谈谈把素质教育贯穿于阅读理解中

全国第三次教育工作会议上,中共中央发布了关于全面贯彻和实施素质教育的决定,明确提出要动员全党和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制改革,全面推进素质教育。人的素质的提高与发展受多种因素的综合影响,其中很重要的因素就是教育,尤其是中小学教育。它们是基础教育,是青少年健康发展的基础,是提高全民族素质的基础。中小学是素质养成的关键性阶段。那么在英语教学中,如何运用学习外语的手段促进人的自然素质的社会化;如何在充分发展学生的先天禀赋的同时,充分发展学生后天实践的能动性,全面、和谐地发展学生的自然素…     

浅谈教学中如何渗透生命教育

本文探讨了生命教育在素质教育中的重要地位和作用,生命教育全面渗透在学校教育的过程之中,政治课堂教学是其主要途径。政治教学不仅要注重培养学生良好的思想品德素质,而且还要重视对学生终身学习愿望、创新意识、生命意识的培养,使学生得到全面发展。     

善用初中化学课堂加强学生素质教育

何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.本文通过对素质教育的核心、理念、宗旨、实际教学中遇到的问题阐述了我自己对初中化学课堂上,我们如何全面深入的加强学生素质教育.     

谈英语素质教育

英语学科的素质教育,是要在英语教学这一特定的领域内,打造教师的教育素质和进行学生的素质教.作为实施素质教育的教师,如何在时代赋予的要求中,获得修炼与提高,以英语教学为平台,培养有思想,能创造,高素质技能型的有为人才.     

论系统素质教育的科学性

新时期的素质教育，是全面提升教育质量的重要内容。教育工作者不仅仅是知识传授，更重要的是社会责任担当。对现代社会发展的需求，是全面发展的综合素质很强的学生。由此，教育工作者也，必须具有相应的综合管理的能力。     

浅议素质教育在中学生物教学中的实施

我国基础教育的总目标是实施全面发展的教育,生物学科要实施全面发展的教育,科学素质教育是核心,这就要求我们在向学生传授基础知识和基本技能的同时,要高度重视开发学生的素质潜能,通过科学的过程、方法、态度等来提高学生的科学素质。对学生科学素质的要求具有阶段性,中学生科学素质的培     

关于当前初中地理教育的一点思考

初中地理教育是素质教育的重要组成部分,关系着素质教育的实施效果和学生素质的全面提高.由于种种原因,目前不少中学尤其是农村初中的地理教育普遍存在一些困惑和问题,如不及时解决,势必影响素质教育的深入推进,影响学生素质的整体提高.     

感恩教育与挫折教育的互动研究

独立学院是在近年来发展较快的一种新型办学模式,学生群体具有其特殊性,感恩意识缺矢,再加上受整体素质、学生特征、个人心理问题等因素影响,学生的抗挫折能力较差,开展挫折教育,有利于巩固感恩教育的实效。大学生是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,在构建社会主义和谐社会的今天,高校开展感恩教育及挫折教育,对于提高大学生的思想道德素质及责任感,培养良好学风,完善学校素质教育体系,促进学生全面发展,构建和谐校园具有重要的意义。     

浅谈怎样做好农村中小学生的心理健康教育

当今世界，科学技术、知识经济突飞猛进发展，国力竞争日趋激烈，人才需求和智力支撑要素愈发重要。在倡导素质教育的同时，人们提出了全面素质的概念，即全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。从一定意义上说，心理素质决定着其他各种素质的质量水平，甚至于决定着学生最终能否成才。心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质的健全发展。心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，中小学心理健康教育开展得如何直接会影响到素质教育的全面实施。目前，全国各省市地区中小学普遍提高了对心理健康教育的认识，积极开展了形式多样的心理健康教育活动。但是，西部地区尤其是经济落后的农村地区，在此项工作开展的过程中还存在着很多问题。如果这些问题得不到及时解决，势必影响青少年的健康成长及素质教育的全面推行。     

试论中学思想政治课在素质教育中的地位和作用

国运兴衰,系于教育。21世纪综合国力的竞争;实质上是人的素质的竞争,因此,全面推进素质教育,提高国民素质,乃是教育之根本所在。思想政治教育则是素质教育之灵魂,只有重视和加强思想政治课教学;才能全面提高学生素质,真正     

