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改革开放以来,怀化市民委以促进各民族共同繁荣为己任,认真贯彻落实党的民族区域自治政策,采取切实有效措施协调民族关系,加速少数民族和民族地区经济社会发展,有力地促进了民族的繁荣进步。怀化市也先后被授予全国“民族团结模范集体”、“民族宣传工作先进单位”;全省“民族工作先进单位”、“落实民族政策工作先进单位”等荣誉称号。一、实行民族区域自治,从制度上保障民族地区发展。在民族工作中,我们始终把贯彻落实民族区域自治政策放在首要位置。一方面,坚持实行民族区域自治,确保各民族平等权力。继上世纪50年代成立通道、新晃两个民… 相似文献
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《中国民族》1993,(10)
本刊讯近日,本刊维吾尔文版评选出1993年度5个发行先进单位和3个先进个人,名单如下:先进单位新疆喀什地区叶城县人民政府新疆和田地区墨玉县人民政府新疆和田地区工商行政管理局新疆和田地区行署民族事务处新疆和田地区于田县人民政府先进个人阿布都卡德尔 (新疆和田地区工商行政管理局副局长)艾尔肯 (新疆喀什地区叶城县政府办公室副任)卡玛力·图鲁甫 (新疆和田地区师范学校校长) 日本东京都武藏野市中日青年友善访华团于8月17日前来北京市民族职业高中参观访问,受到校长尹式曾及在校师生的热情欢迎。访华团成员由29名中学生及带队教师组成,他们参观了北京市民族职业高中近年取得的各项成果,双方就民族职业教育的手段和方向进行了交流和探讨。 相似文献
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湖北省级示范幼儿园―――来凤县民族幼儿园，位于武陵山区中部酉水之滨、翔凤山麓，是来凤县唯一一所由教育局直管的公办幼儿园。全园拥有教职员工156人，现有教学班级36个，在园幼儿1206名。多年来，该幼儿园紧密围绕民族文化教育开展了一系列教学研究实践，坚持以民族文化传承为重点、以幼儿园文化建设为依托，将民族文化融入日常保教工作中，做到艺术、游戏特色教育与民族文化传承双翼齐飞，有力促进了幼儿园持续健康发展，先后被省、州、县级教育系统表彰为“先进单位”“县级示范性青少年活动场所”“州、县级文明单位”“州、县级巾帼示范岗”和“县民族团结示范单位”。 相似文献
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阿鲁科尔沁旗位于内蒙古东部赤峰市，阿鲁的意思是“山北”，科尔沁意为“弓箭手”。在这里，蒙古族与汉族同胞和睦相处，共同建设绿色家园。尤其是阿鲁科尔沁旗民族职业教育中心，始终把民族团结放在首位，挖掘民族文化、推动双语教学、开展职业培训，成绩显著。2007年，职教中心被内蒙古自治区党委、政府命名为民族团结进步模范集体。2006年，校长张勤被赤峰市委、市政府表彰为民族团结进步模范个人。2012年，学校被国家民委评为第三届全国少数民族双语教育先进单位。 相似文献
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槐店镇是河南省沈丘县县委、政府所在地 ,总人口１０．１万 ,其中回族人口超过２万 ,是豫东主要回族聚居地之一 ,也是豫东南与皖西北的交通要塞和重要的物资集散地 ,素有“小上海”之称。近年来 ,槐店镇先后荣获“全国群众文化建设先进单位”、“全国红十字工作先进单位”、“全国发展乡镇企业３００强乡镇”等多项殊荣。一个地处内陆的民族镇 ,何以能跻身全国发展乡镇企业３００强之列 ?让我们来看看槐店镇是如何做的。摆上位置 ,切实加强对经济工作的领导首先 ,书记、镇长亲自抓、负总责 ,一名副书记专职抓 ,镇领导班子成员近一半以上的人… 相似文献
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第五次全国民族教育工作会议是新世纪的第一次全国民族教育工作会议。这次会议的收获,概括起来主要有以下几方面。第一,提高了认识。与会同志在三个高度上进一步深化和提高了认识。一是从学习和实践“三个代表”重要思想的高度提高了认识。大家一致认为,只有从”三个代表”的高度看,才能从大局的高度、战略的高度,充分认识加快民族教育发展的重要性。不发展教育。就不能真正代表先进生产力的发展要求;不发展教育。就不能真正代表先进文化的前进方向;不发展 相似文献
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托起百里瑶山希望之光——江华瑶族自治县民族寄宿制中心校管理的调查李吉佳江华瑶族自治县是湖南省唯一的一个瑶族自治县，对发展民族教育，历届县委、县人民政府都十分重视，在人力、物力等方面都给予大量的投入，使自治县的民族教育跃上了全省的先进行列。全县共有小学... 相似文献
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<正>“这是红石榴，寓意我们像石榴籽一样，紧紧地拥抱在一起。”2023年4月8日，湖北省恩施市芭蕉侗族乡高拱桥村的“兰香小院”迎来了一群小游客，他们畅游在青山绿水的怀抱中，游览侗族古建筑，互相分享发现的新事物。这是恩施市硒都民族实验小学持续开展民族团结教育的一个缩影。近年来，该校以铸牢中华民族共同体意识为主线，将办学特色、课堂教学、教育实践和校园文化相结合，组织师生走进红色教育基地和民族乡镇，让民族文化浸润校园生活的点点滴滴。润物无声，播下共同体意识“金种子”恩施市硒都民族实验小学始建于1964年，有各民族师生4500余人。 相似文献
