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目前高校科研管理常见的激励方式暴露出诸多不足之处,本文通过马斯洛的需要层次理论即人的需要分为5个层次,由低到高依次为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要,结合高校教师的需求特点,提出高校科研激励机制需体现多元化的阶梯型激励,且激励手段要体现动态化,以满足不同层次的人在不同发展阶段的需要,从而最大限度地发挥其工作的积极性。 相似文献
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目前高校科研管理常见的激励方式暴露出诸多不足之处,本文通过马斯洛的需要层次理论即人的需要分为5个层次,由低到高依次为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要,结合高校教师的需求特点,提出高校科研激励机制需体现多元化的阶梯型激励,且激励手段要体现动态化,以满足不同层次的人在不同发展阶段的需要,从而最大限度地发挥其工作的积极性。 相似文献
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在研究激励员工工作的因素方面,亚伯拉罕.马斯洛的需求层次理论可谓世人皆知。他认为人有五个层次需要。根据优势渐进原则,员工们除了有薪酬、福利以及股权等物质需求满足自己的低等级的需求以外,还有个人成就感、荣誉感、受重视度、职业发展畅通、好的工作环境等非物质的精神需求.单纯的薪酬往往不能满足员工的需求,不能调动员工的积极性.所以,非薪酬激励是为满足职工不同层次的需求,在薪酬激励外采取的所有的能激发职工工作动力的手段,它具有形式丰富、时效性强、更加灵活的特点,能够满足员工不同层次的需求. 相似文献
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有人说物质激励能使人勤奋工作,但是,根据马斯洛的需求层次理论,激励的方式也应因人而异.知识经济时代,知识型下属增多,知识型下属的需要是尊重和自我实现,也就是别人对自己的尊重和承认以及自己才能的充分发挥. 相似文献
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“中职学生逃课”问题已经成为中职学校的顽疾。本文主要引入马斯洛需要层次理论,从中职学生尊重的需要和自我实现的需要是否得到满足两个方面分析、讨论中职学生逃课问题,并给出对策,促进学生学习。 相似文献
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1.概念解释
1.1需要层次理论
需要层次理论是1968年由美国著名人本主义心理学家马斯洛(Maslow,A.H.)创立,马斯洛认为,可把人的需要分为五个层次:生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 相似文献
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知识型员工的需求是多维度的、复杂的,薪酬、培训学习、工作自主、发展前景等因素都是满足他们需求的重要激励因素。他们对薪酬的高需求不仅是其物质需要的反映,也是他们实现自我价值需要的反映。薪酬在一定程度上可衡量知识型员工价值大小和成就的高低。传统薪酬机制的市场竞争力未能充分发挥出来,使得知识型员工的心里预期与实际产生了较大的差异,他们对薪酬的满意度不高。如若薪酬待遇状况长期未得到改善,他们容易产生“跳槽”的念头。因此,有竞争力的薪酬待遇在一定程度上影响着员工的去留选择。 相似文献
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众所周知,人的基本需求包括:生理需求;安全需求;归属和爱的需求;尊重需求;自我实现的需求。这五个基本需求是呈阶梯上升的,只有满足了下层建筑,上层那华丽的装饰才会有稳定扎实的根基。在我们的教学中,前面几个基础也就是下层建筑,不用我们多加考虑了。 相似文献
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高级经理人在企业人力资源中居于核心地位。有效地构建高级经理人激励机制,对提高企业绩效至关重要。其中,薪酬激励是异常重要且无法替代的,国内外关于高级经理人薪酬满意度和企业业绩关系研究的结论都表明二者高度正相关。 相似文献
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<正>上大学时,曾经读到马斯洛的层次需要论,产生了一定的影响。这一理论把人的需求分成五个层面,即:生理上的需要,这是推动人们行动的最强大的动力,只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后,其他的需要才能成为新的激励因素;安全上的需要,这是人类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、避免职业病的侵袭、接受严酷的监督等方面的需要;社会上的需要,包括友爱的需要和归属的需要;尊重的需要,人人都希望自己 相似文献
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许多职业经理人进人家族企业, 大都是临危受命,对他们的业缋,家族核心人员的心理承受期限一般都是一年。纵观中国家族企业的整个发展历程,职业经理人成功的案例屈指可数,频频跳槽者却屡见不鲜。那么,作为职业经理人来说,人职家族企业后,如何应对关系错综复杂的家族势力,让自己有更多的“生存机会”? 相似文献