浅谈新课程中教师观念的改变

随着教师角色的转变,教师的教学行为必然要发生相应的变化,这些变化主要表现为: 首先,由于课堂中知识结构的变化而导致教师教学行为的变化,在课堂教学活动中,新课程的知识表现为:教科书及教参提供的知识;教师个人的知识;师     

数学教师的课堂变化技能

教师的课堂变化技能,主要体现在以下几个方面: 一、教师的教态变化技能 这是最基本、最常用的变化技能.     

数学教师的课堂变化技能

教师的课堂变化技能,主要体现在以下几个方面:一、教师的教态变化技能这是最基本、最常用的变化技能。是指教师通过说话的声音大小、重复次数、手式、眼神、表情等向学生表达及传递教师对知识的理解及诠释,提醒学生精力集中、强调知识的重点、鼓舞     

数学课堂教学的探索

从去年开始,我们高新区乃至整个重庆都在大力推广新课程,实施新课改。我们也不例外,采用了北师大版的数学教材,在整整一年的教学中,感觉到新课改带来的翻天覆地的变化,特别是教师的行为发生了本质的改变。首先、教师在新课程中的最大变化是角色的变化。教师不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者。在新课程中的教学方式也发     

新课程背景下的教师角色探讨──参加国培学习的深入反思

传统的师生关系是一种不平等的权威依从关系.教学形式基本上是教师教、学生听的灌输式,教师的角色也只是单纯的知识传授者.随着信息技术的飞速发展,传统的师生关系、教学形式的弊端日益显现,由此提出并实施了素质教育和新课改.在新的时代背景下,教师的教育观也随之变化,教师的角色定位也有了一些变化     

关于外语教师素质结构的思考

外语作为跨文化的人文学科,其学科的特点决定其具有较强的实践性和互动性,发展性和变化性.因此,外语教学是在交际中进行,在变化中发展,外语教学的组织者与实施者就是外语教师,外语教学活动是师生间的互动.在此活动中,教师起主导作用,外语教师的素质是外语教学质量决定性的重要因素.     

民办职业院校的教师自我认同

时代的变化,使得当代的教师的思想受到多方面的冲击,在自我认同方面,产生了困惑,对于教师的身份具有不确定性,丧失了教师的存在感,沦落为打工仔。建构民办职业院校的合理教育体制,真正赋予教师在学校中的地位,提升教师的生存境界是让教师走出认同危机,重新建立教师自我认同的可能路径选择。     

关于外语教师素质结构的思考

外语作为跨文化的人文学科,其学科的特点决定其具有较强的实践性和互动性,发展性和变化性。因此,外语教学是在交际中进行,在变化中发展,外语教学的组织者与实施者就是外语教师,外语教学活动是师生间的互动。在此活动中, 教师起主导作用,外语教师的素质是外语教学质量决定性的重要因素。     

浅析和谐社会里的教师地位

从教20多年历经了教育的不断发展与变化,教师的地位也随之而变化,笔者从众多案例中多角度分析了其中的原因,并提出了相关的建议,呼吁社会尊师、学生家长尊师、教师自尊.全社会共同努力,营造和谐社会.     

论改变机关作风对师德师风的影响

随着社会经济的发展,人们的思想也发生较大的变化,这不但考验着我国教育体制的适应性也提高了对教师的要求,在新环境下教师如何加强对自身师德师风的提升,以适应社会以及学生的变化是当下提高教育质量的重要方面。在改变机关作风这一新形势下部分学校对教师进行了培训,虽然有利于提高教学质量,但也带来教师师德师风的各种影响,本文将就此进行论文,并提出建议,以望能促进学校的管理。     

教师发展是教育改革的需求

在今天这样的一个时代,教师工作的内涵已经发生了深刻的变化,一方面,学生发展对教师的敬业精神要求更高;另一方面,教师劳动的复杂程度和创造性有了极大的提高.没有教师的发展,没有教师专业上的成长,教师的历史使命就无法完成.在今大强调教师专业发展,这是历史进步的要求,是信息时代的教育改革的客观要求.     

