略论运用激励机制调动教师的积极性

人是生产力诸因素中最积极，最活跃的因素。现代的学校教育，人们已经普遍认同人力资源是学校里最宝贵的资源。从泰罗的科学管理到今天的以人为中心的管理，无不在围绕“人”这一积极的因素进行研究。激励是一种动力手段，也是一种管理方法。激励的实质，就是激发、鼓励，调动人的积极性、主动性和创造性。教师，是学校教育依靠的对象和力量，因此，研究教师激励的策略，充分调动教师工作的积极性，对于提高学校的管理效能，办好社会主义学校，具有重要的意义。     

中小学教师时间管理素养的养成研究

有越来越多的中小学教师意识到时间管理的重要性,认为时间管理对提高其工作效率和实现其专业发展发挥着不可替代的作用。针对中小学教师进行时间管理中存在的现实问题,本文提出了提升其时间管理素养的策略,包括教师培训机构、学校组织和教师自身三方分别应采取的措施。     

环保刚性约束下中小企业污染共治策略演化博弈分析

针对中小企业的环境污染问题，供应链核心企业参与治理已成为一条重要路径。为分析政府作用于核心企业实现中小企业污染共治的策略选择，揭示环保刚性约束下中小企业污染问题对各主体的影响，本文构建政府、核心企业及中小企业的三方演化博弈模型，系统分析了奖惩机制下的策略演化过程。在此基础上，分析了限产力度、激励补贴效果、惩罚等参数对演化结果的影响。研究结果表明，政府倾向于采用激励补贴策略，核心企业在策略选择上对激励更为敏感，中小企业对惩罚更为敏感。限产对核心企业及中小企业的影响效果不同，较低的限产力度无法影响核心企业的策略选择，反而加重中小企业的负担。只有将供应链环保激励与限产策略协同推进，才能有效实现核心企业参与中小企业污染共治。     

中央环保督察与大气污染治理——基于纵向政府和污染企业的演化博弈分析

中央环保督察体现了中国纵向环境治理的制度优化与工具创新。通过构建“中央政府-地方政府-污染企业”演化博弈模型，分析影响各主体策略选择的关键因素，并借助系统仿真模拟，刻画主要参数对系统稳定性和收敛趋势的影响，对中央环保督察影响大气污染治理的作用机制进行研究。研究结果表明：(1)当前中央环保督察能够有效激励污染企业进行整改，但对地方政府监管策略的激励作用有待进一步提高；地方政府会将自身责任向污染企业转移，趋向于选择不监管策略。(2)环保督察成本会对督察制度效果产生影响，督察成本过高，地方政府和污染企业容易选择大气污染治理不监管和不整改策略。(3)相比于大气环境质量考核指标和环境税费，提高不监管策略的处罚可以更有效地实现地方政府监管和污染企业整改的策略组合。进一步，从推动督察体系实现常态化建设、探索客观有效的环境政策工具、构建协同参与的环境监管体系等方面提出政策建议。     

中小学档案管理工作创新策略分析

中小学档案管理工作主要涉及学校章程、发展历史、学校工作开展状况、德育工作记录和职工档案等内容,完善中小学档案管理工作有利于对档案的使用和查询,从而对中小学进行合理有效的管理。但现阶段中小学档案管理工作中仍存在一些不足之处,本文主要通过分析中小学档案管理工作的不足,并提出创新档案管理工作的具体策略。     

甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理问题探究

甘南藏自治州是我国十个藏族自治州之一,位于甘肃省南部,青藏高原的东北边缘与黄土高原西部过渡地段,地势不平。辖合作市和临潭、卓尼、迭部、舟曲、夏河、玛曲、碌曲7个县,面积40201平方千米,人口73万,有藏、汉、回、土、蒙等24个民族。国家民族政策指导着甘南藏区教育的发展,各级政府大力支持甘南藏区实施中小学寄宿制办学模式,藏区中小学的教学条件得到了较大的改进,寄宿制已逐渐成为甘南藏区的主要办学特色,能够解决民族地区义务教育阶段学生上学的各种实际困难,民族教育健康发展。但在寄宿生管理方面,还存在一些问题,影响着学生的健康生活,不利于学校的良好发展。中小学加强寄宿生管理是重中之重,尽管国家已经对藏区中小学寄宿生生活以及学校教育提供了极大的帮助,但是在寄宿生管理中仍出现一些不可避免的问题,影响学校的寄宿生管理质量。为此,本文从甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理中存在的问题进行阐述,并针对问题提出有效的解决策略,实现寄宿生的良好管理。本文旨在对甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理问题进行探究,探求寄宿制中小学管理的最佳效果。     

