探索高职学生实习安全管理机制推动高职教育科学发展

高职院校人才培养质量的要求，高职学生离校实习规模将进一步加大，安全问题将会更加突出。建立健全高职学生实习安全管理机制，促进高职教育的科学发展，已经成为高职院校亟待解决的关键问题。     

浅谈高职特色教育如何培养高等技术应用人才

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是我国特有的教育机构和教育形式。高职教育的特色主要表现在人才培养的目标是社会需要的高等技术性的应用人才,在教学中要注重培养和提高学生的技术应用能力。因此,在教学中,要突出高职教育的特色,以培养社会发展急需的人才。本文主要论述了加强高职教育特色的措施,以促进高职特色人才的培养。     

“四位一体”实践教学模式在高职高专院校电信商务专业的应用

高职院校电子商务专业传统的人才培养模式已不能适应当前的市场需求,应以"工作过程为导向"的高职教育理念来进行改革,以形成新型的更符合高职学生接受程度的人才培养模式。本文着重阐述了高职电信商务专业人才培养模式的改革之后,将如何提高学生的实践应用能力,培养能够胜任岗位具体要求的高素质技能型人才。     

基于高职高专教师职业教学能力研究

随着我国经济和科技的飞速发展,社会对高职人才需求不断加大的同时对劳动就业者的综合素质和专业技能也有了更高的要求.而高职教师是提高教学质量的核心资源,是实现高职培养目标的关键因素.西部欠发达地区,高职教师职业教育教学能力还不能完全适应高职人才培养模式的内在要求.学校应建立和完善培养机制,采取校企结合、重点项目建设培训教学教研课题探讨创新等途径或方式,从教学观念、教学手段方法和教学技能两个层面,加强高职教师职业教育教学能力的培养,以促进和实现教学方法的科学发展,提高和完善高职高专教育教学.     

职业岗位要求:构建高职教材内容体系的依据——从《证券投资分析学习与实训指导》一书谈高职教材建设思路

教材建设是专业建设的重要内容。根据职业岗位要求构建教材内容体系是实现高职教育目标的需要。高职教育要突出学生实践能力的培养,高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性。教师应根据课程和职业岗位要求,整合教学内容,帮助学生培养职业技能,充分体现高职教育特色。     

高职教育推行学分制存在的问题与对策研究

随着高职教育的跨越式发展,其各方面都取得了长足的进步。在这种背景条件下,高职教育实施的学年制已逐渐突显出不能适应市场经济的要求,不能满足高质量、多规格的人才培养目标的弊端,因此高职教育必须进行一系列的教学管理改革,推行学分制势在必行。     

高职教育推行学分制存在的问题与对策研究

随着高职教育的跨越式发展,其各方面都取得了长足的进步.在这种背景条件下,高职教育实施的学年制已逐渐突显出不能适应市场经济的要求,不能满足高质量、多规格的人才培养目标的弊端,因此高职教育必须进行一系列的教学管理改革,推行学分制势在必行.     

人力资源管理人才培养社会适应性的教学思考

现代人力资源管理对高职院校的人才培养提出了新的要求。人力资源管理人才培养要以就业为导向,以学生发展为根本,实现高职教育的培养目标。因此高职人力资源管理专业的教学应当通过更新观念、职业意识修养、课程资源整合、更新教学方法与评价等方面的不断创新,培养适应社会发展需要的具有良好职业素养的"应用型人才"。     

以学生为主体的高职经济法课堂教学探研

高职院校的人才培养目标定位于“培养应用型人才”。高职经济法教学应服务于人才培养目标,重视培养学生的应用能力,使学生能够运用所学理论知识解决实际问题。传统经济法教学的“理论灌输式”显然不能很好的实现这一目标,应建立“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,设计科学的教学模式,采取有效的教学方法。     

校企联合培养高职技能型人才的思考

高等职业院校的人才培养急需学校与企业建立长期稳定的全面合作关系,必须了解企业对高职学生素质、知识、技能、能力等各方面要求,必须解决学校在教学和管理过程中存在的突出问题。本文从探索校企深度融合机制的角度出发,进行了探析和思考,     

