浅谈小学音乐课堂的选材与教学

随着音乐教学理念的不断变化,音乐教学基础设施趋于完善,需科学、合理的选择教材。那么,怎样的音乐教材才能满足新课标教学要求?为寻求问题答案,本文开展如下小学生音乐选材与教学的研究探讨。为提高小学生音乐教学质量、实现教学目的,教育部门及相关研究机构根据不同阶段学生学习特点,进行音乐课堂教学制度与教材内容的改革。为加强小学生音乐教材建设工作,本文围绕"小学音乐课堂的选材与教学"这一主题展开论述。     

农村音乐教师主动培养小学生的审美能力刍议

以美育为基本属性的音乐学科，它的核心价值就是审美。小学生审美能力的培养是音乐教师义不容辞的责任，特别是地处农村学校的音乐教师更要主动承担起这种责任并在教学活动中有所体现。善于发现和挖掘音乐教材的审美因素、注重小学生的情感体验、主动创设利于孩子们审美能力培养的环境、培养学生养成良好的审美习惯是提高小学生的审美能力的重要途径。     

小学音乐“快乐教学”尝试

《音乐课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本文从教师教学的角度，探讨如何实施音乐快乐教学，培养小学生学习音乐的兴趣问题。其策略包括情境创设、互动交流、激发想象、多元评价四个方面，并提出了具体的实施办法和途径。     

小学生音乐课堂观察力研究与教学应用

良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。音乐教学中通过培养学生观察力能够提高音乐教学质量,同时提高学生的音乐艺术审美水平。本文的主要内容是探析课堂观察力在小学生音乐教学中的应用,旨在全面提高小学生素质,实现音乐教学本质。     

农村音乐教师主动培养小学生的审美能力刍议

以美育为基本属性的音乐学科,它的核心价值就是审美.小学生审美能力的培养是音乐教师义不容辞的责任,特别是地处农村学校的音乐教师更要主动承担起这种责任并在教学活动中有所体现.善于发现和挖掘音乐教材的审美因素、注重小学生的情感体验、主动创设利于孩子们审美能力培养的环境、培养学生养成良好的审美习惯是提高小学生的审美能力的重要途径.     

浅析小学音乐教育中体态律动的作用

俗话说，兴趣是最好的老师。在小学音乐的教育中，更加应该秉承这一教学理念，把学生们的兴趣放在教育教学的第一位。小学音乐教育不仅要注重音乐教育的质量，还要注重音乐课堂的乐趣性。根据小学生自身的特征，体态律动在小学音乐教育中发挥着很大的作用，本文基于这个基础之上，对于小学音乐教育中的体态律动进行深入而具体的研究，力求能够为小学音乐教育更好地发展贡献出自己的一份力量。     

小学音乐"快乐教学"尝试

<音乐课程标准>指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.本文从教师教学的角度,探讨如何实施音乐快乐教学,培养小学生学习音乐的兴趣问题.其策略包括情境创设、互动交流、激发想象、多元评价四个方面,并提出了具体的实施办法和途径.     

论如何提高音乐课堂质量

音乐课作为一门学科，应当包含智育功能，美育功能，德育功能，社会功能。学校所设的音乐课的教学，是对学生进行艺术教育的主要途径之一。音乐教师应该怎样通过音乐课堂来吸引学生的目光，让他们主动地学习音乐，了解音乐，爱上音乐呢？本文通过对教学方式方法的改变，提高教师自身素质，让学生更好学习音乐，以达到提高音乐课堂质量的目的。     

如何为小学生创造有效的英语学习环境

我国是以汉语为主要语言的国家，小学生从小就对它耳濡目染，所以张口就能说出流利的汉语。而小学生在流利的汉语环境中开始学习英语，这对他们很不利。所以教师要努力地为小学生创设环境，在激励性和交际性的活动中给他们提供应用英语的机会。而要营造一种情境、一种氛围、一种让学生很容易进入角色的环境条件，这正是我们在过去的教学中所缺乏的。本文正是从课堂环境、学校环境、社区环境等方面加以分析。     

对义务教育中农村音乐教学的几点看法

音乐教学是素质教学的重要组成部分。要切实转变观念,充分认识到音乐教学的重要性和必要性;要配备合格的教师队伍,加大音乐设施投入;要不断提高教师自身素养,深研教材、精选方法、巧心设计,把握教材灵魂,因地制宜抓好音乐教学工作。     

