从源头理顺了中高职人才培养问题,为机电一体化专业中高职的紧密有效衔接提供了理论支撑,同时为其他专业中高职的衔接提供了参考。     

关于高职院校旅游管理类专业发展的几点看法

近年来,随着我国旅游业的迅猛发展,高职院校中旅游管理类专业教学活动也十分活跃,高职院校中旅游类专业的招生数量、在校生规模、毕业生人数等指标都达到历史最高水平,引起社会各界的关注。但在我国现行教育体系中,高职教育属于较低层次的职业教育,无论在办学条件、投资水平、生源质量、院校声誉等方面与其他高等院校存     

职业院校图书馆在“工学结合、校企合作”培养模式中的发展机遇

职业院校的蓬勃兴起与发展已是不争的事实。2005年11月发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确了职业教育改革发展的目标:到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当;高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。"十一五"期间,职业教育要为社会输送2500多万名中等职业学校毕业生,1100多万名高等职业院校毕业生。由此可见,"工学结合、校企合作"的培养模式对于职业院校来说,是其长期发展的立足之本,也是国家政策导向下的大势所趋。但目前,更多的人还是倾向于把"工学结合、校企合作"理解为面向学生的就业措施。事实上,职业院校除了具有向社会输送人才的功能外,还具有为社会服务     

农科类高职创业人才的培养现状及改进措施——基于江西三所农科类学校的调查

大学毕业生就业困难问题随着高校招生规模的不断扩大而日益加剧.培养创业型人才不仅可以解决大学毕业生的就业问题,还对发展现代农业和农村建设具有着长远的意义.文章试图以江西三所农科类高职院校为例,通过分析农科类高职院校创业型人才培养的现状,给出创业型人才培养的一些参考性建议.     

基于中职衔接的高职会计专业课程体系研究

中高职衔接是实现职业教育协调发展的关键,其中课程衔接是中高职衔接的核心内容。本文基于中职衔接,针对当前高职会计专业课程体系存在的问题,从人才培养目标、课程设置、课程内容等多方面对高职会计专业课程体系展开研究,以实现中高职的和谐衔接。     

“前堂后台”人才培养模式专业建设研究

高职院校的专业建设是一项系统工程，是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会经济发展、科技发展和职业岗位的适应程度。专业建设的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业与创业，事关高职院校的生存与发展。     

中高职有效衔接问题研究与策略分析

为了适应我国经济社会发展高技能人才的需求,中高职衔接已成为现代职业教育体系中不可或缺的部分,通过对现有中高职衔接模式现状分析,发现教育观念、教育资源配置、标准和就业准入、课程衔接等问题制约中高职衔接的发展,提出相应的有效措施,为实现中高职有效衔接提供一份参考。     

五年制高职在中高职衔接中的作用

五年制高职作为现代职教体系的重要组成部分,在中高职衔接中起到一定的作用.本文以江苏城乡建设职业学院为例,对五年制高职在中高职衔接专业培养目标定位、中高职衔接专业课程体系建设、中高职衔接人才培养模式构建中的作用进行了分析.     

甘肃职业学校招生与普高“平分秋色”

今年，甘肃省普通高中计划招生规模和中职院校招生计划基本持平，这意味着除个别学生走向社会外，全省初中毕业生将有一半升入高中，一半入读职校。甘肃省正研究制定职业学校生均财政拨款标准，并将大力发展民族地区职业教育。同时，进一步完善职业教育集团化办学，在兰州、定西、天水、庆阳、平凉5个试点市依托6所学校布设了15个专业的共享型开放式实训中心，构建校企合作、工学结合的人才培养模式。     

各类职校办学花絮

一、高职特色1.招生和就业。公办归教委管辖的职业学院招生最省事:是职业学院的可以到全国高考招生网上发录取通知书招生,只要贷款建设一个景色优美的大校园,就会有大批新生前来报到。至于建设贷款还款方式,学校还贷一小部分,大部分贷款最终只能由当地政府承担。办学特点上:鼓励一半毕业生再升学深造,另一半学生选择就业。     

浅论高等职业学院品牌建设

近年来，我国高等职业教育逐步受到社会的认可、接受和重视。十一五”期间，高等职业院校毕业生达到1100多万名；到2010年，我国高等职业教育年招生规模要占普通高等教育招生规模的一半以上。高职院校“火爆”的背后同时潜伏着巨大危机。据有关资料全统计，