社会保障专业实践教学建设研究述评

劳动与社会保障专业实践教学建设近年已成为一个热点问题,现已积累了比较丰富的研究成果,主要集中于教学管理模式、教学体系设计、实验教学问题等方面,但存在明显的分割性、重复性研究倾向,且缺乏关于实践教学与理论教学融合的深入思考,以后应深化实践教学的系统性研究、强化实训教学研究、加强实践教学与理论教学融合研究。     

基于专业技能提升视角下劳动与社会保障专业实践体系构建

在国家着力保障和改善民生的大背景下,我国对劳动与社会保障专业人才的潜在需求很大。然而,该专业毕业生的就业状况却不容乐观,这与高校的人才供给与社会需求不匹配有关。所以,从高校培养人才的角度出发,如何适应地方经济发展,以社会需求为导向培养适用人才是劳动与社会保障专业面临的大问题。本文以大连科技学院为例,探索利用本校的学科优势,结合本校特色确立劳动与社会保障专业定位。在提升劳动与社会保障专业学生专业技能的视角下,探讨劳动与社会保障专业实践体系的构建,以图培养具有较强实践能力的专业人才,更好地满足社会需求。     

新常态下高职护理专业建设的思考

随着我国经济社会发展进入新常态,人们对健康的认识和需求发生了很大变化.本文运用"大健康"、"大卫生"的理念,从树立大健康观念、拓展专业方向,创新人才培养模式、突出职业能力培养,加强师资队伍建设、突出"双师型"教师的培养,构建多元化的实训体系、多渠道拓展实习基地,推进课程建设和教材建设、优化教学内容等五大方面探讨了新常态下高职护理专业的建设思路.     

劳动与社会保障专业教学体系创新的实施机制研究

教学体系各要素本身的优化以及各之间合理组合,可直接增大教学体系的整体功能。近十年来,我国许多高校纷纷开设了劳动社会保障专业,但因发展历史的短暂所导致的经验缺乏及对初创时期所属系别课程体系的过分依赖,造成许多学校该专业人才培养脱离市场需要,专业发展后劲不足。我国劳动与社会保障事业的蓬勃发展需要我们在课程体系建设及人才培养方式上进行反思并在实践中作出相应调整。本文通过对我国部分高校劳动与社会保障专业建设比较研究,阐述了该专业教学体系创新及教育实践基地建设必要性及具体路径。     

基于专业认同的劳动与社会保障专业实践教学体系设计

劳动与社会保障专业中专业认同感的缺失,导致学生对专业的态度模糊不清,产生困惑甚至厌学情绪。以观念、制度、器物为逻辑构架的实践教学模式,基于情感内化的专业认同,并结合专业特色层层递进地巩固认同感,如同在劳动与社会保障专业学生心中种下一棵种子,让学生从认同社会保障专业,到热爱社会保障事业,达到激发积极主动的学习态度的目的。     

省品牌专业高职院校内部诊断标准及机制研究

高职院校自主常态化多层面开展教学诊断与改进工作，是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量内部保证体系的重要前提。本文分析了专业评价的内容，运用层次分析法构建了专业评价模型和三级指标体系，再采用德尔菲法确定了相关指标的权重系数，通过对状态数据平台、第三方和学校内部管理大数据进行数据挖掘和分析，运用质量雷达图对被诊断专业进行发展状态、品牌优势、标杆引领度等分析对比，验证专业诊断标准、模型和专业诊改方案的科学性、合理性、有效性，为高职院校自主开展校内专业诊断与诊改、自主监测江苏省品牌专业建设绩效提供经验参考。     

应用电子技术专业国家教学资源库的成效分析

湖南铁道职业技术学院作为应用电子技术专业教学资源库建设的主持单位,对共享型专业教学资源库建设进行了诸多探索.本文从应用电子技术专业国家教学资源库的职业信息库、专业建设标准库等五个方面进行了研究,为后期立项的专业教学资源库建设提供参考和借鉴.     

社会保障事业管理人员专业素养和执业能力建设的思考

加强社会保障事业管理队伍建设是我国社会保障事业健康可持续发展的当务之急。本文通过对社会保障事业管理的特点,社会保障事业管理人力资源的现状和成因的剖析,以及社会保障事业管理人员专业素养和执业能力影响社会保障运行效率的分析,揭示出加强社会保障事业管理队伍建设的必要性,构建了社会保障管理人员专业素养和执业能力的评价标准,并提出了加强社会保障事业管理队伍建设的几点思考。     

应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学发展与创新研究

应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学近些年快速发展,建立较多的教学型实验室和校外实践基地,开设了门数众多的实践课程.可是,人才培养的专业化和人才就业流向的多元化形成了偏差,社会保障专业的快速发展与实践教学能力和管理滞后并存,实践课程安排的局限性与社会需要的多变性形成矛盾.因此,要以学生为本,改进实验教学的内容和方法,加强实践教学管理和信息化建设,加强实验实践教学队伍建设.     

在企业信息化背景下经济信息管理专业模块化课程体系改革思考

模块化教学法是以现场教学为主,技能培训为核心的教学模式.经济信息管理专业模块化课程体系吸取模块化面向对象的动态学习环境的构建思路,从"能力本位"和培养高等技术应用性人才的基本要求出发,进行模块化课程体系构建的改革与创新,真正的体现出学校适应新时期、新时代、新形势下培养适应经济社会发展的需要,增强学生的岗位适应性和市场竞争能力.     

