在中学教学中注重批判性思维的培养

批判性思维是学生必须掌握并能灵活运用的重要技能，是创新思维的基础，培养学生的批判性思维品质对学生综合素质的提高具有重要意义。本文阐述了在教学中如何对学生进行批判性思维的培养。     

大学英语精读课上批判性思维水平现状调查与培养模式研究

本文通过对大学英语精读课上大学生批判性思维水平现状调查,找出批判性思维培养方面存在的问题,建立融入批判性思维教学的大学英语精读教学模式,主要从教学目标和教学理念、课堂设计和评估方法等方面培养学生的批判性认知技能和情感。同时,批判性思维能力的培养有利于提高学生的英语综合水平。     

浅谈把批判性思维训练融入专业课教学的意义与方法

在当今知识大爆炸的社会中,批判性思维能力对于个人的发展乃至社会的进步具有重要意义。但由于历史、文化等原因,我国学生的批判性思维能力总体偏低。因此把批判性思维训练融入专业课教学具有重要的意义。把批判性思维融入教学的方法主要是注意在教学中培养学生的怀疑精神,多提一些有启发性的问题提高学生的分析、评价论证的能力。     

中学语文教学中批判思维能力的培养

在普遍重视素质教育的今天，人们不仅热衷于培养学生的智力因素，而且也热衷于培养学生的非智力因素，如学习动机、自我意识、健全人格、社会合作以及品德等。但是，在学生的全面发展中，似乎还有一个非常重要的方面被人们冷落了，那就是批判性思维能力的培养。近年来，西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养，批判性思维被看作是学习的一个不可分割的成分，可与问题解决并列为思维的两大基本技能。因此培养学生的批判性思维能力也成了学校教育的关键目标之一。     

中学语文教学中批判思维能力的培养

在普遍重视素质教育的今天,人们不仅热衷于培养学生的智力因素,而且也热衷于培养学生的非智力因素,如学习动机、自我意识、健全人格、社会合作以及品德等。但是,在学生的全面发展中,似乎还有一个非常重要的方面被人们冷落了,那就是批判性思维能力的培养。近年来,西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养,批判性思维被看作是学习的一个不可分割的成分,可与问题解决并列为思维的两大基本技能。因此培养学生的批判性思维能力也成了学校教育的关键目标之一。一、目前中学语文教学中存在的问题     

在物理习题教学中如何实施创新教育

在对常规习题的教学中,注重原习题的发散和变化,培养学生思维的变通性,实施创新教育.在信息给予习题的教学中,注重开拓学生的知识视野,培养创新意识,提高创新能力,实施创新教育.在开放性习题教学中,注重学生的认知特点和思维方式,培养学生的深刻性、独创性和批判性,实施创新教育.     

高中数学教学中创新思维能力的培养

全面实施素质教育,培养21世纪所需的创新型人才,已成为当代中国教育改革的主题。中学是培养学生创新精神和创新能力的关键时期。高中数学作为基础教育中的重要学科,蕴含着丰富的创新教育素材,无疑是培养中学生创新思维能力最有力的工具。它对学生的学习能力和思维能力提出了更高的要求。创新是一个民族进步的灵魂,创造性思维是创新的核心,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。在中学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的要求,具有重要的意义。创新思维能力的形成和发展是在学生的学习活动中逐渐培养起来的。数学学习过程就是使学生在发现问题、解决问题的过程中思维能力不断得到锻炼、发展和提高,从而形成创造思维的过程。     

论邓小平批判性思维的特征及其重大意义

所谓批判性思维是指对现存事物、观念进行分析、评价、批判,从而做出正确判断的思维.批判性思维是一种否定性思维.批判性思维是马克思主义思维的重要方式.邓小平同志继承和发扬了马克思主义的批判精神,充分运用批判性思维,以大无畏的批判气概,批判了一切思想僵化、教条的思想;批判了一切错误的行为和倾向;批判了体制中种种不合时宜的弊端,从而发展了马克思主义,创立了崭新的邓小平理论体系,为社会主义的建设事业扫清了障碍,使社会主义建设事业取得了举世瞩目的辉煌成就.     

浅论批判性思维

批判性思维是现代逻辑的一个发展方向,本文通过对批判性思维的的认识,探讨其在知识创新中的重要作用,试图为我国高校的逻辑教学改革提供一些有益的启发.     

