“那本留言册”——我最珍贵的爱

教育家夏丐尊说过:"没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。""孩子的心灵成长需要尊严、需要肯定……"老师对孩子的关爱,如同冬天里一缕温暖的阳光;老师对孩子的尊重,会重新树立起孩子学习、生活的信心,甚至可以改变孩子一生的命运。"72个孩子的心声,72个孩子对你的感谢,72个孩子对您的祝福……老师,这一本有着72个孩子笑容的留言册送给你做纪念吧!"这是放在我书桌上的留言册封面上的一段话,还有一张合影。每当我翻开它,那72张面孔就在我的脑海中浮     

剩余收益能够间接分享吗?——基于终身教职制度性质的系统解释

与企业剩余收益的直接分享不同,非营利性组织是通过剩余收益的间接分享对人力资本进行有效激励的。本文以美国大学的终身教职制度为例,运用人力资本理论和资产专有性理论对这一新的认识进行了深入的分析和证明,得到的核心理解是与众不同的:终身教职制度本质上是教师在非营利性条件下间接分享大学剩余收益的一种制度安排,终身教职后评估制度的出现不过是合约双方关于合约内容的动态调整;终身教职制度不等于终身雇佣制度,也不同于律师行"锁定"员工的"合伙人"制度;终身教职制度对于非终身教职教师而言是一种期权,对终身教职教师而言则是期权的实现;终身教职制度同时也是一种鼓励教师开展长期研究的风险投资机制,这种风险投资的成本与收益的长期均衡,不仅决定了终身教职制度监督机制的完善时机,也决定了不同学校的终身教职起点的差异;如果教师行为的难以监督性、教师人力资本的专有性以及大学的非营利性质不能得到根本的改观,终身教职制度就将一直存在下去。本文对上述认识的逻辑与实证检验表明,非营利性组织剩余收益间接分享观的认识是深刻的,它能够对有关终身教职制度的诸多问题给出逻辑一致的解释,这种"一致逻辑"或"逻辑一致"地内生出对我国大学制度设计和高等教育体制改革的启发意义,同时也为寻找蕴涵于营利性组织与非营利性组织制度差异背后的相似经济逻辑奠定了重要的理论基础。     

愚人节的玩笑

今天是愚人节。我在电脑上打了一行字:我看到一个领导带着一个女的出去了。打好之后,我把它发到了单位的QQ群里。中午,李局长打来电话,说在"聚仙酒楼"见面,我赶忙往那里赶。吃饭的只有我和李局长。李局长热情地招呼我喝酒吃菜,这中间有意无意地对我说:"小王啊,我看到你发在群里的内容了,这个以后要注意啊,影响不好。你很有发展前途的,这次提拔我准备推荐你的。"     

留守孩子的孤独谁来解?

"留守儿童"——时代的产物,当全社会都在关注留守儿童时,作为在一线担任班主任工作的我,自然也投身到这个队伍中。我班共有49名学生,其中留守孩子就有37名,我对这些孩子进行问卷调查,37名孩子都回答"十分想念父母",在对"你感到孤独吗?"的回答中有28名的回答是"是!"。面     

留守孩子的孤独谁来解？

留守儿童--时代的产物,当全社会都在关注留守儿童时,作为在一线担任班主任工作的我,自然也投身到这个队伍中.我班共有49名学生,其中留守孩子就有37名,我对这些孩子进行问卷调查,37名孩子都回答"十分想念父母",在对"你感到孤独吗?"的回答中有28名的回答是"是!".     

另类考察

正办公室主任提拔后,局长便考虑物色一个接替人选。我是人事科长,这项任务便落到了我头上。局长坦率地跟我说:"我没有意图,你选好了再向我报告。"虽然局长没有意图,但我还是结合平常的了解,向局长推荐业务科的副科长黄成。我知道,局长对黄成还     

蒋孝严:不让分离主义嚣张

他的父亲是蒋经国,祖父是蒋介石,因为是非婚生,他和孪生兄弟驻足在蒋家门外达半个世纪之久,光"敲门"就花了46年……这个人,就是蒋孝严。"虽然我进门的时候,门里面已经空无一人。蒋家的人已经故世了,我爷爷、我父亲。但是我内心还是充满了喜悦,因为从此以后,我的孩子以及他们的孩子,都不用徘徊在门外。"在自传体《蒋家门外的孩子》一书中,蒋孝严满含深情地这样写道。     

留守儿童面临的问题与对策探析

我是一名有二十多年教龄的班主任。近十年来,我最大的感悟是学生越来越"难教"了。学生们已经不再是专心学习而听话的乖孩子,他们孤僻、自闭、怨恨叛逆的心绪开始蔓延,更有少数的学生道德品行不端。有学生沉迷于网游"失踪"一周,有学生结成小帮派收其他同学的保护费,有学生去见网友而逃学。从任教以来,我一直秉持这样的观点,就是把刚走进校门的孩子看作是一张白纸。如今,这张白纸上沾染了如此多的污浊。问题的产生和爆发是因为这些孩子大多数的父母不在     

至少五万

<正>局里准备提拔一个科长,王雨很想试试,就找好朋友宣武商量。宣武说:"凭你的能力和资历也差不多,但还得下点功夫。"王雨一脸的迷惑:"下什么功夫?"宣武哭笑不得:"说你傻还真是傻,送钱呀!"王雨的脸上现出些许为难的表情来:"送钱?这样不好吧?"宣武摇了摇头,耐着性子说:"天下没有免费的午餐,一毛不拔就想当科长,哪有那么便宜的事?我说你     

