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<四川民族地区民主改革大事记> 秦和平、冉琳闻编著 32开 313页 285千字平装定价:22.80元民族出版社2007年12月第1版 ISBN978-7-105-08942-0 责任编辑:向阳民主改革与四川民族地区研究丛书之一.民主改革全称"以和平协商土地改革为中心内容的全面社会改革",指中国共产党采取协商方式,领导少数民族上层人士和广大民众对部分民族地区实施的社会改造.     

试论我国少数民族地区的和平改革

西藏自治区筹备委员会于六月二十八日举行第二次全体会议,讨论了西藏民主改革的政策和步骤。西藏地区正在进行和平改革,即对于没有参加叛乱的上层阶级采取赎买政策,一切拥护改革、赞成改革和积极参加改革的上层人士,不但在生活上给予保障,而且在政治上也给予适当的安排。和平改革政策,是党中央根据我国一些少数民族地区的具体情况而制定的。几年来,在我国许多民族地区,都认真地贯彻了这一政策,并取得伟大的成绩。在民族地区进行民主改革采用和平方式,是根据民族地区的具体条件决定的。     

试述西藏的民主改革及其伟大意义

一、民主改革形势的提前到来 毛主席提出的“慎重稳进”方针是完全正确的。50年代中期,当西藏地区灾难深重的百万农奴提出民主改革的要求、上层爱国人士表示拥护改革的愿望时,党中央和毛主席针对一些反动的大农奴主反对民主改革、违反十七条协议的种种破坏行为,仍然以祖国统一和民族团结为重,采取教育等待的态度。毛主席于1956年告诉他们,在六年内即第二个五年计划期间不进行民主改革,也不改编藏军。可是西藏上层反动集团,无视中央和毛主席的忠告,无视人民群众觉悟的提高和对民主改革的要求,公开撕毁十七条协议,于1959年3月10日,悍然发动全面的武装叛乱。叛乱的目的,是使西藏脱离祖国,要把黑暗、落后的封建农奴制度永远保存下去。20日上午10时,中央命令人民解放军     

20世纪50年代中叶木里藏区社会演变及民主改革研究

木里藏区的社会演变及民主改革是20世纪中叶川滇藏区民主改革的典型事例。旧木里社会虽系政教合一,但政主教从,土司掌握大权,八尔家居于特殊地位。解放后,木里地区废除了33种负担,调整了债务,耕地实行谁种谁收谁负担,变相实行农民所有权。木里社会之所以能有这些变革,除社会制度改变外,关键在于人民政府实行＂赎买＂政策,安置中上层人士,给予薪金或粮食补助;＂包＂了众喇嘛的生活费用,资助寺庙的活动费用,为尔后开展民主改革创造了条件。木里开展的民主改革只是事实上承认农民的土地所有权,解决寺庙及喇嘛的土地及枪支问题,调剂富农出租的土地,解放奴隶等。但是即使具备实行＂温和＂改革的社会条件,改革仍遭致个别中下层人士的反对,出现叛乱。这说明藏区改革是彻底改变旧制度的行动,局部的反对难以避免,要坚持及维护改革,只能平息叛乱。     

五十年来民族工作的成就和经验(二)

二、五十年民族工作的几个经验教训五十年民族工作开创了一条适合我国国情的解决中国民族问题的正确道路，形成一整套正确的民族政策，取得了很大的成绩，但也有不少经验教训。（一）慎重稳进问题建国以后，党和国家在民族工作中实行了慎重稳进的方针。其内容：一是严格执行请求报告制度，民族问题不经中央和中央局批准，下级不得擅自处理。二是民族地区的社会改革从缓提出和实行，不能犯“急性病”，特别是不能从外部去开展阶级斗争和改革，一切改革都要由少数民族自己去进行，都要经过同少数民族特别是与群众有联系的民族上层充分协商，他…     

冷战视角下1959年西藏反动上层发动的全面武装叛乱——美、印、苏三国的角色与行动比较

二战后,随着“杜鲁门主义”的提出,国际关系进入冷战阶段。1949年新中国成立后采取“一边倒”外交方针,美国为了对付以苏联为首的社会主义阵营,围绕1959年西藏反动上层发动的全面武装叛乱采取了一系列行动,构成了对中国的遏制政策的一部分。与此同时,获得民族独立不久的印度,全盘继承英帝国主义的殖民遗产,在加紧侵占中国领土的同时,也在十四世达赖集团武装叛乱失败后逃亡印度中发挥了积极作用。中苏关系经过一段“蜜月期”后,随着1956年苏共二十大的召开,友好关系逐渐破裂。苏联在西藏反动上层发动的全面武装叛乱及边境冲突上采取支持印度的立场,成为中苏关系恶化的一个征兆。这一过程中,也伴随着美国、苏联对作为“中间地带”国家代表印度的争夺。通过1959年西藏反动上层发动的全面武装叛乱和边境冲突可以看出,两个阵营、两极理论并不能恰当地解释当时的国际关系,毛泽东关于“中间地带”的划分更加符合当时的国际现实。     