发挥外语教师中介作用,提高学生自主学习效果

教学模式的变革引发教师角色的变化。本文从费厄斯坦的"中介"理论出发,提出在大学英语自主学习模式下教师中介者的角色定位。同时,结合教学经验,分析了教师如何发挥中介作用,提高学生自主学习效果。     

高中物理新课改实践有感

去年秋季新课程改革已经在我市高中全面展开,经过一年多的新课程实践,我感受最明显的就是高中物理教材发生了较大变化、教师的地位和作用及教学方法上、学生的学习方式上都发生了很明显的变化,给一线的高中物理教师带来严峻的挑战和机遇.     

浅谈发挥教师积极性问题

如何调动教师的积极性,挖掘教师的潜能,提高教育质量,全面完成教育改革和发展,是新时期每一位教育管理者的重要任务。针对教师积极性问题进行如下三个方面的探讨。一、新时期制约教师积极性发挥的因素随着改革开放的深入进行,整个社会发生了深刻的变化,新思想,新观念不断涌现出     

高素质国际化人才培养目标下的高校教师教学能力提升探讨

教育大计,教师为本。建国君民,教学为先。加强高校教师队伍建设,提高教师教学能力是提高高等教育质量的关键。随着教育改革及教育环境的变化,高校要实现为社会培养高素质人才的目标,教师的教学能力具有举足轻重的作用。     

新时期班主任工作浅谈

在新的历史时期．新课程的实施,教师将面临新的教学观念：教材和教学策略的挑战．教学形式的新变化,必将促使学校教学活动的重组．常规教学活动的框架亦将发生新的变化．在新的教学情境中,不但教师的教学方式发生变化,学生的学习方法也发生了变化,由此师生之间的交往模式也随着各种变化而改变,班主任工作也就开始向规范化科学化的方面发展。如何做好新时期新课程下的班主任工作？在多年的工作实践中．我深深地体会到应做好如下几点。     

中职学校教师队伍建设的现状及思考

教师是教育事业发展的重要资源.大力发展职业教育,全面提高教育质量,关键在于建设一支适应需要的高素质的教师队伍.面对职业教育的新形势、新要求和新变化,很多中职学校仍然存在师资力量薄弱,教师结构不合理,教育教学能力与当前职业教育发展不相适应的现状,本文通过对学校教师现状的分析,谈谈我对中职学校教师建设的看法.     

化学教学突出“三点”的几个环节

“三点”教学是教学的精髓,贯穿于整个教学过程,体现教师的教学思想,反映教师的教学水平,决定教学效果的好坏。化学教学以其丰富的内容和无穷的变化使人着迷,引导着一线教师去探幽寻秘,致力于科学性与艺术性的完美结合。化学教学突出     

高中学生心理特征与物理启发式教学

我国现行学制中的高中生的年龄,一般在16-19岁,从生理角度看,学生正处在青年初期,随着第二性特征的日益明显,学生的心理也发生了微妙变化。这种心理变化是正常的,也是不可忽视的,教师要掌握、理解学生这种心理特征,因势利导,就会事半功倍取得好的教学效果。多数教师都感觉到与初中生相比,高中生表现为上课不爱举手发言,课堂讨论问题气氛不够热烈,就是点名回答问题,有的也不愿张口,与教师交往逐渐产生隔阂感,即使同学之间朝夕相处,也     

校长如何带动教师参与新课程改革

随着新课程改革的不断深入，各种新的教育教学思想、方法、观念也在发生着日新月异的变化。这些新的变化，无疑在冲击着我们的教育观、教师观，也迫使我们必须迎头赶上，奋起直追。那么校长如何带动教师参与新课程改革？我认为应从以下几个方面去思考。