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1.  推进青海省特殊教育事业发展的对策研究  
   杨军  马永鸿《青海社会科学》,2011年第6期
   新中国成立以来,青海省特殊教育事业在获得长足发展的同时也存在诸如学校规模偏小、办学条件简陋、经费投入不足、师资缺乏、特殊教育体系不够完善、办学层次偏低等问题。针对青海省特殊教育发展存在的问题和困难,本文提出了推进完善青海省特殊教育事业发展的对策建议。    

2.  我国农村师资问题及对策  被引次数:1
   杨富梅  杨公安《人才开发》,2008年第12期
   我国农村地区师资数量不足、质量不高、结构不合理.严重影响着农村地区教育事业的发展.甚至会影响到我国社会主义现代化进程。为此,需加大中央、省财政拨款,大力发展农村经济.改善农村学校工作环境.加大农村师资的培训力度.从根本上解决农村师资问题。    

3.  西部高等教育改革的问题及对策  
   郝路军《社科纵横》,2006年第21卷第3期
   西部高等教育改革面临着一些问题,主要有教育经费短缺,专业结构错位,学科建设相对薄弱,院校分布不均,学校规模不经济且特色不明显,管理体制落后,师资员工队伍结构不合理,高等教育脱离地方经济发展等。要发展西部高等教育就要加入教育经费的投入,优化专业结构,扩大办学规模,加快高等职业技术教育的发展,加快实施西部地区远程教育工程。    

4.  试论高职教育发展的制约因素及对策  
   艾昱《吉林工程技术师范学院学报》,2014年第30卷第8期
   高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,但目前我国高职教育的发展还存在着诸多的制约因素,如人们观念滞后,保障措施不得力,结合渠道不畅,师资力量不足,教学条件不完备等等,这些都严重地影响了高职教育的教学质量和发展规模。为确保我国高职教育健康快速发展,本文围绕这些制约因素提出了相应的切实可行的发展对策。    

5.  民族地区教育现状与对策研究--以云南、贵州、四川三省为例  被引次数:1
   庄万禄  来仪《西南民族大学学报》,2002年第23卷第5期
   民族教育不仅仅是个教育问题 ,它包含着严峻的经济问题和重大的政治问题。近几年教育体制发生了巨大变化 ,高校并轨、少数民族考生照顾分逐步取消、读书交费、就业市场化 ,使本来就困难的民族地区教育面临着更加严峻的形势 :教育落后导致升学难 ,经济贫困导致读书难 ,就业市场化导致就业难。近几年民族地区升学率有下降的苗头 ;有的地方辍学情况有趋于严重的倾向 ;教育部提高中小学师资达标标准后民族地区师资达标更难了 ;民族地区人才再教育十分困难 ;教育资源严重不足 :数量不足、分布不均、规模太小。如何应对民族教育所面临的这一严峻局面 ,破解民族教育所面临的这一难题 ,从而推动民族教育的健康快速发展 ,课题组在深入云南、贵州、四川三省调查研究的基础上 ,提出了操作性很强的一整套对策措施。    

6.  甘肃保安族教育发展中存在的问题及对策  
   李吉和  王希隆《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》,2002年第5期
   通过对甘肃省积石山县保安族教育现状的调查 ,从落后的思想观念、传统的生产方式、经济落后、民族教育优惠政策不到位等方面 ,分析了保安族教育存在的基础教育薄弱、适龄儿童入学率低、教师数量少、教育与经济社会发展相脱节等问题及原因 ,并有针对性地提出了在西部大开发中发展保安族教育时应转变观念、发展职业技术教育和成人教育、抓好师资队伍建设等思路和对策    

7.  尚义县师资预测及对策研究的调查  
   刘荣林《张家口师专学报(社会科学版)》,1998年第14卷第2期
   目前尚义县在师资方面还存在着许多问题,诸如教师的实际学历达标率氏,年龄结构不合理,性别结构的不合理,流失率高,教育教学能力差等。这些问题严重地制约着尚义县师资整体素质的提高和教育教学的发展,针对师专毕业生如何适应教育的需要,也提出了一些建设性的意见。    

8.  我国高等教育发展中主要问题与对策  被引次数:1
   王晓红《江苏社会科学》,2011年第6期
   中国高等教育经过30年改革和发展,取得了巨大的成就。但是,高等教育与经济社会发展的新形势、新要求,与国际高等教育发展的新趋势相比,在教育机制、师资队伍建设、人才培养质量、教育投入与教育市场培育等方面还存在矛盾和问题。因此,要大力推进高等教育的改革与创新,以促进高等教育又好又快发展。    

9.  提高安徽省人口文化素质的思路与对策  
   马芒《人口学刊》,2003年第2期
   安徽省经济基础薄弱,教育投入不足,办学条件差,教育事业总体上比较落后,导致安徽省人口,尤其是劳动人口文化素质偏低,严重地制约了安徽省经济的发展。针对安徽省教育存在的问题和人口文化素质的实际状况,结合省情省力和"科教兴皖"战略,提出优先发展教育,包括适应市场经济的需要,调整教育结构;增大政府教育投入,并建立多渠道筹措教育经费的新体制;巩固和发展农村基础教育,优化农村教育结构;加强师资培训,建设一支高素质的教师队伍等可行性的对策与建议。    

