中小学教育资产管理初探

教育资产是广大中小学校教育教学活动的重要物质和技术基础保障，管好用好学校资产是每一所学校面临的课题。用科学发展观来指导教育资产管理工作，是规范资产管理、提高资产利用率、节约财政资金、促进学校教育事业又好又快发展的重要保证。     

闽北小学防雷科普知识现状调查及对策

中小学校属于人员较为密集的场所,近些年中小学生被雷击事故频繁出现,中小学校防雷工作已经得到了社会高度重视。该文通过对南平市实验小学学生开展问卷调查,并结合闽北地理环境、雷暴特征,对调查结果进行了较为详细的分析。根据实际情况提出了加强防雷安全教育的建议和对策,对于小学防雷科普教育工作具有一定的指导意义。     

转变观念 强化写字教学

最近教育部有关负责人指出,各地教育行政部门、中小学校在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,仍要高度重视和加强写字教学,把汉字写好、写美.为此,广大都应十分重视写字教学,把规范学生书写,提高写字教学水平,作为自己教学所追求的重要目标之一.     

第二届高校信息化可持续发展研讨会成功举办

5月26日，中央电教馆全国教育技术研究规划领导小组办公室和《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》总课题组联合在北京召开“十一五”全国教育技术研究重点课题“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”课题开题会。中央电教馆有关领导，课题组成员和各省、自治区、直辖市电教馆分管教育技术研究工作的有关领导以及有关中小学校主管校长、教学和教研负责人共200余人参加了会议。     

中小学心理健康教育现状及对策思考

为了深入、准确地了解中小学校心理健康教育目前的实际状况,掌握第一手资料,总结推广先进经验,切实解决存在的问题,最近,我们对四川省南充市某区23所中小学心理健康教育工作开展情况进行了较全面的调研和分析.     

谨防出现信息技术教育“虚拟重视”现象

这里所说的中小学信息技术教育“虚拟重视”,指在形式上、原则上、表面上重视信息技术教育,但缺乏具体落实和实施信息技术教育的一种倾向。许多中小学校的领导和教师认为信息技术教育不是主要学科,升学考试不考或所占的分数（比例）不多,所以,出现了很多表面上重视,而实际上应付的现象。在中小学信息技术教育实践中,这种倾向主要有以下几种表现。     

实施素质教育提高教育质量

中小学校应该全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,狠抓学生整体素质的提高和课堂教学的改革,强化教育教学管理,逐步实现学校环境优良化、教学管理规范化、教学设备现代化.     

中小学心理健康教育现状及对策思考

为了深入、准确地了解中小学校心理健康教育目前的实际状况,掌握第一手资料,总结推广先进经验,切实解决存在的问题,最近,我们对四川省南充市某区23所中小学心理健康教育工作开展情况进行了较全面的调研和分析。     

发挥艺术审美教育在入文教育中的独特价值

从时代发展的角度，我们应当清醒地看到：当前高师教育从内容到形式，从课程体系到教学方法等诸方面都与普通中小学校教育脱节，致使学生走出高师校门进入课堂就显得束手无策，着实让人担忧。     

关注微观层面的教育公平

教育公平既是宏观问题，也是微观问题。仅仅关注学校以外的宏观教育公平是不够的，政策也好、制度也好、资源也好，最终都要通过学校和教师来促进学生学习的公平。如果说教育是实现社会公平最伟大的利器，学校更应该是孕育公平的摇篮。因此中小学校在维护教育公平方面是大有可为的。     

信息技术的教学策略

当下中小学校对于信息技术教育的认识存在着许多误区,将信息技术教育等同于计算机教育,教学目标不明确。这种认识上的偏差制约着中小学信息技术教育的进一步普及、深化和发展。为了改变这一现状,有必要进一步更新观念,提高认识,确立信息技术教育课程的学科地位,加强对信息技术课教师的培训力度,提高教师的专业水平,强化信息技术教育教学科研工作,建立和完善健全有效的教学方法     

