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情感教育是《数学课程标准》中的教学目标之一。数学课不仅要让学生掌握数学技能,更要形成一种积极向上的情感态度价值观。重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率,而且能培养学生的能力和素质。现代教学理论指出,课堂教学是师生之间知识输出——输入的过程,也是情感交流过程。教学过程中,学生与教师关系融洽,能很好地激发学生的学习兴趣、提高教学质量。 相似文献
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英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。在初中英语教学过程中,加强情感教育,是深化素质教育,开发学生主体潜能的一项重要工作。本文分析了情感教学在英语教学中的现状及对策。 相似文献
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情感是一个人从事工作和学习的一种内在的强大动力,在教学中重视不重视情感的因素,能不能发挥情感的作用,对教学效果的好坏关系极大。表现在以下几个方面。 相似文献
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在语文教学中如何注意情感教学,更好地为教学服务呢?首先教师应重视并加强对教育活动过程的研究,而不是对教育教学的结果加以研究.面对有差异的学生,用统一的要求,培养出整齐划一的学生是一种空想,应该在课堂教学中,集知识的传授、技能的训练、能力的培养和人格的健全为一体,面向伞体学生,承认井正视后进生,开发学生的主动学习动力,实施课堂教学目标素质化. 相似文献
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一、情感因素与体育教学的密切联系 体育教学与其它教学一样,是师生的双边活动过程,但它不是简单的教与学的相互作用.在整个的教学过程中还存在着很有价值的"人际关系",即老师与学生的相上£关系.而在这种"人际关系"中,情感作为一种内动力,在老师与学生的相互作用中占着重要的地位. 相似文献
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新课程标准把情感、态度、价值观作为数学三维目标。情感教学可以使学生的认知过程更完善,认识活动更生动,在数学教学中关注学生的情感,解决学生的情感问题,不仅有利于提高学习效果,而且有利于促进学生的全面发展。 相似文献
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本文着重就艺术设计专业课程的情感教学进行研究,从学生对专业的热爱兴趣培养,学生对设计作品情感的把握和表现;师生之间的情感交流;学生生活情感与设计教育的结合;学生对本民族情感的培养五个方面阐述如何进行情感的教学。和其他教育形式相比,艺术设计专业教育更侧重情感的教育,尤其职业院校艺术设计类专业学生更不能忽视。 相似文献
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音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,可以说,音乐教学的过程就是感情体验的过程,它既是学习者对音乐的感情内涵进行体验的过程,同时也是学习者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。在音乐教学中牢牢地把握住情感体验的实施,不时点燃学生的情感火花,会有效地打开学生的心灵之窗,使其享受音乐的美感。因此,教师在教学中注重情感的陶冶,应成为一种自觉的行为。 相似文献