华南增长三角:一个区域经济协作的典范

<正> “增长三角”(Growth Triangle),又称为“经济增长三角”,是指三个或几个地理上邻近的国家或地区,为了实现资源互补和取得比较利益而共同进行合作的跨国经济区。“增长三角”作为一个流行术语,最早由新加坡吴作栋先生提出。1989年12月,当时任副总理的吴作栋倡议,在新加坡、马来西亚的柔佛州及印度尼西亚的廖内群岛之间的三角地带建立经济开发区,并称其为“增长三角”。不久,这种新颖的小区域经济合作形式也随之引起东亚各国的注目和仿效。目前,在亚洲,除“新—柔—廖”增长三角外,已经实施的还有东北亚的“图门江增长三角”,正在构想,初步协商的还有“黄海增长三角”、“澜沧江——湄公河增长三角”、“环日本海增长三角”等。     

冲刺“第四极”

2011年会不会成为“中三角元年”？“中三角”又能否成为中国经济增长的“第四极”？这些疑问需要武汉来回答，更是对武汉发展的无形鞭策，因为只有“中三角”成为中国区域经济的“第四极”，武汉才能借力回归它曾经的历史地位。     

高峡平湖催生“西三角”

西江石壁正立,高峡平湖初现。随着三峡工程的蓄水、通航、发电,中国西部的长江上游地区正在形成一个以重庆为中心城市、连接西南地区众多腹地、可与长三角和珠三角经济区形成互动的大西南三角经济区。海内外众多经济界人士十分乐观地看好这个“西三角”。“西三角”并非“神话”8月20日,多家海外媒体,就重庆未来的发展问题联合采访了重庆市常务副市长黄奇帆。各媒体得到一个令人振奋的讯息“10     

图们江经济区贸易发展投资推动阶段的冲突分析

本文以成长三角贸易发展理论和国家竞争优势为理论为基础，采用冲突分析技术，研究了图们江经济区贸易发展投资推动阶段的冲突问题。     

数字时代的协同共生框架：系统效率与价值进化

秉持“协同共生理念”,在借鉴经典企业成长理论的3个流派“内部资源成长理论”流派、“网络化成长理论”流派、“合法化成长理论”流派,以及“竞争价值框架”的基础上,提出数字化时代企业成长的协同共生框架。即协同共生框架通过赋能和管控、内部和外部两个维度构建,并分别呈现出4个象限：共生系统象限、人力资源象限、制度流程象限、链接模式象限。     

新三角对中国的影响

新三角开放对中国转型至关重要。世界贸易组织(WTO)、永久性正常贸易关系(PNTR)和互联网(包括信息技术)这样的“新三角”将会进一步推动中国的开放。     

新农村实践

山东与农业部共建“黄三角”高效生态农业 9月16日,农业部、山东省政府签署了《共同推进黄河三角洲高效生态农业示范区建设合作备忘录》。《合作备忘录》确定,合作共建将突出资源科学集约利用等“三大任务”,积极推进高效生态种植业等“五个发展重点”。     

成渝备份

“西三角”经济区呼之欲出；重庆启动65％节能标准；川气6月养重庆；四川将开工9个机场项目；八千亿打造“宜居重庆”；     

城市交流合作进入战略伙伴时代

5月22日．“南京合肥南昌科学发展战略对接与合作座谈会”在南京召开．三市市长共同签署了《南京合肥南昌科学发展战略对接与合作备忘录》，就携手打造区域发展新三角、共推泛长三角区域合作，在理念、规划、市场、产业、文化、科技、载体、服务、机制9个方面的对接达成共识，标志着构建宁合昌区域发展新三角的战略构想正式启航。     

“黄三角”跨区合作模式

3月9日，“天津（红桥）-山东德州（庆云）红云高新技术产业园”合作框架协议签字仪式在山东庆云举行，它标志着天津市与山东德州市、庆云县合作投入黄河三角洲高效生态经济区建设有了实质性进展，天津、庆云以“飞地经济”方式拉开了“黄三角”开发序幕。     