浅谈新形势下高职图书馆服务工作

随着高职教育的不断发展,面对高职教育教学工作的新形势,图书馆作为高职院校教学和科研活动的重要支撑平台,为更好地服务高职院校教学和科研,为高职院校的人才培养提供更为全面高效的服务,应顺应新形势发展,根据高职教育的特点以及目前高职图书馆服务工作存在的突出问题,做出相应的调整,有针对性地从馆藏建设、开展综合性信息服务、创建专业学科信息咨询平台、信息化建设,队伍素质等方面改进工作,更好地为高职教学、科研服务。     

统计管理体系在人才培养中的应用研究

本文从高职教育人才培养模式的要求出发，分析了高职教育人才培养模式中采用统计管理体系的必要性、可行性，进而研究并总结了统计管理体系在高职教育人才培养模式中的应用策略。     

浅析高职教育的考试改革

有利于学生的综合素质提高,全面发展的考试才能适应现在的高职教育。因此必须要考试改革,考试内容不能仅局限于课程和教材知识的定义、定理、公式、难度、深度等方面,应着重体现培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等应用型技术人才为根本任务的人才培养目标,突出学生所学专业技术和职业素质的能力。     

高职院校二年制市场营销专业学生“职业技能”培训的探讨与实践

目前，从高职人才培养工作的全局看，还存在着教学基本建设薄弱，尤其是实践教学环节亟待加强的问题。市场营销专业学生的职业技能培养作为实践教学体系的重要组成部分存在的问题尤为突出，应予重点解决。文中主要探讨高职二年制市场营销专业学生“职业技能”的培训问题。     

如何发挥高职院校图书馆第二课堂作用

职业教育是一种突出应用性、技能型人才培养的教育模式，对教师和学生的知识素养都提出了高要求，仅仅通过日常教学很难满足师生对知识的需求。作为高校的文献信息中心的图书馆，必须让读者认识到图书馆是他们的第二课堂。高职读者只有充分认识到图书馆的重要性，走进图书馆，了解图书馆，爱上图书馆，图书馆才能对读者身心发展，专业课的教与学以及研究起到重要的作用。     

工业4.0背景下“订单式教育”在高职实践制造强国之路中的应用探析

"中国制造2025"战略对高职教育的人才培养提出了新要求,要求我国现代的职业技术教育应抓住"中国制造2025"的机遇,培养具有较高质量意识、创新精神和职业素养的工匠型人才,实现中国从制造大国向制造强国转变,而实现转变的关键在于工匠型人才的培养和输出。通过对"订单式教育"在现有高职教育中的应用研究,总结了目前订单式教育的不足,提出了工业4.0背景下的新时代"订单式教育"人才培养模式,建立知识和能力培养并重的教学体系,有效践行了高职教育"工匠型"人才的培养目标,为高职教育在实践制造强国之路的人才培养模式提供新的导向。     

高职计算机信息管理专业实践教学课程体系的探索与实践

高等职业教育是双重属性的的高等教育类型;高职教育培养的人才,既要达到高等教育的基本规格要求,又要具有职业教育的特点,突出应用性、实践性,毕业的学生应该是具有高等技能的应用型人才。本文就如何提高高职计算机信息管理专业学生的实践素养,从实践教学的方面进行了探索。     

浅谈高职校内实训基地的优化和创新管理

实训基地是高职院校开展教育教学、培养高技能人才的重要阵地，是高职教育发展的基本硬件。在不断深入的高职教育教学改革中开展校内实训基地教学改革探索并创新校企共建、共管的发展模式，达到企业、学校和学生的共赢，是提升高职院校人才培养水平的重要保障。     

改革高职考试制度 推进工学结合发展

工学结合是高职教育培养模式发展的必由之路,现行考试制度与工学结合教育模式及不相称,高职教育考试改革势在必行,本文分析了高职院校现行考试制度在工学结合教育模式下的优劣,要求建立有利于学生发展的考核体系,以考核学生的职业技能为核心,实现评价方式的多样化,评价主体的多元化,提高学生的职业综合素质和就业竞争实力,最终实现职业教育人才培养目标。     

高职学生职业基本素养教育有效性研究

为了适应我国社会经济发展对高素质、高技能劳动者的需求,本文将培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力、团队合作、职业道德等方面作为高职学生职业基本素养教育的重点,在实践过程中创新性地从人才培养方案课程体系考核、学生常规管理、实践性教学、开放式教育四个方面对学生进行职业基本素养教育和评价,探讨教育的有效性,努力使学生具有适应不同工作环境与要求的、内在的、稳定的可持续发展能力。