为云南民族中学的明天再创辉煌

为了更好地适应社会的需要和发展，使云南民族中学走在民族教育中学的前列，为多民族省情的教育改革及创办省级窗口民族中学，该校提出了一些新的思路和发展目标。 　　制定云南民族中学改革发展规划的基础与思路 　　一、各级领导、社会各界对学校改革发展的重视和关注 　　云南民族中学 1997年 9月正式挂牌以来，得到各级领导的重视和关注。省教委、省民委、原云南教育学院、云南师范大学等领导经常来校指导，给予学校工作上的鼓励和支持。 　　2000年，云南民族中学经昆明市教委批准正式列入与一级完中同批录取学生。面向全省各地州招收…     

红土高原盛开民族教育之花──记云南民族中学

云南民族中学是遵照云南省人民政府常务会议决定于１９９７年9月正式挂牌的省属民族中学。学校位于昆明市盘龙江畔江岸小区白云路，全校主要面向全省经济、文化发展滞后的少数民族地区招收农村子女，现有高初中在校生28个民族计1350人。学校有教职工108人，其中有高、中级职称的教师占80％，特级教师1人。学校占地40．5亩，校舍建筑面积25000余平方米。新建教学综合大楼内具有省内一流的理、化、生实验室以及现代化的多媒体教学设施。学校宿舍实行公寓式管理，是昆明市区内惟一的全寄宿制普通中学。 云南民族中学的培养目标是“为高一级学校…     

走向世界,从这里起步——齐齐哈尔市民族中学发展侧记

齐齐哈尔市民族中学是黑龙江省唯一的多民族中学,至今已有82年的历史。学校除面向全省招收蒙古、达斡尔、鄂伦春、鄂温克、柯尔克孜、赫哲、锡伯等民族学生外,还面向齐齐哈尔市招收汉族及其他民族的学生,现有14个民族1500余名学生在校就读。如今的民族中学已成为全省民族教育的窗口,被誉为＂黑龙江省少数民族人才的摇篮＂,在全省乃至全国均享有较高的声誉。     

G州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍结构研究

"一类模式"教学在G州中小学藏汉双语教育中占主导地位。G州共有10所民族类中学,其中采用藏汉双语"一类模式"教学的学校有7所。本研究分别从性别、年龄、职称、民族、语言、地缘、学历、学缘、专业等九个方面,分析了G州民族类中学藏汉双语"一类模式"教师队伍的结构特点。     

南通西藏民族中学掠影

南通西藏民族中学是根据党中央、国务院第三次西藏工作会议精神,经江苏省教育厅和南通市人民政府批准,于1997年7月创办的一所内地西藏中学。2000年,经教育部批准增设了高中班,成为华东地区唯一的一所西藏完中。几年来,学校始终从战略高度充分认识民族教育的重要意义,以为西藏未来培养高素质的劳动者和接班人为目标,努力创建一流内地西藏学校,力求把道德高尚、思想进步、业务过硬、具有“五个特别”精神作为高中教师队伍建设的要求,积极引进高素质、高水平的教师,并通过科研、专家指导、学习交流、业务进修等方式不断提升师资整体水平。同时,…     

民族文化进校园的实践与思考——以广西龙州民族中学为例

学校教育为民族文化的继承和发扬提供了一个特殊的场域,使民族文化在民族中学得到有效保护和传承。在民族文化进校园的实践中,需要重点考虑三个问题:一是民族文化课程在课时安排上对"主课"的影响;二是民族文化课程的教学资源饱和度问题;三是民族文化课程的实施效果。研究认为,在现有基础上改善民族文化课程,国家层面积极开发课程,以及对相关教师进行专业培训,是长远高效开展民族文化进校园的必要条件。     

以和融理念育国之栋梁 福建泉州晋江市陈埭民族中学民族团结进步教育记略

<正>晋江市陈埭民族中学是泉州市唯一一所民族完全中学,拥有包括汉、回、畲等18个民族的学生,2023年晋升为“福建省一级达标高中”。这些年来,学校秉承“和融教育”办学思想,坚持“平等和谐融合发展”的办学理念,不断推动铸牢中华民族共同体意识融入学校教育教学全过程各环节,构建课堂教学、社会实践、主题教育多位一体的教育平台,形成了“传承民族传统文化,培育民族优秀人才,促进民族团结融合”的民族和融教育办学特色。     

太和县民族教育起点高办得好

安徽省太和县民族中学、民族小学的办学质量在全省素有盛名。不仅如此，太和县民族中学还是全国民族中学教育协会成员学校。多年来，该校培养了一批德才兼备的学子，深受群众的欢迎。 太和县委、县政府一直高度重视民族教育事业，认为民族教育事业是发展一切民族事业的基础。太和县民族中学成立于1986年。建校当初，办学条件极差，教室漏雨、师资力量缺乏、生源不足，一度面临解体危险。1994年，太和民族中学的情况引起了太和县委、县政府的高度重视。1994年，县委、县政府就如何改善民族中学和民族小学的办学条件问题召开了专门会议，提出…     

民族地区办寄宿制学校大有可为

<正> 寄宿制民族学校是我国民族地区一种具有特殊意义的办学形式,它对民族地区深化教育、教学改革,提高教育质量,振兴民族经济产生着越来越大的作用。笔者通过调查了解到:从一九八二年开始,湘西自治州在抓普及初等教育和大面积提高中学教育质量的同时,就着手抓了寄宿制民族中小学建设。几年来,全州共创办寄宿制民族中学16所,寄宿制民族小学31所。寄宿制民族学校的产生,丰富了民族地区教育事业的内容,注入了新的活力,越来越显示出它的优越性。如:湘西自治州民族中学,十年来为高     

