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当前,以新技术、新产业、新业态、新模式为特点的新工科正在加速发展,对新工科创新性人才的需求也越来越大。在新工科视域下,地方应用型本科高校对创新创业教育的改革迫在眉睫。为了解决当前高等学校双创教育不注重理论实践相结合、跨学科交叉性不足等问题,文章以宿州学院信息工程学院为例,研究新工科视域下计算机专业创新创业教育实践的新模式,并将此种模式运用于计算机专业创新创业课程改革进程中,构建人才培养新模式。 相似文献
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《工程制图》是工科非机械类专业的必修课程,本文分析了独立院校非机械类专业《工程制图》教学普遍存在的一些问题,按照独立学院人才培养目标的要求,针对现有问题对《工程制图》的教学提出了于些改进意见。 相似文献
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本文针对目前商丘职业技术学院金融保险专业建设的现状,结合金融保险专业人才培养特点和要求,分析了该专业建设取得的成就与存在问题,认为问题主要集中表现为:教学改革方面存在欠缺,校企合作机制有待进一步加强,科研力量薄弱。针对问题提出要重点从构建人才培养模式,改革课程体系及其内容,改革考试方法,建设第二课堂,加强校内外实训、实习基地等方面完善新的专业体系建设。 相似文献
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CDIO理念是一种新的高等工科教育改革模式,以培养学生的综合能力为目标的教学理念。详细讲就是,为工科类相关专业教育制订了一套合理的、符合社会对人才要求的教学目标,将这种具体要求与工科教育基本原理相结合,使之与工科教育相关领域相适应。本文基于CDIO理念,以建筑工程计量与计价课程为例,探究工科高职专业的教学改革办法。 相似文献
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国际经济与贸易专业传统的人才培养模式已经不能满足国际经济社会发展对人才的要求,特别是地方二本院校作为培养国际经济与贸易人才的主战场,改变传统的人才培养模式已经迫在眉睫。人才培养模式改革需从人才培养目标、课程体系和教学方式三个方面创新,同时不断加强师资队伍建设。 相似文献
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人才培养模式的创新是各地方院校专业建设的重点。商学院国际经济与贸易专业在应用型人才培养模式的探索中,确立了明确的专业定位,积极构建体现了基础性、国际性、实用性、人文性的开放式课程体系;在专业建设中改革创新,探索人才培养新途径,强化三个教学重点,坚持三个有机结合,逐步形成了有特色的应用型人才培养模式。 相似文献
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重庆渝北职教中心计算机应用专业作为国家中等职业教育改革发展示范校建设重点专业之一,致力于构建“校企合作三段式”人才培养模式,并以此为导向开展计算机专业创新教学。本文结合学校计算机应用专业示范校建设情况,分析了“校企合作三段式”人才培养模式理论依据,提出了以“校企合作三段式”人才培养模式为导向开展计算机应用专业教学创新的具体举措。 相似文献
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高职院校人才培养是一项艰巨而复杂的系统工程,它不仅是目前国家高等职业教育面对的一个重大课题,也是关系到每所高职院校生存与发展的重要工作。为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展,全面提高高等职业教育教学质量,教育部明确提出了"要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。"的教学改革精神。本文以国际贸易专业为基础,探讨国贸专业人才的培养模式,提出了"虚拟任务,梯次递进"的人才培养模式。 相似文献
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物流人才培养是加快我国物流业发展的重要环节,除了要求学生具备坚实的专业理论知识以外,还要具备较强的实践能力。物流管理作为新开办的专业,其实践教学还处于起步阶段。论文分别从人才培养模式、实践教学的流程改革和实践课程体系构建与实施等方面对物流管理专业实践教学进行了探索。 相似文献
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独立学院在我国高等教育的发展进程中发挥着重要作用.随着地方经济建设的发展,对市场营销专业人才的需求发生了巨大的变化,要求独立学院转变办学理念,创新市场营销专业的人才培养模式,深化教学改革,突出办学特色,更好地满足经济建设对市场营销专业人才的需求. 相似文献