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<正>田宗流,42岁,中教高级教师,至今从教22年。2001年,他任湘西土家族苗族自治州花垣县麻栗场中学校长,2007年9月调往花垣县第二中学任校长兼党支部书记。22年来,他忠实地履行着自己的事业格言:"当人民满意的校长。"任校长8年来,他先后4次获记州级二等功、4次荣获县"优秀校长"称号。2007年9月,荣获湘西州民族教育突出贡献奖。 相似文献
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今年春,金锡宽被省政府命名为优秀校长的消息传来,整个朝鲜族中学沸腾了。 1986年秋,民族教育的春风第二次把金锡宽唤回了桓仁县朝中。那时,他立志把心血倾洒在这块民族教育的阵地上,要“5年内把朝中办成全省第一流的民族中学”。5年过去了,他硬是凭着一股对教育事业的热忱捧出了累累硕果:鸟语花香、幽雅别致的校园代替了昔日的残墙颓垣和泥泞的操场;管理松弛,人心思走的状况,转变为管理有序,争做贡献的局面;领导班子变为全校公认的“团结和谐的战斗集体”。1982年,在金校长的主持下,学校摒弃了传统的保守管理方法,大胆引入竞争机制,在岗位管理中实行按人定岗,以岗定责,以标定酬,校长包校,教师包班,科任包科的责任制和具体指标。全校风气焕然一新。 相似文献
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2月25日,湖南省民委召开“全省民委主任会议”,来自全省各市(州)、县(市、区)民委主任参加了会议。会议集中交流了2004年全省民族工作经验,表彰了民族工作先进单位和个人。现摘编副省长许云昭、省民委主任王德靖的讲话及先进单位的经验发言,以为读者了解湖南民族工作打开一扇窗户。 相似文献
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《内蒙古民族大学学报》2012,18(3)
4月26日，美国北卡罗来纳州格林斯伯勒大学董事会主席RandallKaplan先生一行10人访问我校。傅永春校长，刘宗瑞、陈凤玉副校长，外事办公室、教务处、音乐学院、教育科学学院、蒙医药学院、体育学院等相关部门和单位负责人与来访客人举行了座谈。傅永春校长首先对RandallKaplan主席一行的到来表示欢迎，向来访客人介绍了我校的办学理念、办学规模、师资力量、学科特色、对外合作与交流等情况。会谈中，傅永春校长表示非常愿意与格林斯伯勒大学开展合作交流项目，并逐步拓展两校合作领域。RandallKaplan主席感谢我校的热情接待，希望两校在相同的专业领域开展合作交流进而开展教育研究合作。会后我校与格林斯伯勒大学签署了学术交流与合作谅解备忘录。 相似文献
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众所周知，西部大开发要以人为本。“人”从何来 ?一靠引进，二靠培养。如何培养更多的人才，我们认为，民族地区在完成“扫盲、双基、普九”的基础上，应完善学用结合的农职、初职、中职和高职职业教育体系。 农职教育是龙头 民族地区区域辽阔，经济发展又不平衡，在农牧区应全面实施农职教育。 以站、场、校为阵地，以区、乡两级农科讲师团成员为骨干，开展各种形式，各种层次，各种类别的技术培训，使农牧区的青壮年劳动力普遍掌握一项或几项先进适用技术；结合“绿色证书”培训使大批掌握现代农业科技的新型农牧民脱颖而出… 相似文献
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党的十七大以来,西北民族大学紧紧围绕“办什么样的民族大学,怎样办好民族大学”和“培养什么样的人,怎样培养人”这个主题,深入学习贯彻落实科学发展观,把握高等教育发展的一般规律和民族高等教育的特殊规律,坚持为少数民族和民族地区经济社会发展服务的办学宗旨,坚持“以人为本,助人成功”的办学理念,着力实施质量立校、特色兴校、人才强校三大战略;以提高人才培养质量和建设高水平教师队伍为根本任务,突出办学特色,提升发展质量,注重内涵发展,加快发展步伐,不断增强学校的办学实力和核心竞争力;进一步深化教育教学改革,推进教育创新,整体推进,重点突破,统筹学校教育事业全面协调可持续发展。 相似文献
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“科教兴国”的战略如春风能荡，吹拂神州大地，为民族地区的发展带来了新希望。“科教兴国”的基础在于发展教育。在科教兴国战略中，基础薄弱、教育发展水平较低的广大民族地区，如何抓住机遇，加快发展民族教育事业，成为人们共同关心的课题，也成为我们必须履行好的光荣使命。一、重要位置和鲜明特点民族地区地域辽阔，聚集着众多的少数民族，在实施“科教兴国”的伟大战略中，少数民族教育占有重要的地位；在经济社会发展相对落后，教育的发展受多种因素的制约的条件下，它成为整个国家实施“科教兴国”战略、发展教育事业中情况特殊、… 相似文献
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<正>校本教研是以校为本的教育教学研究,以学校为基础,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的所开展的教育教学研究活动。校本教研在我国教育发达地区已开展得轰轰烈烈、成果迭出,但在一些民族地区,校本教研滞后于教育发展形势,分析民族地区校本教研存在的问题和差距,探讨解决问题的方法和策略,对民族地区的新课程改革将有着十分重要的意义。 相似文献
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