信息技术的教学策略

当下中小学校对于信息技术教育的认识存在着许多误区,将信息技术教育等同于计算机教育,教学目标不明确.这种认识上的偏差制约着中小学信息技术教育的进一步普及、深化和发展.为了改变这一现状,有必要进一步更新观念,提高认识,确立信息技术教育课程的学科地位,加强对信息技术课教师的培训力度,提高教师的专业水平,强化信息技术教育教学科研工作,建立和完善健全有效的教学方法     

推广校园集体舞中的不良心理问题分析及对策

开展和拓宽和谐的心理健康教育是"健康第一"指导思想、素质教育理念和现代心理学研究成果相结合对教育者提出的新要求.本文通过对开始在全国中小学校全面推广的校园集体舞过程中出现的不良心理问题进行分析,指出加强心理健康辅导及青春期教育,是解决这些心理问题和行为障碍的重要保证,并提出对策以供参考.     

美国教师专业发展学校及其对我国的启示

教师专业发展学校是美国的一种新型的教师教育模式,它是在原有中小学校的基础上与大学的教育系或学院合作形成的,融合教师的职前培训在职进修和学校改革为一体的学校形式,对提高美国教师的专业化水平有积极意义目前我国的教师教育存在许多问题,研究PDS这一实现教师专业化的这一有效模式,对我国当今的教师教育改革具有重要的启示及借鉴意义。     

中小学校外培训机构中教师任职资格问题分析——以南宁市为例

随着市场经济的发展和教育需求的膨胀,中小学校外辅导机构的数量也随之上升。市场上出现了一些运行不规范的中小学校外辅导机构,存在教师水平参差不齐,教学质量得不到保证等问题,扰乱了教育培训市场的秩序。本文以南宁市为例,根据中小学校外培训机构的教师现状,着重分析这些机构的教师任职资格的相关问题,从教育主管部门的角度探讨如何加强中小学校外培训教师任职资格的监督和管理,以保证校外培训机构教师的质量。     

美国教师专业发展学校及其对我国的启示

教师专业发展学校是美国的一种新型的教师教育模式,它是在原有中小学校的基础上与大学的教育系或学院合作形成的,融合教师的职前培训在职进修和学校改革为一体的学校形式,对提高美国教师的专业化水平有积极意义目前我国的教师教育存在许多问题,研究PDS这一实现教师专业化的这一有效模式,对我国当今的教师教育改革具有重要的启示及借鉴意义.     

高效能教师培训策略:从“送培”到“求培”

教师职前职后教育相互沟通直接影响着教师培训效能和能力的组织与管理。实现从"送培"到"求培"的转变是教师培训取得实效的关键。教师自主选择培训需要政府、教师培训机构、中小学校、教师几个方面的共同努力。     

浅谈中小学校长应该具备的专业素质

按照十八大的战略部署，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。中小学教育从应试教育向素质教育的全面转轨，必然对中小学校长的专业素质提出了更高要求。本文对新形势下中小学校长必备的几种专业素质进行了探讨。     

解决问题才见效益

近几年来，我国农村中小学现代远程教育取得了长足的进展。“明天女教师培训项目”、教育部-李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育扶贫项目”以及“农村中小学现代远程教育工程”相继在农村中小学校实施。这些项目的实施对促进优质教育资源共享、缩小城乡教育差别必将产生积极的推动作用。但是，我们也要清醒地意识到，在初步搭建了硬件环境以后，如何让设备真正运转起来，出效果，出效益，在提高农村中小学的教育质量和教学水平方面发挥应有的作用，已成为摆在我们面前的现实问题。     

浅谈我国现代教育技术的发展历程及未来趋势

当今社会,信息技术高速发展,应用广泛。以计算机为核心的信息技术用于教育、教学,促进了教育技术的迅猛发展。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要。因此,了解教育技术的发展历程,研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法,洞察其发展趋势,才能跟上时代的发展步伐,以便在未来的国际竞争中立于不败之地。一、什么是教育技术教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为有形技术