慕课背景下高职院校思想政治理论课面临的机遇和挑战及应对策略

慕课在中国发展迅猛，正触动中国传统教育的根基。作为对学生世界观、人生观、价值观进行教育的高职院校思想政治理论课也不可避免地受到慕课方式的影响。本文分析了慕课给高职院校思想政治理论课带来的机遇如学生可以学习到高水平教师的精彩授课、可以有效提高学习效果、可以激发学生的学习积极性、可以提高教学的实效性；同时指出了慕课对学校管理体制、对教师、因材施教、学生成绩的考核等方面的挑战。如何利用慕课，使思政课的教育理念深入人心，使思政课真正为社会主义核心价值观服务，作者提出了必须统一思想、转变观念、提高教师素质、实践课上下功夫、线上线下相融合等应对策略。     

健康管理与服务专业群的建设分析

《"健康中国2030"规划纲要》提出健康中国建设的主要指标:到2030年,中国人均预期寿命达79岁,婴儿死亡率减少到5‰,重大慢性病过早死亡率比2015年降低30%,地级及以上城市空气质量优良天数比率在大于80%的基础上持续改善,健康服务业总规模达16万亿元[1].为深入贯彻《纲要》并在潍坊市政府创建"健康城"大思路引领下,构建"健康管理与服务"专业群势在必行.     

数学专业师范生创新创业促进机制研究

构建与完善大学生创新创业的促进机制,是推进高校创新创业教育,促进大众创业万众创新的重要条件.本文以衡阳师范学院数学与统计学院为例,先就数学专业师范生创新创业现状和问题进行分析,然后分析了数学专业师范生创新创业"三大"促进机制的构建方法,最后就如何提升数学专业师范生创新创业能力提出了系列对策与建议.     

高职老年服务与管理专业国家级教学资源库建设探索及经验分析

我国已进入老龄社会快速发展期,高素质养老服务人才短缺的问题严重制约了国家老龄事业的发展。老年服务与管理专业作为起步较晚,基础较弱的新兴专业,急需科学化、系统化、规范化教学体系支持。老年服务与管理专业教学资源库项目因应国家社会发展,紧密围绕“国家急需、全国一流、面向专业”的建设总要求,本文通过老年资源库的整体建设情况,实践和分析本专业的线上资源建设情况,为养老教育资源建设提供相关经验。     

应用型本科劳动关系专业实践教学体系研究

应用型本科劳动关系专业人才要求具有较强实践能力,能够在各类劳动关系管理岗位上从事劳动关系运行管理、劳动关系风险的预防和规避等工作,实践教学在人才培养中具有重要的作用,由于该专业交叉性学科的特点,实践教学项目开设较为繁杂、缺乏体系化和科学化。根据应用型本科人才培养的能力要求科学设计劳动关系专业程序化实践教学体系有助于加强学生的动手实践能力,满足人才培养目标的要求。     

社会保障专业研究生定量分析课程改革与优化研究:以社会保险精算技术为例

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出"坚持精算平衡,完善筹资机制",可见社会保险精算技术在实践中发挥着越来越重要的作用,社会保障专业研究生在推广社会保险精算技术方面自然发挥着举足轻重的作用.然而,教学中却存在着理论与实践脱离等问题.本研究就研究生《社会保险精算》课程的教学内容、教学案例、教学方法等改革进行探讨,以期促进《社会保险精算》课程的优化.     

浅析"市场营销"微课设计与教学应用

信息化时代下微课程成为教育教学资源建设的重点与热点,作为一种创新的教育资源,已经改变着传统的教育学的方式,对传统的教学注入了新的活动.本文主要分析了如何设计好市场营销的微课设计,提高学生的学习效果,使得微课程在高职市场营销专业教学中得到更好的教学应用.     

地方高校应用型本科劳动与社会保障专业"校政合作"研究——以苏州科技大学为例

不同类型的高等学校培养不同类型的人才,不同类型的专业有不同的人才培养要求.本文在地方本科院校向应用型转变的背景下,以苏州科技大学为例,研究了劳动与社会保障专业"校政合作"的人才培养实践机制,分别是人才培养方案"校政共商",特色课程"校政共推",毕业论文"校政双导师",实践实习基地"校政共建",专业科研"校政共谋".最后,提出了"校政合作"需要注意的两个问题.     

开放式高职数字化教学资源的建设浅析——以金融管理专业为例

高等职业教育数字化教学资源建设是将专业课程的教学资源经过数字化处理或者经过再加工与制作,可以在多媒体计算机及网络环境下运行和使用,它的推广与使用是高职院校教学方法改革的重要举措.本文从开放式高职专业课程的教学资源组成要素、教学资源整合、教学资源平台建设、教学资源使用等方面来建设高职院校数字化教学资源,而高职院校的金融管理专业数字化教学资源的建设,它对金融管理专业的专业课程教学有着非常重要的意义.     

论在线开放课程的建设和应用对高校教育教学的影响

近年来,随着信息技术的推广与应用,慕课、微课等在线开放课程也因其灵活便捷,拥有海量优质教育教学资源的优势而越来越受到各大高校和众多学习者的关注和欢迎,这也将成为今后高等教育教学改革的必然趋势.作为高等学校的广大师生也应思考如何将传统课堂教学与慕课、微课等在线开放课程学习相结合促进教和学,不断提高学校人才培养质量.