小心Web方式泄漏秘密

查看文件有多种方式,我认为“按Web页”方式查看最方便。设置此项,只要点开查看项右边的小三角,选择“按Web页”即可。     

建立“中三角”减灾救灾联动机制的调查与思考

湖北、湖南、江西、安徽地处祖国中部,山水相连,人文相亲,经济相融,国土面积占全国的7．37％,是我国自然灾害较为严重的地区之一。在全面建成小康社会的历史新时期,四省携手构建、共同打造“中三角”,得到中央的支持,引起国际社会的高度关注。在推动“中三角”地区经济社会发展过程中,应高度关注减灾救灾领域合作,建立联动机制,完善综合防灾减灾体系。     

中国女官员群体透视

近期,中共北京市委党校“女性领导人才规律研究课题组”对某经济发达地区省级市的女性局级及局级后备领导干部和部分男性领导干部,进行了关于“女性领导人才成长路径”的问卷调查以及访谈和座谈。调查结果显示。女性领导干部在成长要素、岗位角色、任职结构等方面。表现出独特的人才成长规律。     

红交县两遒桥中学

红安县两道桥中学,位于城东风景秀丽、地灵人杰的三角山下。学校始建于1956年,改建于1992年,占地面积13340平方米,建筑面积4600平方米。现有教学楼一栋,标准化学生宿舍一栋。2013年新建了600平方米标准化食堂,配备了600米标准化塑胶田径运动场和两个草坪篮球场。学校教学设备齐全,拥有二类标准化理、化、生实验室,以及电子备课室、图书室、音乐室、档案室、体音美器材室、微机室、多媒体电化教室。校囝开通了卫星宽带,实现了“班班通”,开通了校园广播,安装了校同监视系统,确保学生在温馨、安全的氛围中学习成长。     

根深花更红

通许县玉皇庙镇二中占地35亩,建筑面积7860平方米。学校现有16个教学班,在校生1100余人,教师63人,以“教师快乐工作,学生幸福成长”为办学目标,以“成人比成才重要,成长比成绩重要”为育人指导思想,逐步形成了“人为本、德为基、实为魂、勤为根”的学校精神,“明礼诚信、勤奋求实”的校风和“尊师守纪,善思自信”的学风,学校的各项工作都得到了较好发展。     

人生的等式三角

前两天,一位友人问我是否听说过“0-1等式三角”,我说没有。于是,他找来一张纸,写下了这样两个三角形的等式方程:     

“成长陪伴”理念下高职贫困生心理健康教育研究

本研究界定了“成长陪伴”理念、贫困生、贫困生心理健康教育等概念,分析了高职贫困生的常见心理问题,从社会、学校、个人和家庭角度分析心理问题产生的原因。基于“成长陪伴”理念从学工处、教职工、学生干部、家庭等维度提出高职贫困生心理健康教育工作的建议。     

“专精特新”企业成长模式探究——以至纯科技为例

“专精特新”企业在助力中小企业实现转型升级与高质量发展方面扮演着重要角色。文章以至纯科技为例,探索“专精特新”企业的成长模式。研究发现：该企业以用户需求为导向,紧紧围绕其核心工艺研发创新,同时利用产学研协同创新、数字化售后管理,实现企业新颖化、精细化发展,从而快速成长为专精特新“小巨人”企业,成为行业龙头。文章深入分析至纯科技被列入“小巨人”名单的成长模式,为创新型中小企业探索“专精特新”之路提供经验参考。     

企业可持续成长能力及其生成机理

企业的本质活动在于资源配置,企业的持续成长过程实际上就是增强企业资源配置能力的过程。与资源配置活动的3个方面相对应,企业可持续成长能力分解为产业力、制度力、技术力以及市场权力。企业“能力层级”结构阐明了组织学习、可持续成长能力和持久竞争优势的内在关系。“多层灯笼”模型揭示了规范、能力和战略3个学习回路之间的逻辑演进关系和各学习回路内部要素之间的交互作用,它们共同推动了企业可持续成长能力的形成和提升。     

张浦

张浦，地处上海、苏州、昆山之间的黄金三角地带，5200年前曾留下良渚文化先民开拓的遗迹。改革开放以来，张浦充分发挥优势、坚持科学发展，积极融入经济全球化，先后获得“全国环境优美乡镇”、“国家卫生镇”、“全国小城镇建设示范镇”等称号、