10.  青海省民族地区农村经济发展的现状及对策  
   何崇《青海民族研究》,1999年第4期
   改革开放以来,青海省农村经济取得了较快的发展:国家财政投入增加,衣牧业生产条件有所改善,农产品产量持续增长,人均占有量提高,农牧民收入增加。但是仍然存在着农牧业生产力水平低下,基础设施薄弱,乡镇企业发展水平低,农牧民就业门路窄,收入来源少等问题。这些问题严重束缚着民族地区农村经济的发展。文章提出了加快发展的相关措施。    

11.  青海少数民族大学生思想道德现状分析及对策  
   李琼《西北第二民族学院学报》,2006年第3期
   青海少数民族大学生思想道德水平的高低对于建设和谐、小康的社会主义新青海有着重大而深远的意义。本文对青海民族学院部分少数民族大学生思想道德现状进行了调查和研究。分析结果显示,青海少数民族大学生思想道德现状主流是健康、积极、向上的,同时也存在着某些与社会发展不协调的因素,并提出了加强和改进教育的对策。    

12.  发展青海旅游经济的问题及对策  被引次数:1
   郑豫青《社科纵横》,2008年第1期
   青海省是个多民族聚居的省份,高原自然景观独具特色,民族风情绚丽多彩,历史文化和宗教文化悠久浓郁。因此青海旅游资源非常丰富而又体现出极强的垄断性。但是青海拥有丰富旅游资源的优势并没有在旅游经济中充分地发挥出来,原因受制于多种因素。充分认识旅游经济与旅游消费的关系,寻找青海旅游经济发展中存在的问题,提出了开发特色主题积极引导生态旅游、建立多元化的旅游基础设施投资渠道、实施合理的旅游开发战略、开发和设计旅游商品等策略,提升青海旅游经济核心竞争力。    

13.  试论青海省民族高等教育中的预科教育  
   王作全  韩洪潮  刘海军  伊宝林《青海民族学院学报(社会科学版)》,1988年第4期
   近30多年来,青海省的民族教育事业有了很大发展,而民族高等教育作为一个极其重要的组成部分,从无到有,也取得了长足的进展。目前,不仅有青海民族学院和青海民族师专,而且省内其它普通高校也办起了各类民族班,扩大了民族高等教育的规模,拓宽了民族高等教育的专业面,从而初步形成了我省民族高等教育自身发展的新体系。    

14.  贵州民族高等教育现状、问题及对策  
   万秋月《贵州社会科学》,2006年第1期
   民族高等教育是高等教育的重要组成部分.新中国成立以来,贵州民族高等教育取得了巨大发展,但仍存在着诸多问题.应当充分认识发展民族高等教育对促进民族地区经济社会发展的重要作用,采取有效措施推动民族高等教育的改革和发展.    

15.  试论北方民族地区高等教育均衡发展的有效途径  
   沈莉《黑龙江民族丛刊》,2014年第1期
   北方民族地区结合各自的经济社会发展实际,把推动高等教育均衡发展作为实现教育公平的重要手段,通过大胆探索,潜心实践,初步实现了高教资源由非均衡向相对均衡方面的过渡;在推进落实过程中,面临着地域发展不均衡、院校发展不平衡、师资素质参差不齐以及发展资金严重不足等症结问题;针对发展过程中存在的失衡问题,应采取强化政府宏观调控职能、加大政策扶持及资金投入力度等针对性强的对策措施,不断推动民族地区高等教育实现均衡发展。    

16.  西藏高校师资队伍建设现状与对策  
   刘依伊《职业》,2017年第8期
   在高校的建设中,师资队伍建设是其工作的重中之重.师资队伍的建设与高校的教学水平、科研能力等方面都有着密切的关联.在西藏的高校中,师资队伍建设还跟不上教育发展的需要,师资队伍结构不合理、管理制度存在问题,一直影响着西藏高校的办学水平和综合素质的提高.本文就西藏高校师资队伍建设的现状进行了分析并提出对策.    

17.  青海农村基础教育现状与发展对策  
   张海育《青海民族研究》,2002年第13卷第4期
   青海农村基础教育是青海教育中最薄弱部分。本文指出了影响青海基础教育发展滞后的经济、社会背景和现存问题 ,提出了加快其发展的对策    

18.  师专外语教学存在的问题及对策  
   王丽英  张德文《白城师范学院学报》,2001年第2期
   随着社会经济的高速发展和教育教学改革的不断深化,培养中学英语师资的师专外语系出现了许多新的问题,面临着许多新的挑战。其中,课程设置不合理、教学模式单一、职业技能训练不到位和师资队伍建设等问题尤为突出。本文拟就影响师专外语系教学质量的一些问题进行分析并提出相应对策。    

19.  海南模式对实现青海牧区义务教育均衡发展的启示  
   杨军  马连龙  王佐发《青海社会科学》,2011年第1期
   青海省海南藏族自治州自2008年全面开展了"改善办学条件,统筹城乡教育,推进教育均衡发展"试点工作。通过改革,解决了学校布局不合理、师资配置不均衡、教育投入不集中、教学质量不稳定、责任机制不健全、教育行为不规范等难题,促进了牧区义务教育均衡发展,取得了巨大的社会效益。海南模式也对实现青海省牧区义务教育均衡发展提供了重要的启示和借鉴。    

20.  陕西高等教育发展的瓶颈与对策  
   赵安娜  刘永鹏《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》,2004年第23卷第Z1期
   陕西省是个教育大省,其拥有的高校数量居全国前列,但高等教育在发展中存在着许多问题.本文试图说明制约陕西高校发展过程中存在的问题,目的在于提出解决这些问题的对策,其中提高师资力量、改革分配制度和多渠道筹措资金是主要改革措施中的几种.    

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