如何开展高一物理的教学工作

俗话说:万事开头难。高一的物理教学是整个高中的物理教学工作的重中之重。现在我就高一物理教学的特点,结合自己在教学工作中的反思和总结。谈一下如何开展高     

浅谈初中物理教学如何对高中物理教学进行铺垫

长期以来“物理难学”“高中物理更难学”是广大师生几乎公认的事实，如何搞好初高中物理的衔接也是高中物理教学中长久不衰的话题，也是高一物理教师在高一年级学期初力争做好的头等大事，本人有幸在进行了十多年高中物理教学后，又担任初中物理教师，感觉到初高中物理不论内容、形式、教法、还是学法多方面的差异造成物理确实难学，通过部分尝试，从反馈结果看，大部分学生感觉初、高中物理的台阶不大，当然不乏高中教师的功劳，现将自己了解到的初高中的差异以及自己在初中教学中的点滴做法与广大教育工作特别是中学教师探讨，为中学物理教学尽自己一份绵薄之力。     

新课程背景下高一物理学习方法探究

新课程背景下高一物理出现的台阶，要同学们尽快越过，笔者在教学中探究了一些行之有效的方法，和同仁商榷。     

谈谈初高中英语教学的衔接

高一年级是中学阶段承前肩后的一年,这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务能否顺利完成.俗话说"万事开头难,开头做得不好,后面的工作就难做",就有煮夹生饭的可能;开头做好了,后面的工作就好做得多.所以,如何让高一学生顺利完成从初中英语到高中英语的过渡,这是高一英语教师必须考虑也必须做好的一个重要环节.     

农村中学高一英语Speaking教学策略

一、当前农村中学高一英语SDeaKlng教与学的现状 农村中学高一学生的学情:(1)学生学习缺乏必要的衔接.初中教材中只有dialogue的教学,学生的学习模式基本上是"读-背-演",缺乏真实意义上的"说".他们一进入高一就碰到speaking会一筹莫展,Speaking教学也就无法开展.(2)环境制约.     

消极心理暗示对女生学习高中物理的影响及其解决策略

初中的时候,男女生学习物理的成绩相差不多;而进入高一后,男女生普遍都认为自己的物理成绩退步,但女生的成绩却比男生退步得更厉害.导致这种情况发生的原因有很多,本文想从消极心理暗示对女生学习高中物理的影响这方面谈一下这个问题.     

谈谈初高中英语教学的衔接

高一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务能否顺利完成。俗话说“万事开头难,开头做得不好,后面的工作就难做”,就有煮夹生饭的可能;开头做好了,后面的工作就好做得多。所以,如何让高一学生顺利完成从初中英语到高中英语的过渡,这是高一英语教师必须考虑也必须做好的一个重要环节。下面笔者谈谈自己在英语教学中的一些体验和做法：     

浅谈在物理教学中帮助高一新生跨过"高门槛"

高一新生进入高中后就普遍觉得物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高门槛",使刚升入高中的学生不能很快适应过来,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学习物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心.     

高一英语教学反思

转眼之间,高一即将结束,蓦然回首,发现体验颇深.主要是在教学上和与学生的交流.下面我将谈谈我的一些经验和存在的不足之处. 一、研究教材 从语言知识体系和对语言运用能力的要求看,高一和初三同属基础阶段,高一年级的教学内容不是新阶段的起点,而是基础阶段的继续.高一的教材也就是初三教材的衔接过渡.当然,从高一教材的内容看,难度肯定人幅度增加.如:词汇、听力、阅读与写作等.所以必须认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.     

高三物理讲评课策略谈

如何结合物理的实际特点,实现物理讲评课的优化教学呢?本人结合多年的教学工作实践和学生的实际情况的调查了解,并经不断探索、反思,认为要实现物理讲评课的最优化教学,要做好第四步"精评",教师应把握好以下五条原则和运用好四种方法.     

初中物理潜能生的转化

在我从事十多年初中物理教学工作之中,深刻体会到物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,光靠死记硬背,遇到具体的题目还是照样不会作.虽然每年优秀学生不少,但对物理学习兴趣不浓、效果不理想的同学也就是我们所说的潜能生也仍然存在.在重视大面积提高教育质量的今天,要想进一步提高初中物理教学的质量,抓好潜能生的转化是一个关键性的问题.下面就如何做好潜能生的转化,提高物理教学质量,结合自己的教育、教学实际,谈一下自己的体会.     

高一数学概念教学对学生思维品质的优化

本文就高一新教材的数学概念教学中如何优化学生思维的深刻性、批判性、主动性作一番粗浅的探索.     

在初中物理教学中渗透人文教育的途径

本文从科技教育与人文教育的关系出发,探讨了在初中物理教学中如何渗透人文教育的问题,提出了更新教学观念、发掘教育资源、强化实验教学、开展科技活动、融洽师生关系等途径,为推进物理教学中的人文教育工作提供了有益思路.     

新课程背景下自制实验教具的开发

在新课标的要求下,物理教学更加注重对课堂的创新性教学方法的探索.自制教具由于其结构简单,学生可以清楚了解其结构和工作原理,加深对物理知识的掌握和运用.自制教具的运用会充分调动学生的积极性,增加对物理知识的直观性认识,有利于提高物理课堂教学的有效性.     

浅谈初高中英语教学的衔接

如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题,将直接影响到学生将来对英语学习的兴趣、时间的投入、成绩的好坏,甚至工作的选择.正所谓好的开始是成功的一半,如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡是值得高中教师在平时英语教学过程中认真研究、深入探讨的.     

谈谈力和能的教学演变

本文讨论了力和能的教学演变.力和能是物理学中两个最重要的概念,它们贯穿于整个物理教学的始终.随着物理教学的不断深入,整理回顾物理教学对力和能的教学演变,对指导我们的物理教学活动具有重要意义.     

浅析高一数学教学中的困惑

都说高一数学学习是初高中数学学习的一个分水岭,笔者原不以为然,可是在近几年的教学之中却深以为然.很多高一新生无法适应高中数学学习,跟不上学习进度(以至数学成绩不理想),他们在学习数学时似乎遇到了无法逾越的鸿沟,少数学生对数学学习失去了兴趣,甚至对数学学习失去了信心.     

对高一数学教学的思考

我在历届的高一数学教学中发现,大多数高一新生进校时学习激情是高的,可半个学期不到,就会常常听到老师唠叨:这届学生基础太差;常常听到家长嘀咕:初中时还可以,怎么现在就不行了;也常常听到学生哭诉:高中数学难学.     

关于提高高中物理教学效率的几点探索

在高中的教学内容中,物理的教学难度很大.一方面是学生普遍反映物理难学,另一方面很多物理老师也觉得物理教学存在很大的阻力和困难.     

浅议物理实验在高中物理教学中的作用

实验在物理教学中的地位和其本身的特点,决定了它在物理教学中所起的作用.但从目前高中物理教学现状来看,有削弱实验的倾向.教师和学生往往认为物理教学只要围绕课本和习题就可以了,实验就可有可无.鉴于这种状况,我认为再阐述一下实验对物理教学的重要作用是很有必要的