建构主义教学理论环境下的作文教学

一、建构主义教学理论 建构主义(constructivism)即结构主义,是认知心理学派中的一个分支.其教学理论的核心是:以学生的"学"为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,使学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维和实践能力得以发展.     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动.英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要.本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量.     

决策者的批判性思维能力

批判性思维作为一种方法和技能已经得到了大家的广泛认可，其目的就在于培养人们的思维能力，提高人们的思维水平。决策作为一种思维活动或认知活动，与人们的日常生活息息相关，本文从批判性思维的角度来探讨如何提高决策的科学性与合理性.     

浅论批判性思维

批判性思维是现代逻辑的一个发展方向,本文通过对批判性思维的的认识,探讨其在知识创新中的重要作用,试图为我国高校的逻辑教学改革提供一些有益的启发。     

批判性思维对于提升领导干部化解社会矛盾能力的作用

<正>著名社会学家萨姆纳曾说,批判性能力教育是唯一真正称得上培养好公民的教育,思维的批判性习惯要成为社会常规。在当前社会转型时期,各种社会矛盾日益凸显、激化。很多领导干部缺乏批判性思维,在社会矛盾面前思维固化、方法简单、力不从心,不仅不能及时有效化解矛盾,反而经常导致矛盾的升级和蔓延。因此,领导干部有必要运用批判性思维,提升化解社会矛盾、加强社会治理的能力,最大限度增加和谐因素,确保社会安定有序。     

低年级数学思维能力培养之我见

培养学生的思维能力是数学教育的核心,也是小学数学教学的-个重要任务.学生的思维能力培养绝不是-蹴而就的,它需要长期的培养和训练.低年级是教育的启蒙阶段,这个阶段的思维发展是今后思维发展的奠基石.下面结合笔者的教学实际,谈谈几点体会: 一、在动手操作中培养学生的动作思维 动作是思维的基础,低年级学生的思维处于以直观形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维形式的过度阶段.     

善于质疑辨析就会有高创造力吗:中国情境下的领导—成员交换的弱化作用

尽管在教育学、哲学、心理学等领域,批判性思维被广泛认为是决定个体创造力的重要个性变量,但却缺乏相关的实证研究,而关于这种关系的作用机理与传导机制的研究更是一片空白。本文试图从个体认识论的角度,将批判性思维这一概念引入管理学领域,通过211对直接领导—下属—同事的三方配对问卷调查,实证研究工作情景中批判性思维对员工创造力的影响,尤其是研究创新自我效能感的中介作用与领导—成员交换关系的调节作用。本文通过结构方程和回归分析发现,批判性思维与员工创造力显著正相关,创新自我效能感在两者之间起完全中介作用,而领导—成员交换在批判性思维与创新自我效能感之间起缓冲调节作用。     

在作文教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新教育是一个国家和民族不断培养具备创新能力的后备人才的重要条件.中华民族要生存和发展,也需对广大中小学生进行创新教育.这篇论文,从时代的需要、语文教学中作文教学、培养学生创新思维能力的重要性及在作文中培养创新思维能力的途径和方法等方面,较为全面地论述了作者的观点.本篇论文具体详尽地论述了求异思维和批判思维的特征及在作文创新中的作用,论述了在作文教学中如何培养学生的求异思维和批判思维,特别深入地探讨了发散思维在作文创新中的重要作用,也很有见地谈到了批判思维的培养对于长期习惯于言听计从的中国学生的重要意义.这篇论文还从实际出发,从想象作文的写作训练这一角度阐述了在作文培养学生的创新能力的具体途径和方法,给广大从事语文工作的教师一些有益的启示.     

浅析物理实验中学生创新能力的培养

江泽民指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”物理教学作为学校教育的重要内容之一,对学生创新能力的培养起着重要作用.物理实验易于引起学生学习物理的兴趣,激发学生学习物理的自觉性和积极性,对培养学生创造性思维、创新能力发挥积极作用.     

高一数学概念教学对学生思维品质的优化

本文就高一新教材的数学概念教学中如何优化学生思维的深刻性、批判性、主动性作一番粗浅的探索.     

建构主义教学理论环境下的作文教学

一、建构主义教学理论建构主义(constructivism)即结构主义,是认知心理学派中的一个分支。其教学理论的核心是:以学生的"学"为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,使学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维和实践能力得以发展。