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近日,由中国社会科学院民族学与人类学研究所,中国民族学会汉民族分会和云南省社会科学院主办的“2003年汉民族研究学术讨论会”在云南昆明召开。与会者围绕“汉文化、多元文化与西部大开发”这一主题,着重讨论了以下问题:保护和发展西部多元文化,推进西部地区全面建设小康社会进程 相似文献
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我国应急管理过程中存在的事前管理问题包括:重补救、轻预防,公众自救互救的意识缺失,应急管理的协同应对能力不足等;事中管理问题包括:物质投入不足、应急资源整合能力不足、应急管理的参与积极性不高等;事后处理工作方面的问题集中反映在问责机制没有法律法规进行明文规定。上述问题表现在少数民族地区,会以更加突出的形式出现。鉴于此,少数民族地区提升应急管理能力,更应该从“被动应对型”向“主动保障型”转变。充分运用科技革命的成果、进行城市应急管理体系的整体性治理、发挥多方治理作用等,都是少数民族地区可以考虑进行选择的途径。 相似文献
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在西部民族地区生产力水平低 ,基础设施落后 ,资金严重短缺的条件下 ,促进西部民族地区经济发展 ,需要加大行政推动的力度。本文在分析西部民族地区经济发展中行政推动特殊性的基础上 ,就行政推动的途径以及注意的问题作了探讨 相似文献
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庞竹玲 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2):102-104
入世给作为我国落后地区的民族地区带来冲击与机遇,民族地区领导工作如何创新以应对入世成为民族地区行政管理的关注焦点,入世给民族地区领导工作提出的要求、民族地区领导工作要树立新观念、转变领导作风以实现创新推动民族地区的发展和繁荣. 相似文献
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新中国成立以来,我国民族地区教师队伍建设政策经历了开始起步、规模扩充、恢复探索、巩固提升、深化改革、可持续发展六个阶段,在教师队伍质量要求、培养培训、激励措施以及内地支援四个方面分别呈现出由“单维度需求”到“多向度导向”、由“粗放式”到“集约式”、由“生存保障为主”到“生存保障与发展驱动并举”、由“全面推进”到“重点突破”的演变特征,极大地推动了民族地区教师队伍建设与发展。展望未来,民族地区教师队伍建设政策应打破同质化思维,明晰民族地区教师质量政策的基础与内涵;完善经费投入机制,保证民族地区教师培养培训政策精准落地;以教师为本,补齐民族地区教师激励政策盲点;精准定位,强化内地支援政策执行效能。 相似文献
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以法制政府建设为中心的基层社会治理法治化转型是民族区域社会治理的新常态,将极大推动西部民族地区基层社会治理体系和治理能力的现代化。川主寺镇的“法治示范镇”建设工程实践包括以书纪挂帅的组织体系建设、以会前学法和法制宣传为中心的法治思想建设、以依法行政和“权力清单”为主要内容的法治政府规范建设、以平安社区和“三调联动”为基础的和谐社会建设。川主寺镇法治国家建设生动的基层案例,为了解民族地区基层法制政府建设工程及社会治理转型提供了客观依据,也奠定了这一实践解读的理论框架。 相似文献
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唐王朝建立后,加强了对巴蜀民族地区的治理,建立了行政机构进行管理.这些行政机构与唐王朝在其他民族地区建立的一样,为州(郡)县和羁縻州县.通过这些行政管理机构的建立,唐王朝加强了对这些地区的治理,既进一步把这些地区纳入了统一多民族国家的范围之中,又有利于促进这些地区经济与社会的开发和发展,也能够促进居住在这些地区的各民族社会的进步. 相似文献
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民族文化建设作为民族地区社会发展的一个重要方面,是推动民族地区发展的重要力量。西部民族文化建设,直接影响到西部地区建设稳定而可持续发展社会进程。相关问题的研究尤其重要。 相似文献