小幽默5则

正发大财了"我有个哥们原先混黑道的,穷得叮当响,后来金盆洗手,现在发了大财。""厉害,他是怎么发财的?""把盆卖了。争议"老公:我上辈子是修了多大的福分,才找到你这么好的媳妇!老婆:不是你修的福分,是我上辈子作孽太多了!如愿以偿我曾经喜欢一个女孩,但她不喜欢我,她说她喜欢的男人是开车在路上大家都不敢靠近的那种,她觉得那样的男人才霸气。上个月,她结婚了,如她所愿,她老公是开洒水车的。     

学生把数学课堂当成了"家"——谈"家庭式"的课堂教学"模式"心得体会

笔者从教二十多年,长期担任初二、初三的数学教学,一直在探寻如何将"美的秋水容纳于枯燥数学之中"的多种教学模式.每当我新接一个初二或初三的班级,我都要想方设法让学生们尽快适应我的课堂,并愿意在课堂上表现自己,积极参与课堂学习活动,全班学生的数学成绩一天天地好起来.我个人对课堂场景进行了反思,可能是我对全班每个孩子都是平等的,全班每个孩子都会得到我的保护;也可能是课堂上有"激趣"的故事、有引发"争论"问题情境,有时还伴随我那"破锣"插曲……孩子们上数学课总会拥有一个宽松、愉悦、安全的课堂环境.     

博文集萃

贪腐官员标配的"悔过书"高墙内外,落马官员摇身一变,之前夸夸其谈廉政建设,而今声泪俱下现身说法。日前,有媒体报道,落马官员中有近六成发表过自己的"悔过书",其中有不少人以"我是农民的儿子"开头。虽然不少忏悔者告别了官场生涯,但成为其标配的"悔过书",已构成另一种官场话语。浏览落马官员的"悔过书",你总能发现,他们坠入深渊,要么是"放松了世界观的改造",要么是"在金钱(或者美色)的诱惑面前失去了抵抗",或者是"脱离了组织生活""法律意识淡薄"。     

汉语口语中的话语标记“我晕”

实义动词演变为话语标记在现代汉语中是很普遍的现象,"我晕"则是,本文重点考察"我晕"在现代汉语口语中作为话语标记的用法,主要包括三个方面的内容:(一)身份确认;(二)话语标记"我晕"的使用模式;(三)话语标记"我晕"的语用功能。     

小幽默5则

电梯坏了,老实巴交的送外卖小哥也不知道打个电话,背着四四方方的大箱子一层层地爬楼。我看着有些不忍,就上前与他攀谈,希望借此减轻他爬楼的枯燥与疲惫。终于,小哥到达了13楼。他感激地对我说:"谢谢你,大哥。"我说:"不必客气,把我订的餐给我吧。"电梯坏了     

父亲赠我的座右铭

<正>60年前父亲黄培炎赠我座右铭,全文是:"事繁勿慌、事闲勿荒,有言必信、无欲则刚。和若春风、肃若秋霜,取象于钱、外圆内方。"我带着他的手书留学英国。在国外时,不少中外友人指着这一立轴,问我:"这‘取象于钱、外圆内方’作何解释?""父亲的座右铭,教我怎样待人接物。‘取象于钱,外圆内方’这八个字,是指中间有     

做孩子生命中的阳光使者

一次语文测验结束后,我刚走出教室,就听到身后传来一声稚嫩而熟悉的声音:"老师!老师!"一个虎头虎脑的孩子兴冲冲地跑到我的跟前,手里拿着迟交的试卷,目不转睛地望着我,欲言又止。"哦,怎么又交晚了……"我略带责备的语气。孩子挠着脑袋,鼓起勇气说:"老师!我……我能不能重考一次呀?"他怯生生地望着我,眼里充满着期盼,虽然声音很轻,很轻,但很真诚。我望着他满脸通红的样子,想责备的话语立即咽了回去。他有追求进步的愿望,不正是一件好事吗?于是,我微笑着拍了拍他的肩膀说:"那中午到办公室来做吧!""好,我中午吃过饭马上就来!"他蹦跳着离去了。     

张局长的人情债

张局长是农家出身,经过不懈的努力,最后当上了局长,但天天都有来找他办事的人和忙不完的事情,弄得张局长十分疲惫和反感。周日,张局长把电话调成了静音,陪着孩子到公园去玩,正和孩子在草地上躺着的时候,一张笑呵呵的脸出现在他的眼前。张局长赶紧坐起来,气愤地问:"李老板,你怎么来了?"来人笑得更甜了,说:"我一直跟着你,张局长,我们的款项可不能再拖了。"张局长不耐烦地点了点头说:"我知道了,你先回去吧,明天上班的时候找我。"李老板赶紧说:"张局长,不     

对农民工子女受教育的思考——浅谈林芝地区农民工子女的教育现状

"要问我是谁? 过去我总不愿回答因为我怕一我怕被城里的孩子笑话. 我和我的父母, 还有千千万万的兄弟姐妹, 组成了流动的大军……"     

小幽默5则

正物理老师上课不精彩,全班听课的人很少,基本上都在玩QQ、微信、游戏什么的。结果,老师突然说:"同学们注意一下,下课把手机交上来,你们手机的剩余电量就是你们期末考试的分数!"分数我大学刚毕业来这家公司面试的时候,老板语重心长地对我说:"虽然工资不高,但是你可以在这里获得快速的成长,这对年轻人来说是最重要的。"两年过去了,老板没有骗我,现在我看起来已经像是40岁的人了。成长     

浅谈小学低段作文教学

语文本身是一门工具性学科,旨在让学牛"会语会文"."会语",就是会说,那"会文"呢,自然就是会写了.作为一名小学语文教师,我觉得作文教学应该从孩子一进校门就有计划、有目的、有重点的进行作文起步训练.在对低段学生的作文训练中,我有以下几点体会: