化学实验教学在学生能力培养中的运用

化学实验教学在学生能力培养中起着非常重要作用,实验教学是学生学好化学的基础;创设趣味实验,培养注意能力。投影演示实验,培养观察能力。组织分组实验,培养动手能力。利用选做实验,培养思维能力。布置实验作业,培养理解能力。做家庭小实验,培养创造能力。在实践中要拓展各种实验途径提高学生的多种能力。     

医学微生物学实验课教学浅谈

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,针对实验教学各过程严把质量关,提高实验教学质量,充分做好实验准备及课前预试,强调课前预习,正确指导学生进行实验操作,培养学生对实验结果的分析能力以及重视实验结果讨论等,都是实验教学中提高学生实验技能必不可少的环节,也是培养实用型人才的重要组成部分.在今后的实验教学中,有待进行教学内容的重组与更新.     

一组微型化学实验的设计

本文根据微型化学实验的特点,着重介绍设计了一组有代表性的、有利于学生参与和有创意的微型化学实验.实验可操作性强,特别适合于中学课堂教学,对推广微型化学实验,培养学生的创新精神和实践能力有积极的意义.     

自制微型化学实验装置——氯气的制备及性质

利用生活中常见的废弃物品制作制备氯气的微型化学实验仪器及装置,为学生业余开展家庭小实验提供素材,为化学实验走进生活创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习化学进行化学实验的兴趣.     

微型化学实验与初中学生创新能力的培养

创新人才的培养需要创新教育.利用微型仪器开展化学实验,具有试剂少,经济、环保,容易做到人手一套仪器的特点,提供了学生单人作业的实验客观现实性,为培养学生的创新精神和实践能力提供了有效的途径.求异思维是创新思维的中心环节,更是创造发明的强大动力.     

医学检验专业“自助“实验教学模式探讨

所谓"自助"实验教学模式,就是从实验筹划准备和预试验到正式实验都是由学生完成的实验教学方法.学生在整个过程中,有机会全方位了解实验教学准备的全过程,利于熟悉毕业实习和就业环境;以"主角"身份进行的主观能动性思考,利于培养责任心和提高组织能力;参与学生从带教老师的指导和答疑中获得的知识和技能,在实验课过程中易于向全班同学辐射传播.经过合理设计的这种教学模式,可以激发学生的学习热情,可以加强学生的综合素质训练,利于更好地与临床实际工作接轨.     

在中学推行微型化学实验势在必行

本文通过两方面分析常规实验教学存在的弊端,从培养学生的创新观察能力、让学生在操作实践中创新、培养学生的创新思维能力三方面介绍微型化学实验(M、L)在中学化学中具有的良好教学功能和教学效果.     

医学生理学实验的改革势在必行

讨论了在医学机能实验中开展综合性、设计性实验的必要性和可能性,以及对培养学生创新思维、动手能力的作用.并对开展综合性和设计性实验的思路、方法、步骤及注意事项做了简要论述.     

浅谈无机化学微型实验中问题意识的培养

本文分析了问题意识培养在当今大学生素质教育中的重要性,结合无机化学微型实验的教学经验,以具体实验为例,介绍了为强化学生问题意识培养所采取的两点措施.阐述了如何改变实验进行方式,有意识隐藏问题提高实验难度;探索了如何改革实验考查方法,激励学生从平时实验中发现问题.     

浅谈生物实验教学的能力培养

生物实验教学是生物学教学的重要纽成部分。教师要指导学生明确仪器的原理和药品的特性，培养学生分析实验程序和分析实验现象的能力，加强对学生多方面能力的培养，使实验教学达到事半功倍的效果。     

聚苯胺/聚乙烯醇电致变色性微型实验研究

本文从开发学生实验的要求出发,以微型化学实验的方法合成了聚苯胺/聚乙烯醇电致复合膜,讨论了聚合时间、电压、酸浓度、聚乙烯醇含量等因素对复合膜膜电致变色性的影响,将较为复杂的生产工艺以简单直观的学生实验表示出来,对学生实践能力的培养具有一定的意义.     