我国民族教育的发展情况

党的十一届三中全会以来,恢复和贯彻落实党的民族政策,加上国家对民族地区实行特殊政策和措施,使我国的民族教育事业走上了积极恢复和大力发展的道路,并已取得显著成绩。民族小学、民族中学、民族师范、民族中等专业学校、民族高等院校等都有所发展,各级各类学校中的少数民族在校生大幅度增加,少数民族教师队伍正逐渐壮大。     

民族地区中学民族团结教育实践路径研究——基于藏区S中学的调查分析

2008年教育部、国家民委联合印发了《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,各地区依循《纲要》的要求开展了相关的实践活动。本文以甘南藏族自治州S中学为田野点,运用教育人类学研究方法,考察学校民族团结教育实践状况,个案学校呈现出直接的、间接的、隐性课程意义上的三种实践路径,分析了三种路径的优势与存在的问题,提出了优化学校民族团结教育的建议措施。     

湘西民族中学心理健康教育实践

青少年的身心健康成长倍受社会关注,湘西少数民族贫困地区学生因地域特征、民族特性和特殊的成长环境,其心理发展亟需正确引导,加强这一群体的心理健康教育刻不容缓。湘西自治州民族中学积极开展学生心理健康教育,建立心理帮扶,开展心理咨询,健全学生的人格品质,让每位学生的高中生活充满阳光。     

渝东南民族教育的亮丽窗口

重庆市黔江民族中学位于渝东南黔江民族广场,占地78亩.建筑面积1 2000余平方米。学校环境宜人,教学设施完备.育人成效突出.是黔江片区土家、苗族儿女放飞理想的阳光广场。黔江民族中学是一所教学条件日臻完善的普通高完中。学校始建于1978年.2002年整体迁建至民族广场。现有教职工127人,14个初中教学班,16个高中教学班,在校学生2069人,少数民族学生占80％以上。学校拥有崭新的教学大楼,标准化环形广场,功能齐全的体育馆和游泳池,完善的     

武汉市召开民族学校民族团结进步创建经验交流会

正2014年9月10日,武汉市民宗委和教育局联合召集10所民族中小学负责人,交流民族团结进步创建活动经验,部署下一步民族团结进步创建工作。自2010年武汉市全面启动民族团结进步宣传教育活动以来,武汉市西藏中学、民族中学、新疆班所在学校和回民小学等10所学校,积极开展民族团结进步宣传教育活动,收到了一定成效:一     

青海民族地区藏汉双语教学模式研究——以贵德县民族中学藏汉双语教学为例

双语教学在我国少数民族地区已开展了较长的一段时间,对双语教学的研究也是一个旧问题,但是由于各民族地区的差异性和双语教学本身的复杂性和多样性,在双语教学的研究中应因时因地制宜.青海省贵德县民族中学,建校于1976年,实施双语教学已近十年,该中学双语教学的发展历程也是整个西部少数民族双语教学在此阶段的—个缩影.其双语教学在提高学生认知和思维发展、促进民族认同、传承民族文化方面取得了一些成绩.近年来随着新课程改革和素质教育的不断推进,把双语教学作为教学改革的一项重要内容,积极营造良好的双语教学环境,不断充实双语教师队伍,加强双语教学常规管理,深化和完善双语教育教学工作,逐年壮大双语办学规模并逐渐走向成熟,取得了一定的成功经验和教学绩效,呈现出双语教学特色.为进一步提高该校教学质量和促进地区民族教育快速、持续、协调健康发展作出了积极的努力.     

内蒙古自治区中西部蒙古族中学开设民族传统体育课程基本状况

本文对内蒙古中西部地区8所普通蒙古族中学开展蒙古族传统体育课程的现状进行调查,通过调查了解了内蒙古中西部蒙古族中学开设民族传统体育课程基本状况,并针对存在的问题提出了合理的的意见和建议,为我区蒙古族中学开展蒙古族传统体育课程的开展提供理论依据。     

浅析加拿大民族状况和民族政策

本文介绍了加拿大土著民族的状况及民族政策,并对中、加民族政策进行了分析与比较.     

固本强源 求新创特——记济南回民中学

济南回民中学座落在市中区民生大街上,是山东省唯一的一所民族完全中学(初高中兼有)。学校现有24个教学班,学生1239人,其中回、满、维、蒙古、苗、土家族等七个少数民族学生618人,约占全校学生的43%。学校连年被评为市“全方位目标管理考核先进单位”,是首批“德育规范化学校”;2001年被评为“全国民族教育先进集体”、“济南市文明单位”,2002年获“全国民族教育示范学校”称号,2003年被省教育厅命名为“省级规范化学校”。在2003年全国第七届少数民族传统体育运动会上,又被国家民委、国家体育总局联合授予“全国民族体育先进集体”。 学校…     

崛起的贵州省毕节地区民族中学

崛起的贵州省毕节地区民族中学文／吴道兴今天的经济是十年前的教育，今天的教育是十年后的经济。为从根本上改变落后面貌，实施“科教兴国”战略，提高农村少数民族人口整体素质，实现“开发扶贫、生态建设”试验区经济腾飞宏伟目标，中共毕节地委、毕节地区行署高瞻远瞩...     

保靖民族中学:抗冰救灾的校园保卫战

<正>冰雪消融,桃李飞花。随着春天的阳光到来,严寒渐行渐远。而那些发生在今年初春时冰天雪地里的故事,也在人们心灵上也唱起歌来了。保靖民族中学开学的时间到了,返校的师生们照例打开了水龙头,打开了电灯,桌椅整整齐齐地摆放在教室里,食堂里仍然热气升腾,饭菜香喷可口……这一切都得益于假期留守校园的民中老师与职工不辞劳苦的抗冰救灾保卫战。