特质情绪智力的理论与研究

皮特艾兹等研究者对传统的情绪智力模型进行整合,提出情绪智力包括能力情绪智力和特质情绪智力的观点,认为特质情绪智力是指一系列与情绪相关的行为特质和个体识别,加工及利用情绪信息的自我觉知能力,其结构由一个整体特质情绪智力和四大因素及其15个因子构成。研究者根据特质情绪智力的概念和结构,编制了测量工具,并采用所开发的测量工具在多领域进行了情绪智力的应用性研究,丰富了情绪智力的研究内容,扩展了情绪智力的研究领域。     

新疆伊犁哈萨克自治州:积极探索 率先垂范

正2010年6月,新疆伊犁哈萨克自治州2个县(霍城县清水河镇、伊宁县吉里于孜镇及吐鲁番于孜乡)共20个村开始实施中国儿童福利示范区项目。在这一乡两镇20个项目村中,有0~18岁儿童12561名,其中孤儿23名,事实无人抚养57名,贫困儿童73名,未落户儿童364名,残疾儿童100名,受艾滋病影响儿童12名(其中感染艾滋病病毒儿童2名),单亲儿童115名、留守儿童     

关于智力及智力测度的探讨

智力属教育心理学范畴:对于智力概念的研究,至今尚无确切的含义,关于智力观的认识也是众说纷纭。 英国心理学家斯皮尔曼认为智力是进行抽象思考的能力。这个定义,易把注意力、观察力、想象力、记忆力、创造力排斥在外。 迪尔伯恩盖主张智力是学习能力,这一笼统的规定更不确切,因为有些学习能力并非智力活动。如单纯模仿照抄重复是学习,不能视为智力活动。 其他,如斯恩特、皮特则认为智力是对新环境的适应能力,这种观点更难令人接受,因为有些动物、甚至植物也有适应环境的能力,而这绝非是智力活动,恰恰是动植物的一种本能。 韦克斯勒则采取了…     

“共同语言”开启智障儿童心扉

基本情况小社(化名),男,12岁,来自某儿童保护中心。经医务人员初步诊断为重度智力残疾,表现为:性格极其内向,一度被认为是"哑孩子",不会与人交往,不能进行日常的语言交流。个人生活不能自理,不会从事简单的家务劳作。注意力不集中,理解、反应能力差。     

山西运城市:实现“五化” 推进项目

正山西运城市在闻喜、夏县共确定20个儿童福利示范项目试点村。项目点共有0~18岁儿童2599名,其中,就学儿童1315名,留守儿童93名,学龄前儿童62名,流动儿童48名,辍学儿童43名,受艾滋病影响儿童16名,因艾滋病致孤儿童10名,残疾儿童10名,患大病儿童4名,孤儿3名。夏县项目点共有0~18岁儿童2820人,其中就学儿童1535名,留守儿童139名,患大病儿童13名,残疾儿童13名,孤儿5名,艾滋病感染儿童3名,受艾滋病影响     

残疾儿童权利的法律保护

残疾儿童是指在心理、生理和人体结构方面有残疾的儿童。残疾包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神和综合残疾6类。据统计,我国共有残疾儿童大约817万人（指0～14岁儿童）,其中视力残疾儿童18万,听力残疾儿童116万,肢体残疾儿童539万,智力残疾儿童62万,精神残疾儿童1.4万,多重残疾儿童80万。占全国残疾人总数的15.8％,占全国儿童总数的2.66％。残疾儿童的绝对人数在世界上是最多的。残疾儿童的数量,随儿童年龄增加而增多;农村多于城市;经济文化不发达地区多于经济文化发达地区;医疗条件差的地区多于医疗条件好的地区。     

智力落后儿童语言训练尝试

语言是人类思维的反映,是帮助人们认识世界、改造世界,进行思想交流、表达感情的工具。因此,语言对提高智力落后儿童的智能并使其全面发展是极为关键的。在智力落后儿童有限地接受特殊学校教育的期限里,其教育的重点之一应该放在语言的训练上。 一、训练智力落后儿童语言的重要性及其特点     

天津市儿童福利院对脑瘫门诊服务基本方法的探讨

脑瘫门诊的定位服务对象主要是社会上部分特殊群体的患儿和儿童福利院的脑瘫孤残儿童。为了不放弃大龄脑瘫患者康复的延续,并收取6至18岁脑瘫患者,扩大年龄服务范围。服务内容对小儿脑瘫、弱智、自闭症、多动症、唇腭裂等引起的运动功能障碍、智力障碍、平衡感     

论直觉

直觉是一种高于知觉、低于思维的相对独立的心理能力。直觉有两种状态(常态和异常态),两个层次(感性直觉和理性直觉);直觉是智力的一部分,它和思维一起构成人类智力;直觉能力是由整个心灵状态决定的;直觉是创造力的核心、转换中枢,一切初始符号都是由直觉译出的;直觉理念和概念理念构成人类精神、理念。人类直觉能力的贫乏是人类精神发展缓慢的重要原因,因而庄重视直觉能力的发展。     