教师专业化管理的现状、弊端和因应策略

教师面临的诸多知识困境、权力困境、制度困境、伦理困境或多或少都与学校管理有关.通过对教学组织的调整变革、教育管理理念与技术的更新,以及学校管理制度的创新,构建适合中小学的教师专业发展管理模式,为教师专业发展提供智力和动力支持,是教师专业化发展的必然要求.     

义务教育阶段教师交流政策调查研究报告

义务教育均衡发展是构建和谐社会的重要抓手，师资的均衡又是义务教育均衡的关键。教师交流能有效推动师资队伍均衡发展，从而促进义务教育均衡发展。我国城乡资源配置差距大，激发广大教师参与交流需要相应的激励体制机制。通过对全国部分省市地区教师交流政策的调查研究，探寻有效的交流条件、交流形式、交流年限和激励措施。交流条件归纳为年龄、校龄和比例三方面制定政策；交流形式从保证提高质量缩小差距为前提，总结出三种形式：支教、上挂、流动；交流年限从统计分析和教育专业特点讨论，得出交流年限至少3年；激励措施方面通过质性分析，概括出三方面构建激励机制：精神激励、物质激励和管理。     

略论运用激励机制调动教师的积极性

人是生产力诸因素中最积极,最活跃的因素。现代的学校教育,人们已经普遍认同人力资源是学校里最宝贵的资源。从泰罗的科学管理到今天的以人为中心的管理,无不在围绕"人"这一积极的因素进行研究。激励是一种动力手段,也是一种管理方法。激励的实质,就是激发、鼓励,调动人的积极性、主动性和创造性。教师,是学校教育依靠的对象和力量,因此,研究教师激励的策略,充分调动教师工作的积极性,对于提高学校的管理效能,办好社会主义学校,具有重要的意义。     

正视“情感断层”加强教师管理

长期以来，许多中小学领导忽视了与教师群体进行“情感沟通”，导致学校领导层与教师之间产生“情感断层”，学校的号召力、公信力降低，学校领导与教师之间矛盾增多。消除“情感断层”，学校领导要加强自身的理想信念和从政道德教育，提高综合素质和管理能力，加强管理创新和制度创新等。     

教师学习共同体的行动策略研究

本文提出学校应该从构建共同愿景、打造合作文化、学习型领导引领以及采取合作～反思的学习方式等四个方面,构建真正有效的教师学习共同体,促进教师获得可持续发展动力,真正为教师发展提供支持与激励。     

抢抓机遇实现教育远程资源的合理利用

现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展，但因师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。加大教师的校本培训力度、管理措施要到位、加大激励，以奖促用，形成争用远程教育资源的局面。     

我国中小企业员工激励政策探析

员工是企业第一资源，是企业人力资源建设的根本点、出发点和落脚点，关系着企业的生存与发展。因此，如何构建申小企业良好的激励机制并做到有效激励成为了企业的管理重点。本文主要通过分析员工激励在中小企业中的作用和存在的主要问题，提出了申小企业员工激励的相关策略及应该注意的相关问题，为企业实施激励提供一定的借鉴和参考。     

小学有效管理中如何树立“以师为本”的思想

教师是学校管理的的主体,是学校管理中的第一要素,小学实施有效管理关键是发挥教师的作用,最重要的管理理念就是"以师为本"。教师是学校管理中的主人,"以师为本"是关心教师,尊重教师,是要建立科学的评价体系,形成教师激励制度,为教师营造一个和谐的互相尊重的环境,为教师职业发展创造条件。     

