日本大学本科生的研究素质培养模式初探——以日本酪农学园大学为例

大学本科生研究素质的培养,是为今后高层次人才的培养奠定良好的基础。本文通过介绍日本大学本科生的课堂教学与导师制、研究室的选择、论文发表、实验室建设和实践条件等方面,为我国探索如何发展大学本科生研究素质的培养提供参考。     

中美本科生研究能力培养模式比较研究

在对中美两国大学实施本科生研究能力培养模式进行对比分析的基础上,对如何改进中国大学本科生科研能力培养模式提出建议.     

"3+2"教学模式下的护理教育

"3+2"教学模式要求医学生前三年完成医学基础和临床基础科目后,进入临床医学院完成后两年的临床学习任务,包括理论和临床实践的学习.为顺应护理教学的新模式,作为高校附属医院需加强时临床护理教学的管理,以临床教学为切入点,改善理论教学和临床实践脱节的问题,着力提高学生理论联系实际的临床思维能力和动手能力,推进"3+2"模式下的护理教育.     

民族院校艺术类专业本科生实行导师制培养模式的初步探讨

本科生导师制是目前我国高校教育教学改革的新途径和新模式.民族院校艺术教育要求培养具有创新精神和实践能力的人才.本文主要阐述了在民族院校艺术类本科生中实行导师制的必要性、措施,并试图寻找培养民族院校艺术类创新人才的有效途径.     

我国民族院校本科生导师制实践的理论探析

本科生导师制是我国在借鉴国外先进教学经验基础上提出的,意在以科学高效的教育方法培养符合新世纪要求的全面发展的本科学生.民族院校在人才培养方面有其特殊性,实施本科生导师制更具有现实的必要性.由于部分高校在推行本科生导师制的过程中,存在对本科生导师工作的定位不清、缺乏相应的激励和考核制度以及导师制的运行模式不够清晰等问题,导致我国本科生导师制的发展遇到了瓶颈.针对存在的问题,提出完善制度体系的若干建议,进一步推进民族院校本科生导师制的发展.     

一个根分式不等式的推广

文[1]证明了如下不等式:若a,b,c>0,则√a2+3b2/a+√b2+3c2/b+√c2+3a2/c≥6.本文将上述不等式推广到较为一般的情况.     

蒙医内科教学中加强学生临床思维的培养

临床思维能力的培养是蒙医学教育的关键。在蒙医内科学的教学过程中,通过教学方法与手段的改革,理论与实践相结合,加强师资队伍建设,积极开展教学研究等方法,找出培养学生临床思维能力的方法,旨在激发学生学习的兴趣,启发学生的思维,培养学生独立思考和解决问题的能力。     

小儿重症肺炎合并心衰28例临床分析

小儿重症肺炎合并心衰是儿科的危重急症,好发于婴幼儿时期,发病率及病死率高.其治疗原则为:积极抢救、吸氧、镇静、止喘、强心、利尿、控制感染、营养支持、对症等.     

《生物统计学》教学方法的探讨

生物统计学是农科专业本科生的专业基础课,也是一门比较难学,难教的课程。针对此课程教学的特点,结合自己多年的教学经验,提出了选择合适的教材、启发式和互动式教学方法、现代教育方法、实例教学、利用计算机辅助教学和通过考核改革提高教学效果,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

民族院校推行本科生导师制刍议

民族院校推行本科生导师制能更好地为少数民族地区服务.在民族院校推行本科生导师制需要理顺思路,制定切实有效的操作规程.     