西藏民主改革小资料

民主改革的重要政策 “三反双减”运动:西藏农区民主改革政策之一。指反叛乱、反乌拉差役、反人身奴役和减租减息。未叛地区实行“双反双减”。     

云南省对民族“直过区”进行专题调研

解放初期,云南少数民族和民族地区存在和保留着从原始社会到封建社会等不同的社会发展形态,被称为是一部活的社会发展史。民主改革时期,中共云南省委针对部分尚保留原始公社制度残余地区的特殊情况,提出“不再经过土地改革运动这一阶段,将继续根据‘团结、生产、进步’的方针,在党的领导下,依靠贫苦农民,团结一切劳动人民,团结和教育一切与群众有联系的公众领袖人物,在国家的大力扶持下,通过互助合作,发展生产,以及加强与生产有关的各项工作,逐步提高人民的生活水平和政治觉悟,增加社会主义因素,逐步消除不利于生产和民族发展的落后因素,逐…     

在全国少数民族中普遍进行一次社会主义教育

目前,在全国人民中间,以社会主义教育为内容的群众运动正在开展,许多少数民族中也正在进行.我们认为,全国各民族,按照自己所在地区的具体条件和特点,采取各种形式有分别、有步骤地进行一次社会主义教育是十分必要的和重要的.自从社会主义改造高潮到来以后,我国绝大多数少数民族基本上实现了在生产资料所有制方面的社会主义改造,建立了社会主义制度,这些少数民族的社会政治面貌随之发生了根本性的变化.另方面,一小部分少数民族地区现在虽然还没有进行民主改革或刚完成了民主改革,但是也正在向着社会主义的方向迈进.由于汉族和绝大多数少数民族中社会主义的胜利,民族间的团结获得了新的基础,各族人民间团结友爱和合作互助的关系有了很大的发展和改进.     

西藏民主改革的回顾与研究(下)

二、边平叛边改革为了维护协议和宪法的尊严，维护祖国统一和民族团结，解救西藏人民，西藏军区于1959年3月ZO日发布了奉命讨伐，平息叛乱的《布告》。在西藏人民的大力支持下，仅用三天时间，歼敌五千余人，使拉萨市区的叛乱得以平息。并撤销了反动的朗子辖周口市政府），成立了有上层爱国进步人士参加的拉萨市军管会，市区社会秩序和人民生活迅速安定下来。22日，中共中央经由在北京的张经武，向西藏工委下达了《关于在西藏平息叛乱中实行民主改革的若干政策问题的指示（草案）》。这个文件明确指出：由于西藏反动上层分子撕毁了“十七条…     

论民族文化与校园文化和谐共生的实施与价值

为了顺应民族地区基础教育课程改革需求，湖北省近年来在民族地区中小学开展了以“民族文化进校园”活动为抓手的民族团结教育活动。为此，省民宗委、省教育厅专门制定了工作标准，并采取了典型示范、培训骨干等方式，促进了民族文化与校园文化的结合，推动了此项活动实践水平的提高。这项活动，弥补了国家课程设置的不足，传承了优秀的民族传统文化，凸显了校园文化的民族特色，推动了学校素质教育的不断发展。     

西藏的民主改革与民族区域自治

西藏的民主改革是指1959年至1961年中国共产党领导西藏的少数民族上层人士和广大民众以采取民主协商方式废除政教合一的封建农奴制度、建立农牧民个体所有制为核心内容的一场社会改造.它是中国共产党领导的反帝反封建的新民主主义革命的一部分,在1951年西藏完成反对帝国主义势力的和平解放8年之后,西藏人民在民主改革过程中圆满地完成了反封建的革命任务.民主改革不仅使全体西藏人民拥有了生产资料和劳动成果,也使他们拥有了平等的社会地位,享有了同样的政治权利,从而奠定了在西藏实行民族区域自治制度,即西藏人民自治的基础.     

