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相似文献
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1.
知识经济时代,社会更加注重人的综合素质培养。作为这个竞争时代的大学生必须使自身的综合素质得到全面的发展。大学生综合素质测评模型以管理学、心理学、人才测评技术等知识为基础,以知识素质、心理素质、生理素质、思想道德素质这四个模块为内容,通过科学的测算方法以及测评结果的合理应用,能科学评价和指导大学生综合素质的塑造。  相似文献   

2.
城建档案管理工作是一个专业性较强的工作,对从事城建档案管理工作人员素质有着较高的要求,城建档案工作人员应有的素质包括:政治素质、思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质等。国外对档案馆和博物馆工作人员的综合素质要求很高,他们学识渊博,十分受人尊敬。  相似文献   

3.
人的素质一直在社会发展过程中起着重大的作用,人的素质通过人的行为来影响着生产力的发展。尤其是当前全球化条件下,综合国力的竞争归根到底就是人才的竞争。因此,进一步提高人的素质,促进生产力的不断发展,成为加快我国社会主义建设和增强国家综合国力的必经之路。  相似文献   

4.
<正>领导干部与媒体打交道时在心理素质和能力方面存在的主要问题是心理素质不适应,导致能力欠缺。所谓素质,心理学上指人的某些先天的特点,指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。素质包括心理素质、道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。我这里主要指心理素质,包括情感,信心,意志力和韧性等等。  相似文献   

5.
审美素质是审美主体发现美、辨别美、创造美的能力体现,是大学生综合素质的重要组成部分。审美素质的培养不仅需要学校开展审美素质教育,更需要社会施教群体和大学生自身的共同努力。加强审美素质教育,提高大学生审美与鉴赏的能力,并帮助大学生树立正确的审美观念,是学生成“人”和学校完成人才培养计划所不可或缺的重要环节。  相似文献   

6.
高等职业教育必须具有促进人的全面发展的功能。从培养人、塑造人这一使命出发,高职院校必须加强学生的人文素质培养。人文素质是全面推进素质教育的重要方面,是高职教育培养目标的构成要素;同时也是是高职学生自身发展的需要。加强人文素质培养的途径主要有:奠定人文基础,培养人文精神;加强人文素质教育,人文与科技融合;营建大学文化,培育大学精神。  相似文献   

7.
21世纪是知识经济占主导地位的世纪,知识经济时代对人的综合素质提出了更高的要求。具体而言,要求人才同时具备良好的科学技术素质和人文素质。作为高等院校,如何让学生既有较高的科技水平,又有较高的文化素养,是21世纪大学教育的双重目标。  相似文献   

8.
培养信息人 营造良好的信息环境   总被引:7,自引:0,他引:7  
信息环境中心是信息人 ,如何营造良好的信息环境 ,归结于提高信息人的信息素质。优化信息环境提高信息素质 ,培养信息人才是时代赋予我们的使命。  相似文献   

9.
本文通过对素质研究理论的综合分析,系统地、创造性地提出了综合素质的概念和三维结构,以家庭、学校、组织和社会为综合素质研究的环境系统,本文提出了综合素质培养的生命周期理论,设计了综合素质培养的战略与路径,对素质的行为管理、培养方式和评价也提出了自己独到的见解。该模式是人力资源开发与管理的基础,对人力资源的个体水平和组织绩效的提升将起到非常重要的作用。  相似文献   

10.
王萍 《经营管理者》2011,(5X):321-321
高校辅导员作为高校思想政治工作的一线工作者,在教育人、引导人、培养人和塑造人的过程中发挥着重要的作用,在培养大学生成长成才的过程中占有重要的地位。学生群体的新变化对辅导员的工作提出了更高的要求,也对辅导员的素质提出了更高的要求,需要在思想道德、职业道德、文化水平、心理素质等方面加强,以提高综合素质和能力。  相似文献   

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