农村学校教师教育惩戒的实施策略

由于教师对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,造戍实施教育惩戒存在着许多问题.因此,必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证"教育惩戒"在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能.本文着重论述了农村学校教师教育惩戒的实施策略.     

论惩戒教育的必要性与可行性

当今教育改革背景下,惩戒教育的实施与尺度越来越成为教育界争论的焦点,做为新时期的惩戒教育,如何在当今教育新形势下与传统的赏识教育和谐共存,已成为亟待解决的问题。本文旨在对惩戒教育的内涵、作用、现存误区、实施策略等方面分析的基础上,对其必要性与可行性进行探讨。     

惩戒教育是老师尴尬的难

惩戒作为教育的一种必要辅助手段,是不可或缺的,关键是“界点”度的把握问题:1惩戒对象.2、尊重学生.3、方式多变.4、点到为止.5、惩后教育.没有惩戒的教育是不完整的教育,惩戒是一种呵护,是一种艺术,是师爱的一种表达形式     

从“法治”的视角反思我国高校的教育惩戒权

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪高校管理的必然选择。本文将从高校教育惩戒权的界定、行使惩戒权时应遵循的原则以及教育惩戒权的制度设计等方面进行阐述。     

人民教师行使惩戒权面临的问题及对策初探

"百年大计,教育为本",完整全面的教育既包括激励教育,也包括惩戒教育,这是教育健康发展不可或缺的两个方面.但近年来,应试教育被批得体无完肤,赏识教育、情感教育、爱心教育日益成为教育主流选择的同时,惩戒教育日渐淡化,教育走向了极端,学生成了说不得,碰不得,批不得的宝贝疙瘩,这充分说明惩戒教育形势不容乐观.     

通识教育实施的重要途径——公选课

高职院校实施通识教师是高职教育更新更快发展的必要渠道,公选课自身具有的诸多特征为这个发展提供了途径,为此,从思想观念、公选课管理等方面来推进通识教育的实施.     

健全五大机制 强化六项监督 探索国有企业反腐倡廉工作新路子

中国平煤神马集团根据《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的要求,结合形势发展变化和企业实际,积极探索教育倡廉、制度保廉、监督促廉和惩戒严廉的工作机制,着力构建适应国企实际、具有国企特色的惩治和预防腐败体系。     

人民教师行使惩戒权面临的问题及对策初探

"百年大计,教育为本",完整全面的教育既包括激励教育,也包括惩戒教育,这是教育健康发展不可或缺的两个方面。但近年来,应试教育被批得体无完肤,赏识教育、情感教育、爱心教育日益成为教育主流选择的同时,惩戒教育日渐淡化,教育走向     

历史教学中教师和学生双向素质的培养

《中国教育改革和发展纲要》指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好的政治、业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革的根本大计。良好的教师素质是实施素质教育的前提和基础,亲其师,信其道、度德而师之,只有德才兼备的教师才能赢得学生的敬重和信任,学生才乐意接受他的教育。素质教育的实施,取决于教师的教育观念、态度和品格     

高职创新教育与教师创新能力

培养高素质的技术型和技能型创新人才已成为高职院校服务地方经济的必要,也是其自身发展和学生职业发展的需要。创新型教师是高职开展创新教育的关键因素。本文以高职创新教育为立足点,对高职教师在教育观念、教育科研能力和专业技术创新能力进行了研究分析。     

公务员惩戒制度比较研究

本文从厘清公务员惩戒制度概念开始,介绍了外圆的相关制度。从国外公务员惩戒救济制度比较中可看出我国在公务员惩戒制度的法制化程度、观念、惩戒救济程序和救济保障等方面的不足,本文希望通过将我国的公务员惩戒制度与外国的相关制度相比较,取其精华去其糟粕,提取有效方法应对我国的现实问题。     

在改革的路上我们踏着希望前行——实施有效课堂教师应处理好的几个关系浅谈

在实施有效课堂教学模式中,我们教师也感受到实践有效课堂的魅力,认识到实施新课改的重要性和必要性,但由于在教学实践中遇到的问题和困难暂时无法克服,对新课改的决心和信心又有所动摇,因此我们有必要将教师在教学实践中遇到的问题和困难加以剖析.     

