对高校思想政治课理论联系实际的反思

高校思想政治课要坚持理论理论联系实际的原则,必须克服在理论联系实际上的简单化、片面化倾向,或者把理论联系理论实际仅仅当作迎合学生口味、不负责任的手段随意联系的做法。必须深刻理解理论联系的内涵,明确理论联系实际的原则,把握住理论联系实际的基本形式与环节,提高教师联系实际的水平,构建面向实际的课堂教学内容,建立理论联系实际的考核机制,重视并做好实践教学环节。     

关于政治经济学教学的若干问题

政治经济学是我国高校开设的一门重要课程,它既是高校经济类专业和政治类专业的基础理论课,也是高校的一门公共政治课.那么如何开展政治经济学的教学改革,不断提高教学效果呢?一、理论联系实际原则在政治经济学教学中的必要性和具体运用理论联系实际原则是高校教学中必须坚持的一个基本原则.对政治经济学的教学而言,坚持这一原则又具有特殊的意义.     

论理论联系实际在思想政治理论课教学中的运用

在分析理论联系实际内涵的基础上,指出了思想政治理论联系实际的必要性：一是思想政治教育的本质决定思想政治课教学必须理论联系实际,二是教育对象的思想状况决定必须理论联系实际,三是增强思想政治理论课的实效性也要求理论联系实际。但在目前的思想政治理论课程教学中,对理论联系实际存在三大误区：一是重视实际,忽视理论的“唯实际论”;二是将理论联系实际理解为“理论加例子”;三是理论联系实际庸俗化。最后指出了理论联系实际的正确理路与途径：理论联系实际重在分析和引导,要采用“古今中外”联系法和多样化的形成,并联系学生专业实际和生活实际。     

思想政治课教学如何实施素质教育

中学思想政治课教学实施素质教育必须坚持“知行合一”的原则。所谓“知行合一” ,就是理论联系实际 ,把“知”与“行”、“想”与“做”有机地结合起来 ,引导帮助学生把自己所明白所认知的事理落实到实际的行动中 ,并能够从自己的实践活动中培养能力、获取真知     

论全面提高“思想道德修养”课教学的实效性

当前,影响“思想道德修养”课教学实效性的主要因素是在教学过程中未能理论联系实际,学生的“知”“行”脱节。要想改变这一现状,必须重视和探索教学过程中贯彻理论联系实际的原则,提高教师教学魅力以及学生思想道德修养的知行统一等问题。     

“两课”教学应该做到四个“结合”

提高“两课”教学实效,“两课”教师在教学活动中要坚持做到“四个结合”,即教师的主导地位与学生的主体地位相结合,思想政治教育与素质教育相结合,理论与实际相结合,课堂教学与实践教学相结合。     

高校思想政治理论课教学目标及其实现

在高校思想政治理论课教学生态环境发生变化的情况下,高校思想政治理论课必须依靠思想政治理论课教师夯实理论基础,增强理论自信;尊重客观规律,创新教学理念;研究教材、教学大纲和教学对象,合理设计课堂教学目标;突破传统话语体系,创新教学话语;坚持理论联系实际,创新教学方法,实现其帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定中国特色社会主义理想信念的教学目标。     

浅谈提高《马克思主义政治经济学》课堂教学质量的途径

根据时代和教学实际对政治经济学的新要求,本文从教学观念和教学目的,学派介绍和理论跟踪,以及具体的教学方法等四个方面浅谈提高<马克思主义政治经济学>课堂教学质量的途径.旨在充分调动学生学习的积极性和主动性,培养高素质的社会主义建设人才.     

先进性教育的几点启示

以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的成功实践给我们重要启示：必须坚持思想理论建设,切实提高党员素质;坚持理论联系实际,学用结合务求实效;坚持领导干部带头,充分发挥表率作用;努力探索长效机制,保持发展党的先进性,切实加强党的组织制度和工作机制的先进性建设。     

搞清楚无产阶级专政理论为什么要学一点政治经济学?

伟大领袖毛主席多次号召我们要学一点政治经济学,最近在讲到必须搞清楚无产阶级对资产阶级专政的问题时,又号召我们“要多看点马列主义的书”。学一点政治经济学,对于深刻理解毛主席关于理论问题的重要指示,搞清楚马克思主义关于无产阶级专政的理论,坚持党的基本路线,坚持无产阶级专政下的继续革命,加速社会主义建设,具有极其重要的作用。搞清楚无产阶级专政理论,为什么要学习政治经济学呢?我们知道,马克思主义政治经济学,是马克思主义三个组成部分之一。列宁曾经指出:“马克思的经济学说,就是马克思理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用”(《卡尔·马克思》)。学习马克思主义政治经济学,了解     

论当代大学生道德自律性的培养

培养大学生道德自律性是高校道德建设的重要目标 ,在当前高校大学生道德教育中必须坚持以“三个代表”思想为重要指导 ,充分发挥“两课”和人文素质教育课的主渠道作用 ,坚持理论联系实际 ,与时俱进 ,提高大学生道德教育的实效性     