葫芦丝进校园进课堂的实践与探索

“器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一”。根据《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》精神，结合我校实际，我校将葫芦丝引进学校，引入课堂，营造了全校师生学葫芦丝、吹葫芦丝的文化氛围，将创建民族特色文化校园与实施学生素质教育相结合，学生的潜能得到了挖掘，特长得到了发挥。     

浅析流行歌曲在小学音乐教育中的作用

现如今,一些优秀的流行歌曲深受小学生的喜爱,为了能更好地拓展小学生学习音乐的领域,提高小学生对不同音乐领域的鉴赏能力,我们音乐教师要做的不是片面、贬义地理解流行歌曲,排斥流行歌曲对小学生的影响,而是要深入挖掘优秀的励志的流行歌曲,充分发挥这些流行歌曲在小学音乐教育教学中的有利作用,将流行歌曲在小学音乐教育中的可操作性和时代性彰显得淋漓尽致,犹如为小学音乐教育注如一泓清泉,意义非凡。     

音乐教学重在培养学生对音乐的兴趣

中小学音乐教育是基础教育，课堂组织音乐教学活动必须面向每一个中小学生，其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，笔者提倡音乐教学以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。     

现代信息技术与日语教学实践

传统教学系统是由教师、学生、教材三个基本要素组成的。在现代科学技术迅猛发展的今天，教学媒体的重要性越来越为人们所认识．教学媒体已经成为现代化教学中的一个重要因素。现代教学媒体主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网。它们可以为学生提供音视频及生动活泼、带有人声和音乐的动、漫画画面，这是传统教学所缺乏的；它们还可以提供从初级到高级的学习内容，让学生根据自己的水平有选择性地学习。目前．在日语教育方面，中日教师与工程技术人员都在探索如何应用信息技术进行教学。本文拟首先观察国内外学者的研究现状，然后对应用信息技术的日语教学模式作进一步探讨。     

运用媒体教学增色音乐课堂

音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学是实施美育的重要途径，对于提高全民素质，培养学生全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。音乐课堂教学不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要现代化的教学手段。随着科学技术的飞速发展，多媒体在教学中得到运用，弥补了课堂教学的不足，给音乐教学增添了无穷魅力。     

浅谈在音乐教学中如何进行识谱教学

中小学音乐教学大纲要求"音乐基本技能的训练在教学中应与乐理基本知识紧密结合,培养学生的识谱能力,发展学生的音乐听觉能力和记忆能力,使学生获得音乐表现手段和有关音乐语言的基本知识、能力,从而更好地感受音乐、鉴赏音乐和表现音乐"。由此看来,识谱教学是音乐教学中的一个重要的内容。目的在于提高学生的识谱能力,加深学生对音乐的记忆。     

演示法在音乐课堂中的作用--及如何正确运用演示法

音乐教学是一门艺术，其本质在于教学的合规律性和独创性。音乐教师在课堂的教学过程中要讲究教学艺术，就是要以创造性的教学启发学生的音乐创造性；以形象性的教学调动学生的音乐想象力。运用情感的方法引发学生对音乐的情感的体悟；运用美的手段提高学生的音乐审美水平。本文通过对课堂中教学方法的调查研究，阐述了演示法在音乐课堂中的应用。     

独立学院公共基础课课堂出勤率与学风建设的思考

本文以南京大学金陵学院为例,从独立学院公共基础课课堂出勤率统计来分析影响学生公共课课堂出勤率的因素,进而提出提高公共课课堂出勤率的途径:选用合适教材和课程内容、激发学生的学习积极性;发挥主导与主体作用,形成教学良性互动;加强学生的教育管理.     

找准支撑读写巧结合

小学生作文的性质是练笔、是习作，也就是说，小学生作文主要还是模仿练习。那么，模仿的对象是什么呢？那就是教材--文质兼美的课文。小学教材中的课文文质兼美，文学色彩浓厚，是学生学习写作的极佳范本。写作教学的有效途径之一是阅读让学生获得写作知识，逐步掌握写作技巧。如果说阅读是根，那么写作则是这棵大树上开出的花，只有根深蒂固，花儿才能开得绚丽多姿。     

例谈小学语文课堂引导学生快乐学习

营造宽松、快乐的课堂,能收到事半功倍的教学效果。实施新课程应在教材中挖掘快乐因素,在教学过程中应让学生快乐发展,让学生在读书中体验快乐。本文结合教学实例阐述了如何引导小学生快乐学习语文。