西藏地区英语衔接教学现状研究——基于西藏大学本科生英文写作调研分析

文章基于200名西藏大学英语专业和非英语专业本科生的英文习作,结合48名英语导游方向毕业班学生的意见征求,对大学生在英文写作过程中出现的问题进行了分析研究,查找了西藏地区大、中、小学英语教学的问题所在,得出如下结论：（1）教师的课堂组织和引导作用没有得到充分发挥;（2）课堂教学设计存在一定弊端;（3）切合西藏实际的衔接教学设计可以明显提高学生的整体英语学习水平。     

浅论本科生导师制——电子科技大学微固学院本科生导师制从实践到理论

本文通过一位迷恋游戏的大学生为切入点,对方兴未艾的本科生导师制进行了讨论,从实践和理论两方面论述了导师制的作用,全文对本科生导师制给予了高度的评价。     

民族院校实施本科生导师制的必要性及问题思考

本科生导师制是目前我国高校实行学分制改革后普遍推行的一种人才培养新模式.由民族院校人才培养的特殊性所决定,民族院校推行本科生导师制具有现实的必要性,对提高民族高等教育质量具有重要作用.要成功地实施本科生导师制,必须进一步强化人才培养的中心地位,改变学生管理模式,建立科学合理的激励机制和考评机制.     

都可喜治疗血管性痴呆患者的临床疗效观察

目的:探讨都可喜治疗血管性痴呆(VD)的临床疗效.方法:选取血管性痴呆患者46例,随机分成治疗组和对照组,每组23例.治疗组服都可喜,每次1粒,每日2次;对照组服尼莫地平,每次20mg,每日3次.疗程均为半年.用药前及用药后每6周给予简易智能痴呆量表MMSE、Blessed行为量表(BBS)评分.观察其临床疗效及得分情况.结果:都可喜治疗组总有效率82%,尼莫地平对照组总有效率为65%,2组比较差异有显著意义(P<0.05).2组治疗前后MMSE、Blessed量表得分情况比较,均有明显改善(P<0.01);2组治疗后比较差异有显著意义.结论:都可喜治疗VD疗效肯定.     

“9+3”教育研究回顾与展望

四川省藏区"9+3"免费教育的启动,及其他省份相继启动对藏区学生的"9+3"免费教育,使得藏区"9+3"学生成为了研究者们关注的焦点。研究者相继从心理健康、文化适应、校园管理、同伴交往等角度进行研究。本文对已有的关于"9+3"学生的研究进行了综述,并提出了未来研究的建议。     

鲤鱼竖鳞病的临床病理学研究

对自然发病并经细菌分离培养鉴定为由嗜水气单胞菌感染的竖鳞病的97尾鲤鱼进行了临床病理学研究，结果表明：该病以体表伤口为其病原侵入门户，以体表伤口及其周围炎性水肿。竖鳞和全身出血性败血症为主要临床病理学表现，以各器官功能衰竭力致死原因。通过加强管理，合理选用抗菌药物可防制本病。     

佤语述补结构中的致使范畴

佤语述补结构具有致使力。由致使者、被使者、致使力、致使结果四个要素组成,存在A:N1+使、叫、让+N2++VP(使令句)、B:N2+(VP/adj)+kah(于/被)+N1(被字句)、C:N1+V+t蘅m(得)+N2+VP(得字动结句)、D:S+V1V2+N四种结构框架,之间致使力的强弱存在差异。     

关于《远程教育学》课程教学改革的探讨

《远程教育学》是教育技术专业本科生远程教育方向的入门课程,更是教育技术专业本科生的主干课程之一,本文分析了这门课程目前实施情况及不足之处,并提出了对它进行教学改革的几点建议。     

麝香治疗外伤性前房积血临床观察

目的:研究麝香治疗眼外伤性前房积血患者的临床效果.方法:在常规治疗基础上加麝香口服,每次0.05g,每天一次,连服10天,观察积血吸收情况.结果:外伤性前房积血经常规治疗加麝香后,一级,2～3天积血吸收;二级,4～7天积血吸收;三级,8～10天吸收.结论:麝香对外伤性前房积血能加速吸收,疗效显著.     

内蒙古民族大学硕士学位点——中国少数民族语言文学学科

内蒙古民族大学中国少数民族语言文学专业创建于1972年，1977年开始招收本科生。现有本科生888名，硕士研究生61名。1998年获得硕士学位授予权，1999年开始招收硕士研究生。