论邓小平对中国民族理论的新贡献

在改革开放和现代化建设的新时期，邓小平继承了毛泽东关于民族问题的理论，并根据新时期的新情况和新特点，把毛泽东的民族理论提高到一个新的水平，为创建有中国特色的民族理论和制定民族政策作出了新的贡献：一、邓小平明确提出党在民族地区工作的着眼点在于把这些地区发展起来，集中力量发展生产力已成为社会主义初级阶段民族工作的重点和中心任务，二、邓小平首次把生产力标准引入民族工作，指出：“观察少数民族地区主要是看那个地区能不能发展起来。”这是小平同志的独创。三、邓小平把民族平等作为我国民族理论和民族政策的立足点，指出：“我们的民族政策是正确的，是真正的民族平等。”四、邓小平从中国国情出发，指出：“解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而是民族区域自治的制度。”五、邓小平提出少数民族和民族地区必须实行改革开放，他多次强调：“关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。”他说：“任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。”并指出：“真正兴旺发达的民族，是开放的民族。”     

我区立法工作的成就和启示

1951年，中央人民政府和西藏地大政府签定了关于和平解放西藏的“十七条协议”，使西藏获得了和平解放，从而为西藏人民争取平等的人身权力带来了希望。1959年，在平息西藏地方政府和西藏上层反动统治集团发动的反革命叛乱的同时，党中央为顺应西藏人民的愿望，制定了“边平叛边改革”的方针，在西藏进行民主改革，使西藏顺利地实现了由封建农奴制向社会主义社会的历史性跨越，百万农奴当家做了主人。1965年9月l日，西藏第一届人民代表大会第一次会议在拉萨隆重召开，宣告西藏自治区的正式成立，标志着西藏历史进入到一个崭新的阶段，也预示…     

西藏民主改革的回顾与研究(上)

西藏的民主改革、是中国的新民主主义革命已经推翻了国民党政府对中国绝大部分地方的反动统治，成立了中华人民共和国以后．中国共产党和中央人民政府决定派部分人民解放军进军和解放西藏的时候提出来的。其性质仍然是中国新民主主义革命范畴的改革，其内容则比中国汉族地区在农村进行的以反对封建地主土地所有制为主要内容的土地改革和在厂矿、码头等企业进行的以反对封建把头为主要内容的那种民主改革．要广泛和深刻得多。而且在方针政策和方法步骡上，也同中国其他地方新民主主义的革命和改革，有许多不同之处。这都是由于西藏在解放前存…     

和平解放以来西藏社会制度的跨越发展

文章详细回顾分析了西藏自和平解放以来,历经平息叛乱、民主改革、成立西藏自治区、社会主义改造的历史进程,西藏社会制度实现了由封建农奴制到新民主主义社会,再到社会主义社会的伟大历史性跨越,西藏政治制度实现了由政教合一制度到社会主义政治制度的伟大跨越。     

民族理论研究的新动态

这几年来,我国民族理论界在对一些问题的争论中出现了不少新观点、新看法。归纳起来,主要有以下几个方面的问题: 关于我国民族关系的性质问题 1979年,邓小平同志指出:“我国各兄弟民族经过民主改革和社会主义改造,早已陆续走上社会主义道路,结成了社会主义的团结友爱、互助合作的新型民族关系。”这种新型民族关系的性质,基本上是各民族劳动人民之间的关系。这一点已为学术界所公认,也是我国     

1950～1955年在民族政策治理下的四川康区社会

解放初期,鉴于四川康区社会问题的复杂性、民族和宗教问题的敏感性、阶级对立明显但被民族问题所掩盖等特征,党对开辟康区工作确定了"慎重稳进"的方针,通过一系列民族政策的治理,使康区藏族社会在政治制度、所有制结构、社会管理系统、民族关系等方面出现了社会初步转型,为此后的民主改革奠定了基础.     

百万农奴争取解放的大革命

今年是西藏民主改革胜利40周年。我在参加了西藏的解放事业后，又有幸参加了西藏的平息叛乱和民主改革运动。既目睹了腐朽没落的旧社会劳动人民的悲惨生活（其中有些是非人的生活），又观察到百万农奴在平叛改革中对反动的农奴主阶级声势浩大的斗争场面和他们创作的壮丽诗篇。就这场革命的广度和深度及其对人类社会进程的影响来看，远比南美解放黑奴的运动要深刻、彻底和伟大，必将在世界近代史上写下浓重的一笔。中华人民共和国成立后，宣告了历代封建王朝与国民党民族歧视与民族压迫政策的破灭，各民族随着解放的先后，陆续享受到中国人民…     

在改革风浪中前进的民族地区经济

(一) 十年来,我国少数民族地区的经济建设,是在改革的风浪中进行的。这是继五十年代民主改革和社会主义改造之后又一次重大的社会变革和建设高潮。改革的深度、广度和影响之大,远远超过五十年代。十年来的改革取得了重大成果,民族地区的经济建设从封闭的自然经济向社会主义有计划的商品经济迈了一大步,增强了自身的经济活力和综合经济实力。事实表明,现在是建国以来少数民族地区经济建设和社会发展最好的时期之一。——计划体制、投