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在中国文化背景下,关系是一个尤其重要而特殊的词汇。这不仅仅是因为在日常的社会生活中,关系是相当之常见和重要,而且更因为中国人关系的内涵和表达与西方人的人际关系有着截然的不同。 相似文献
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虽然思维是人类共有,但在东西方不同的地理环境、人文交流环境等条件的制约下,东西方社会的思维习惯、层次、角度等却向着不同的方向相对独立地发展起来。中国和西方国家再饮食文化和习惯上就有很大差异。单从吃饭的家伙来看,中国人吃饭用筷子,西方人进餐用刀叉,各有自己的习惯。刀叉和筷子,不仅带来了进食习惯的差异,进而影响了东西方人生活观念。西方人讲究法制,任何事情都以法来讲,而东方人讲人情。中国的这种合理是力求万事万物合于自然之理,即“合乎道”。体现的是一种人与自然的和谐关系,而西方的关注点并不在于自然,他们关住的是人。 相似文献
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带领好一个团队就像是驾驶一艘船,船上的人要齐心协力,方向一致,才能很快到达目的地。如果意见不统一,各自为政,永远无法到达目的地。这正好验证了天时地利不如人和的道理。不同国度的人思维方式不一样,文化习俗和受到的教育也不一样。如何让来自不同国家的人,在这个大团队里,一起朝着共同的方向努力。这更是对一个管理者沟通和管理能力的大考验。 相似文献
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<正>一、面子文化的起源和发展从社会心理学角度看,人类都具有维护自身形象的本能,由此产生的面子文化在世界范围内都有所反映,然而这种文化在中国发展的尤为繁盛,学者经过大量研究,指出在我国主要受到以下几种社会文化的影响。1.耻感文化的影响。和西方基于基督教文化产生的罪恶感文化不同,西方罪恶感文化主要通过宗教作用在每个人内心植入一套稳定的 相似文献
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沟通是人与人之间不可缺少的,也是最基本的语言交流,不同的人说出来的话会产生不同效果,有些人说出来很动听,有些人说出来却难以入耳,这就是沟通的技巧好与不好的缘故.沟通在我们生活当中无处不在,是一种生存的方式. 相似文献
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自古以来,学习知识主要获得的是一种间接经验,通过直接获得的并不多.而知识来源的主要"战场"是课堂,提高课堂教学效益就显得十分重要.就这一对师生的特殊关系,如何通过一堂课的互动与交流、探讨与实践来达到最大限度知识的获取、能力的锻炼以及品德的修炼就是一门艺术.作为教育者,大家都知道这个道理,且人不同,影响课堂教学效益的各种因素都不同,教育出现百花齐放、百家争鸣就是正常的了. 相似文献
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当前,我国促进人全面发展的主要内容是不断提高人的综合素质。人的综合素质包括:生活方式、思维方式、交流方式和工作方式等等。人全面发展的灵魂是思想道德素质,只有始终围绕"思想道德教育"这一工作中心,才能促进思想政治工作与时俱进,才能达到促进人全面发展的目的。 相似文献
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不同阶层、不同职业的人,都有各自不同的生活方式.领导者处在社会生活的核心和时代发展的前沿,拥有一套文明、健康、科学的生活方式,对于提高领导素养,确立领导风格,增强领导能力,可以起到十分重要的作用. 相似文献
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东西方领导思想都是人类共同的文明成果,但由于不同的地理生活条件、不同的历史文化传统和早期文化火花的不同导引,以欧美基督教文化为代表的西方与中国以儒家文化…… 相似文献
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今年以来的电煤价格问题一直都是能源行业,特别是煤炭、电力行业比较关注的问题,电力行业由于发电亏损说是因为煤炭价格太高要求电煤在去年的基础上降价,煤炭行业要求贯彻国家的政策,按照市场经济的原则实现电煤价格市场化,对太低的电煤价格进行适当提高。从道理上来说好象都有道理,可是市场经济规律是不以人的意志为转移的,用事实来说,重点电煤不仅没有降价空间,而且还要合理适当涨价才能够物有所值,实现其真正价值。 相似文献
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<小学数学课程标准>指出:数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具;学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的;教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上;有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式;教师就应该把数学教学生活化,设计富有情趣和意义的活动,使学生切实感受到数学其实是源于生活,应用于生活,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学应用意识.实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展. 相似文献