“新课程改革”给我们带来了什么

基础教育课程改革能否成功,改革目标能否实现,关键在教师。就教师而言,要适应新课程教学,就必须通过继续教育对新课程充分理解,诚心接受,热情投入。首先,教师必须认真学习现代教育理论。特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论,转变传统的教育思想和观念。教师在教育观、教学观、课程观,知识观,学生观、人才观、质量观、考试观等教育思想方面都应有重新认识和认真反思的必要。     

抓发展性教师评价 提高教师综合素质

新一轮课程改革对教师提出新的、更高的要求,教师不仅是课程实施的组织者、促进者,更是课程开发的研究者、参与者。在实施课程改革的过程中,我校充分调动了全体教师的工作积极性,全面综合地对教师进行了评价,以此来提高教师的政治思想觉悟、教育教学水平和专业发展。一、加强教师的政治素质和师德修养在实施新课程改革中,全体教师全面贯彻教育方针,实施素质教育,正确地教育学生,促进新课程的不断深入。在师     

学生发展指导教师队伍建设：困境与对策

随着普通高中育人方式改革的推进,尤其是新课程、新高考的逐步实施,建立学生发展指导制度已成为高中教育的重要任务。学生发展指导制度能高质量实施的关键在于提升指导教师队伍的整体素质,因此,探讨指导教师师资队伍的建设是十分有必要的。本文就当前指导教师队伍建设面临的制度、专业、环境等多维困境,提出通过加强制度建设、提高教师专业能力以及营造良好的发展环境和氛围等措施解决师资队伍建设的难题。     

教师在新课程改革中的三大转变

目前,课程改革已在全国大面积推广。教师必须关注课程改革,认真学习、思考、研究新课程,为新课程方案的全面实施做好必要的充分准备。应该在教育观念,教学方式、知识结构上有彻底转变。一、教育观念的转变只有转变教育观念,才能全面实施素质教育,也是用好新教材,搞好新课程改革的关键。新课程改革提出要培养学生终身学习的愿望和能力。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来的课程有了重大的突破和创新。通过运     

奖励要适当 惩戒要得法：浅谈企业职工的奖惩

奖励和惩戒是对职工进行教育的不同手段，是企业人事管理工作中经常运用的方法，前者是对人的积极因素和行为给予肯定，激发人的力量，催人奋进，后者是对人的消极因素和行为进行否定，抑制其发展，促使其转化，在实际工作中，奖励和惩戒是运用得当，对职工的心理状态和行为效果有着直接的影响。     

『一材双法』在数学教学中的实践

在"以学生为主体,教师为主导"的教学思想的指导下,积极进行教育科研,实施教学改革是每位教师义不容辞的责任.在教学中,提出"废除注入式",提倡"激发学生非智力因素,培养学生自学能力",其目的最终是落实"主体教育"原则,构建"谐动教学"模式,灵活地采用了不同的教学方法进行教学,从而优化课堂教学.特别是在大力推进素质教育的今天,积极实行"一材双法"的教研教改是非常有必要的.     

素质教育中的初中生物教学的德育渗透

社会主义学校是培养人才的必要场所，也是进行社会主义精神文明建设的重要阵地。我国现阶段的根本任务是进行社会主义现代化建设，德育是精神文明建设的重要组成部分。所以社会主义学校应注重德育。实施德育的途径多种多样，其中学校教育是主要途径。作为生物教师，在实际教学中又该怎样来渗透德育呢？     

绩效工资制度实施过程中学校管理面临的问题与对策建议

义务教育学校实施绩效工资制度，是坚持教育优先发展战略的又一重大举措，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视和对广大教师的亲切关怀。这项制度实施三年多来，对提高教师收入水平，缩小城乡教师收入差距，稳定教师队伍，促进城乡教育均衡发展起到了积极的推动作用。但是实施绩效工资制度改革是深化学校分配制度改革的重要内容，由于教育工作的特殊性，学校在实施绩效考核和绩效工资分配时也出现了一些问题，导致部分学校教师工作积极性下降，学校干群矛盾突出等问题，因此，教育行政部门和学校应积极采取措施，加强政策宣传和舆论引导，认真研究，制定科学合理的绩效考核和绩效工资分配办法，使得绩效工资制度实施的积极作用最大化。