国外爱情观研究综述

国外爱情观研究起步较早,是随着对爱情本质的研究而兴起的。爱情类型理论是爱情观研究的理论基础,爱情态度量表是爱情观研究中广泛应用的测量工具。国外爱情观的跨文化研究主要侧重于爱情观的差异性研究,对爱情观跨文化相似性的研究关注还不够;研究方法上仅限于问卷法;对影响因素的研究只关注人口学变量与文化变量影响的交互作用。国外爱情观研究还需进一步完善与发展。     

以孤为本 因材施教

加强分层分类教学,更加注重完善教学体系武汉市儿童福利院在全面保障孤残儿童教育权益的同时,针对孤残儿童的残疾情况及智力水平,对2～18岁的院童实行分层分类教育,建立了较为完善的教学体系。建立学前综合教育模式福利院由特教老师、康复医生、心理咨询师、专职社工师组成专业的评估小组,对学龄前的5 1名孤残儿童从教育、康复、心理、社会适应性四个方面进行评估。结合综合评估结果,制定出适合每个儿     

“教康养”的整合实践

正"教康养"三位一体整合模式是以儿童为中心,提供特教、康复和养育的整合服务。开展"教康养"整合项目是服务儿童观念转变的一种新模式和具体表现,是全面整合专业人员的探索之路。个案实践典型案例:皓皓,男,7岁,诊断为脑性瘫痪(痉挛型)。5岁时来本机构,经评估,GMFM粗大运动评估表得分95分(总分264分),粗大运动能力相当于6月龄儿童,后对其进行以运动为主的康复治疗,训练一年后,粗大运动能力相当于7月龄儿童,但语言、认知、生活自理等方面明显滞后。教康养整合模式启动后,康复医师、物理治疗师、言语治疗师、     

特殊儿童早期认知能力干预方法

特殊儿童认知发育障碍主要是指智力发育迟缓、脑性瘫痪、自闭症、听力障碍、语言发育迟缓等等原因导致的特殊儿童认知发展速度明显低于同龄正常儿童,表现为自身具有的知识量显著低于同龄正常儿童,并且存在认知能力缺陷。     

论工作情感的构成因素及测量

工作情感对员工投入到工作中的努力程度有一个促进或阻碍作用,进而影响工作绩效。对工作情感进行定量研究的关键,是把工作情感概念可操作化。＂工作情感＂作为一个变量概念,包括员工对组织的情感、组织内部的情感互动、员工对工作的情感态度三组变量。通过一组包含18个项目的量表对工作情感进行测量,有助于了解组织成员的工作情感状况。     

经济型酒店顾客满意度测量模型及实证研究

本次研究采用专题组座谈和深度访谈相结合的方式,提出了经济型酒店顾客满意度4维度测量模型,它包括:(1)无形服务满意度、(2)设施设备满意度、(3)环境交通满意度、(4)总体满意度.然后,本次研究开发并验证了用于测度经济型酒店顾客满意度的量表.实证分析结果表明:笔者开发的量表具有较好的信度水平、整体拟合度、收敛效度、判别效度.     

环境关心的测量：NEP量表在中国的应用评估

本文检视了西方学者（特别是美国学者）自20世纪70年代以来测量公众环境关心的历程,分析了广为使用的NEP量表的提出及修订,并重点基于2003年中国综合社会调查（城市部分）资料,对修订过的NEP量表在中国的应用效果进行了评估。作者指出,不加改造地在中国应用修订过的NEP量表,效果并不理想。但是,经过适当改造之后,该量表可以作为测量公众环境关心的重要工具。     

新西兰的孤儿和无人抚养儿童津贴

新西兰政府为孤儿和无人抚养的儿童支付生活津贴。该津贴由孤儿的监护人向政府提出申请。申请该津贴的合乎条件的监护人包括：任何人18岁以上，不是被照料儿童的亲生父母、收养父母或继父母，在经济上支持并照料该儿童（18岁或以下，或虽然18岁以上，仍然接受全日制教育，并没有享受国家的学生津贴）12个月以上，都可以申请孤儿津贴。     

厦门:扎实做好社会福利机构安全管理和服务工作

全面普查孤儿收养工作。各区民政局对个人和民办机构收留孤儿情况进行摸底排查,登记造册并报市民政局备案。经普查,全市18岁以下孤儿共有652人,其中被社会福利机构抚养400人(市社会福利中心儿童院351人、翔安区同心儿童院49人),被亲属或个人收养142人,收养的机构和个人均具备相应的安全条件和抚育条件,且手续合法完备。今年厦门市还拟提高供养孤儿供养标准。     

“共同语言”开启智障儿童心扉

基本情况 小社（化名），男，12岁，来自某儿童保护中心。经医务人员初步诊断为重度智力残疾，表现为：性格极其内向，一度被认为是“哑孩子”，不会与人交往，不能进行日常的语言交流。个人生活不能自理，不会从事简单的家务劳作。注意力不集中，理解、反应能力差。     

智力障碍儿童行为习惯的教育养成初探

智力障碍儿童由于其智力发育水平的特殊性,其行为习惯的养成有其自身特点。从教六年,我认为培养智力障碍儿童良好的行为习惯可以从以下几点入手尝试。