高职院校学生日常管理工作的思考与创新

随着现代教育形式的发展和素质教育的深化,全面提升高职学生的综合素质,培养学生的综合能力,是适应现代社会发展和人才市场需求的必然趋势。本文主要从学生日常管理工作的几大主要阵地进行分析思考,探究创新,只有围绕"以人为本"的教育理念,才能保证人才培养质量,并且提升高职学生管理的水平。     

高校综合教育的研究与实践

全国教育工作会议提出深化教育改革、全面推进素质教育的决定,提出将思想道德素质、实践素质、创新能力、文体素质、身心素质的培养作为高等教育工作的重点。高校必须转变教育观念,坚持第一课堂作为教学主渠道,第二课堂作为教学主阵地,建立第一课堂、第二课堂的良好衔接,以培养德、智、体、美等诸方面全面发展的综合型人才。我们将综合教育纳入学校的人才培养模式整体当中,设置综合教育课程。通过对综合教育课程进行科学化、规范化、系统化的管理,使综合教育成为了提高学生自身素质的一个重要平台和场所。     

浅议素质教育在中学生物教学中的实施

我国基础教育的总目标是实施全面发展的教育,生物学科要实施全面发展的教育,科学素质教育是核心,这就要求我们在向学生传授基础知识和基本技能的同时,要高度重视开发学生的素质潜能,通过科学的过程、方法、态度等来提高学生的科学素质.对学生科学素质的要求具有阶段性,中学生科学素质的培养,应有一个合适的目标,这个目标应考虑与学生的科学知识,认识水平,所处的环境以及心理,心理发展水平相适应.     

高职人文素质教育课程体系的构建

在高职教学中实施人文素质教育是高等职业教育生存与发展的关键。本文在对高职人文素质教育现状进行分析的基础上,提出要把人文素质教育作为一种教育理念,贯穿于高职培养人才的全过程,构建合理的人文素质教育课程体系,促使高职学生职业能力和人文素质的全面提高。     

差异教学使职教英语异彩纷呈

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出:"全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造适应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼,积极主动地得到发展."因此,我们必须探讨学生的不同学习需要和差异教学策略,探寻教育心理学之个体差异在职业高中实践领域内的现状,探求教育心理学之个体差异在学科领域的有效措施和方法.为此,我在职业高中英语教学的中,利用多元差异教学的方法培养和谐、互助、互动的学习型集体,并在实践中感到差异教学给职业高中英语教学带来生机.     

素质教育视野下实施和谐教育的思考

坚持科学发展观,全面推进素质教育,全面推进教育创新,全面提高教育质量,办好人民满意的教育,是时代赋予教育的全新命题。而构建和谐社会则有赖于和谐教育的构建,使得社会通过人的素质的提高变得和衷共济、和睦相处、和谐有序。全面实施素质教育,构建和谐教育,促进教育全面协调均衡可持续发展,是建设社会主义和谐社会的基础工程。     

论深化教育结构改革 实施教育质量创新

创新教育是指培养人具有创新能力的教育.创新教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创新素质.创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,培养创新型人才.因此,创新教育是素质教育的延伸与提高,是素质教育的核心.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们在实验中,要全面优化课堂教学结构,改革教学方法,研究自主创新学习的课堂教学模式,使其成为培养学生创新能力的主渠道.     

高职院校加强学生人文素质培养的思考与探索

高等职业教育必须具有促进人的全面发展的功能。从培养人、塑造人这一使命出发,高职院校必须加强学生的人文素质培养。人文素质是全面推进素质教育的重要方面,是高职教育培养目标的构成要素;同时也是是高职学生自身发展的需要。加强人文素质培养的途径主要有:奠定人文基础,培养人文精神;加强人文素质教育,人文与科技融合;营建大学文化,培育大学精神。     

创建艺术教育特色学校的探索与实践

攀钢(集团)公司实验学校从1987年开始,紧紧围绕"全面落实素质教育,全面提高学生素质,发展学生特长"的培养目标,对中小学实施艺术教育,创建艺术教育特色学校进行了积极的探索与实践.     

高职人文素质教育课程体系的构建

在高职教学中实施人文素质教育是高等职业教育生存与发展的关键.本文在对高职人文素质教育现状进行分析的基础上,提出要把人文素质教育作为一种教育理念,贯穿于高职培养人才的全过程,构建合理的人文素质教育课程体系,促使高职学生职业能力和人文素质的全面提高.