关于培养中国学生跨文化交际能力的几点思考

当今世界,科技和社会全球化取得了飞速发展,全球化成为了世界发展的主流.同时,跨文化交际正变得越来越重要.在我们生活的地球村里,世界各地的人们交流得更频繁,联系得更紧密.在中国,尤其是在中国加入世界贸易组织之后,外语越来越广泛地被人们使用.对于中国英语教学和学习而言,培养学生的跨文化交际能力显得十分迫切.本文分为以下三部分:中国学生在跨文化交际能力方面存在的问题;跨文化交际能力学习的必要性和需要考虑的因素;总结跨文化交际能力培养的重要性.本文旨在突出顺利进行跨文化交流的渠道和重要因素,英语学习者大体上了解英语国家文化和习俗的必要性,以及培养学生跨文化交际能力的重要意义.     

PBL教学法在生理学教学中的应用探索

PBL教学法以提出问题作为学习的开端.学生以小组围绕问题进行讨论为学习的主要方式.充分调动学生学习的积极性和主动性.让学生积极参与到教学过程中.学生从被动学习变为自主学习.然后通过考试考核成绩分析和问卷调查,探讨PBL教学法对学生学习兴趣和态度的影响;对学生主体性的影响.对学生自学能力的影响;以及对培养学生合作能力和交流能力的影响.     

略论民族预科班级管理工作

民族预科班级管理工作应注重提高学生的思想素质,培养学生自觉探索知识的能力,加强班级制度管理,培养学生自我管理能力.     

高校美术基础教学中学生创作能力的培养

人们对高校美术基础教学存在着很大误区,对学生创作能力的忽视,束缚了美术基础教学改革的进一步发展.我们在强调培养学生创作能力的同时,决不意味着对基本功的否定,而是想让学生在好的基本功上再插上一对有强大创作能力的翅膀.这样,才能培养出具有健全人格和全面素质的学生.只有加大学生创作能力的培养,从艺术教育的本源去解决问题,才能使学生有信心,有能力去面对世界图像化时代到来的挑战.     

高职院校要加强对学生实践动手能力的培养

结合高职院校的人才培养目标,分析了培养学生的实践动手能力的重要性,重点讨论了培养学生动手能力可以采取的几种途径.     

英语教学中反思性学习能力的培养

现代学习理论表明,及时反思是一种学习力,也是很重要的一个学习策略.反思性学习能突出学生的主体地位,增强学生的学习自主性.本文论述了在大学英语教学中培养学生反思性学习能力的必要性,探讨了培养学生反思性学习能力构建的途径.     

学生实践能力培养体系的构建研究

知识在训练中落实,能力在实践中提高.实践证明,加强实践教学体系的研究,突出实践能力的培养,是推动和提高实践教学质量,促进学生实践能力提高的一个行之有效的途径.构建培养学生实践能力的体系,要从教学体系、课程体系、活动体系和管理体系等方面来考虑.     

以开放题为载体开展合作学习

如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题.探索出一套适合于我国国情的操作性强的合作学习的组织方式和教学策略,具有十分现实的理论意义和应用价值.针对合作技能的培养时间过长,教材中适合合作学习的内容不多的现状,开展了以开放题为载体的合作学习的实践具有现实意义.通过实验,学生的学业成绩普遍得到提高,学生各方面的能力也不同程度地得到了培养.使学生在获得知识的同时,促进了思维能力、情感态度和价值观等方面的进步和发展.     

高中生舞蹈艺术表现力的培养研究

表现力,作为舞蹈艺术能力培养中的重要内容,直接决定着学生舞蹈表演的自信、能力和效果.近年来,越来越多的中学开始重视高中生舞蹈艺术表现力的培养,并尝试根据学生舞蹈艺术学习和成长的情况,调整艺术表现力培养思路和策略,促进了学生艺术表现力的提高.但是,由于学生在舞蹈艺术学习方面的个性化差异,以及表现力培养的潜在属性,学生舞蹈...