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从当前大学物理教学所存在的问题提出了应对大学物理教学进行改革来实施创新教育的观点.在大学物理教学中实施创新教育的措施包括教学理念的创新、教学方法的创新、教学手段的创新. 相似文献
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大学物理实验教学是高校基础教学的重点,是培养学生综合能力、创造力的重要途径.从不同角度结合教学实际对中乌两国的大学物理实验教学体制、教学内容、教学方式等进行多方面分析与比较,以期促进我国大学物理实验教学水平的提高. 相似文献
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物理教学中的能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
高明旭 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2007,(3)
在大学物理教学中,教师要通过教学内容、教学方法和教学手段培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。在这些方面进行一些有益的探索,对大学物理教学改革具有一定的启发和借鉴作用。 相似文献
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大学物理教学通常都比较抽象,使得学生在学习过程中难以对大学物理的教学内容掌握透彻.充分应用演示实验教学,加强学生学物理的兴趣,激发学生的潜能,提高学生的学习效率.对演示实验教学的现状进行分析、探究,进而使得大学物理教学能够得到有效地提高,为大学物理教学提供充分的保障. 相似文献
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陈晨 《长春理工大学学报(社会科学版)》2005,18(3):39-42
对多媒体辅助教学中存在的一些共性的问题进行分析和思考,并针对大学物理实验教学中运用多媒体辅助教学提出了一些新的观点和实施方法. 相似文献
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分析了大学物理教学与实验教学同步化的可行性及其优越性.和传统的单向灌输式教学过程相比,同步教学有利于培养学生对物理学的学习兴趣,有利于培养学生分析和观察问题、解决问题的能力,将抽象的理论学习变成浅而易懂的兴趣学习.合理安排教学过程是保证同步化教学效果的可靠保证. 相似文献
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针对大学物理实验教学的现状,以培养学生的科学素质和创新意识为目的,提出了增加开放设计性实验的重要性,提倡在物理实验中引入计算机辅助教学,同时强调在物理实验教学中优化学生的实验心理. 相似文献
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大学物理教学中的迁移教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《四川理工学院学报(社会科学版)》2007,(Z1)
迁移教学是一种教学中常用的教学方法,在大学物理教学中教师有意识的"为迁移而教",有利于新旧经验之间的双向的相互作用,实现知识建构。 相似文献
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常培荣 《河北工程大学学报(社会科学版)》2018,35(3):110-112
文章从理论和技术层面分析了微信与翻转课堂结合的必然性,阐述了微信支持的大学物理翻转课堂模块设计,详细探讨了微信支持下的大学物理翻转课堂教学活动的设计,结论对促进大学物理翻转课堂应用模式的丰富和完善具有一定的借鉴价值。 相似文献
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文章以大学物理课程"内容多,学时少"的矛盾为例,介绍了如何精选教学内容,将物理学的前沿内容引进课程,并通过改革教学方法,教学手段,切实有效保证物理学的教学质量,同时阐明了校本课程开发的必要性. 相似文献
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杜红彦 《河北工程大学学报(社会科学版)》2016,33(3):119-121
分析了当前大学物理实验教学在教学、学习和内容上对学生创新力造成制约的现象。在此基础上,从激发学生兴趣营造创新环境、强化心理培养、改革大学物理实验教学体系和建立实践实训基地四个方面提出了对大学生创新能力培养的措施。 相似文献
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大学物理实验是一门基础课程,在实验教学中起着举足轻重的作用,应当引起我们高度重视.如何提高学生做实验的积极性和主动性,是高校教师首先考虑的问题.通过论述大学物理实验的现状及改革的必要性,阐明在实验教学中应注意培养学生解决问题的能力,将实验物理思维的培养与学生科学实验能力培养相结合的教学思想. 相似文献
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在文科物理教学过程中,根据文科物理的教学特点引入了案例教学法,并通过多年的教学探索,取得了良好的教学效果。以此结合典型案例教学阐述了案例教学法在文科物理教学中的案例选择与实施,并通过对案例教学法和传统教学方法的比较,分析了案例教学法的优缺点及其注意事项,提出了合理运用案例教学法能充分挖掘学生的学习潜力,激发学生学习物理学的兴趣,同时对培养应用型人才可以起到非常重要的作用。 相似文献
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黄砚 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(12):69-72
有效教学既是一种教学理念,也是一种教学实践。大学英语课堂有效教学既遵循大学教学的基本规律,也有自身固有的一些特点。教师的教学理解和教学实践,学生的支持配合和互动参与是大学英语课堂有效教学的关键影响因素。合理取舍教学材料,科学确定教学目标,精心进行教学设计,创设良好课堂英语氛围,鼓励学生积极参与互动,注重自我教学评价与反思等是教师实现大学英语课堂有效教学的基本策略。 相似文献