第三代领导集体对理论联系实际的丰富和发展

理论联系实际 ,是党一贯坚持的马克思主义学风 ,是党具有旺盛创造力的关键所在。党的第三代领导集体运用马克思主义的立场、观点、方法 ,与时俱进 ,不断解决我国改革开放和现代化建设的实际问题 ,对理论联系实际有一系列新的论述 ,丰富和发展了理论联系实际的原则 ,为我们作出了理论联系实际的光辉典范。我们要以“三个代表”重要思想为指导 ,坚持理论联系实际 ,力戒不良风气 ,注重解决实际问题 ,增强理论联系实际的针对性和有效性     

正确理解思想政治理论课教学中的“理论联系实际”

理论联系实际是思想政治理论课教学的根本方法.也是高校思想政治理论教育必须坚持的根本原则.正确理解理论联系实际,可以从其主导和主体、观察纬度、观测点、表现形式、方法运用以及发展态势等方面加以科学把握.     

基于应用型人才培养的大学物理教学方法研究

分析了大学物理课程教学面临的困难,继而从4个方面对大学物理教学方法进行了探讨：（1）采用多媒体教学,提高课堂教学效率和效果;（2）发挥板书功能,强化学生的理解和记忆;（3）理论联系实际,开展课堂讨论,注重应用型人才培养;（4）借助网络平台,扩展学习的空间。最后以“电磁感应的基本定律”的教学过程设计案例详细阐述了教学方法的运用技巧。     

高校“两课”教学改革措施的理论思考

对当前高校“两课”教学改革的主要措施进行了理论分析。从理论上阐述了充分认识传统教学方式的弊端,是增强“两课”教学改革紧迫性、自觉性的前提,“两课”教学与学生社会实践活动相沟通是提高教学效果的根本途径,课堂教学内容与时俱进、联系实际是“两课”教学的生命力所在,考试方式的创新是推进“两课”教学改革的突破口。     

认真搞好调查研究

伟大领袖毛主席关于理论问题的重要指示发表后,一个学习无产阶级专政理论的群众运动正在蓬勃开展。在坚持看书学习的同时,深入实际,认真进行调查研究,在学习中调查,在调查中学习的风气正在形成。坚持理论联系实际,认真搞好调查研究,这是保证学习运动深入持久发展,进一步促进安定团结和把国民经济搞上去的重要环节。理论联系实际,是毛主席一贯倡导的无产阶级革命学风。要做到理论联系实际,必须认真搞好调查研究,深入地了解实际情况,做到“有的放矢”,用马列主义革命理论之“矢”,去射社会主义革命和社会主义建设之“的”。真正搞好调查研究,是理论联系实际,洗刷唯心精神,坚持群众路线,破除资产阶级法权观念的重要途径。我们要从坚持党的革命学风的高度,从巩固无产阶级专政的高度,认识调查研究的重要意义。调查研究是一项艰苦细致的工作。社会主义社会是在资本主义的废墟上建立起来的,它在各方面,在经济、道德、精神方面都还带着它脱胎出来的那个旧社会的残余和痕迹,因此,它“是衰亡着的资本主义与生长着的共产主义彼此斗争的时期”,这是一个相当长的历史阶段。在这个历史阶段中,斗争是复杂的、曲折的。要对复杂曲折的事物进行调查研究,做到“观察问题、提出问题、分析问     

立足师范实际,实践"三个代表"

从师范教育的实际和特点 ,探讨如何在新形势下实践“三个代表” ,切实提高教育教学质量。指出在高校 ,尤其是师范院校 ,要贯彻“三个代表” ,就必须立足本单位的实际 ,理论联系实际 ,实施“12 3”工程 (即围绕一个中心———育人 ,树立两代师表 ,占领三个阵地———课堂、社区、网络 ) ,切实加强思想政治教育 ,培养跨世纪的合格的人民教师     

实事求是的精神永放光芒

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》在概括毛泽东思想多方面的内容以后指出:“毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于上述各个组成部分的立场、观点和方法,它们有三个基本方面,即实事求是,群众路线,独立自主。”“实事求是,就是从实际出发,理论联系实际,就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。……毛泽东同志的上述思想路线,我们党必须永远坚持。”     

“两课”教学联系实际的探索

理论联系实际在新的历史时期具有十分重要的现实意义.本文从培养“四有”新人的角度,着重从六个方面就高校“两课”教学联系实际的内容作了相应的探讨.     

唯物辩证法在政治经济学教学实践中的运用

马克思主义政治经济学的根本方法是唯物辨证法,在政治经济学教学实践中让学生掌握唯物辨证法具有重要意义。把政治经济学的教学改革融入到教学实践中,发展马克思主义;理论联系实际,使学生了解我国的社会经济现实,既看到成绩又看到差距;客观认知世界,让学生客观分析我国的改革开放实践,既看到困难又看到希望;培养学生掌握唯物辨证法,具备基本的正确处理矛盾和问题的能力。