基础设施PPP项目绩效协同提升机制研究

随着公众在基础设施PPP项目实施过程中的作用显著提升,针对如何发挥公众在基础设施PPP项目绩效提升中的重要作用,本研究构建了政府激励、社会资本提升、公众参与的基础设施PPP项目绩效协同提升演化博弈模型,构建了考虑绩效提升目标区间的社会资本利益分配模型,并通过仿真分析探究了三方协同提升绩效的行为策略选择及其影响因素。研究结果表明：任一方行为策略选择及其演化路径均与其他博弈主体的行为策略紧密相关,且它们对彼此初始策略的影响存在差异;公信力提升、上级部门奖励等收益、罚金对政府的激励行为具有正向作用,而政府的激励成本对政府的激励行为具有负向作用;提升绩效获得的收益与罚金对社会资本具有正向作用;参与绩效提升获得的收益对公众的参与行为具有正向作用,社会资本进行绩效提升获得的收益对公众的参与行为具有负向作用;社会资本的利益分配与目标范围、奖励因子和惩罚因子等参数息息相关,且随着绩效目标范围的增大,社会资本的利益分配逐渐减小。研究成果有利于丰富和完善项目绩效管理理论,为政府出台相关政策、设计PPP项目绩效提升机制提供参考。     

加强学校基建工程支付结算管理探析

中小学基建工程支付结算管理是学校基建工程管理的重要内容,能有效防治工程建设中的违法违纪行为,推动学校建设,促进学校发展。本文对中小学基建工程支付管理的意义和特点进行了分析,并就如何加强学校基建工程支付结算管理提出了建议和措施。     

负向强激励背景下基层政府“层层加码”行为的逻辑阐释——以H省部分基层政府返乡防疫政策实施为例

基层政府"层层加码"行为的逻辑是制度结构—风险收益—行为策略。在层层分包体系、向上级负责制、属地管理原则、负向强激励等制度结构的现实情境下,基层政府在政治风险和政治收益的博弈互动中会选择最优执行策略。基层政府的"层层加码"行为是在负向强激励强力介入、正向激励介入不明显的情况下出现的,一方面可以有效规避政治责任风险,另一方面可以减轻基层政府工作压力和强度,是基层政府自利性行为选择。对此,可按照激励—反馈—监督路径健全和完善制度结构,通过正负向激励机制介入的平衡、对自下而上政策受众反馈的重视以及政策执行过程与结果监督的并重,有效治理基层政府"层层加码"现象。     

中小学体操教学的现状与分析--以重庆市万州区为例

本文就重庆市万州区部分中小学的体操教学为研究对象，通过走访及问卷调查对学校体操教学开展的情况进行了解与分析，发现体操教学中器材短缺，学校领导重视程度不够，教师教学积极性不足，并认为加强行政监督，构建合理的评价机制及完善课堂教学事故责任的认定是当前中小学体操教学现状改良的重中之重。     

加征关税下的跨国供应链决策及补贴策略研究

本文讨论加征关税视角下的供应链决策及补贴策略问题。基于本国制造商、分销商与国外进口零售商所组成的三级跨国供应链，分别讨论了政府不补贴、政府补贴下的供应链决策，研究加征关税和补贴对供应链的影响，并分析保持产品销售价不变补贴策略(I)、保持制造商利润不变补贴策略(II)及社会福利最大化补贴策略(III)的效应。结果表明，加征关税导致产品销售价增大和本国企业批发价、供应链各企业利润及社会福利的降低，但政府提高补贴使得产品销售价减小和供应链各企业利润增大，而社会福利随着补贴的增大先增大后减小。随着加征关税税率及补贴的增大，供应链更多地表现为补贴的作用，补贴能有效减小加征关税的影响。在较低关税税率下，策略(III)激励产品出口作用显著，但政府补贴支出过高；策略(II)相较策略(I)激励效果更显著，但补贴支出更大。在较高关税税率下，策略(II)更能激励制造商出口，策略(I)以较低的补贴支出激励制造商出口，更有利于维持国际市场稳定。     

寻找学校管理中激励教师积极性的最佳途径

教师是人才培养的关键因素,教师工作积极性的高低决定了一个学校的教学质量。在学校管理中如何激励教师积极性是一门艺术。本文作者通过实践总结,旨在探讨激励教师积极性的最佳途径。