浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点肩示.     

探究利用项目化教学打造计算机高效课堂

职业教育学校计算机专业课的教学是理论性与实践性相结合,教师如何在教学过程中摆正理论讲解与实践操作的关系,打造高效的课堂教学,是很多计算机专业教师共同探讨的热点问题.本文提出把项目教学法运用到计算机专业课程的教学中,精心设计项目计划,并应用到课堂教学中,打造高效的课堂教学.     

关注课堂重心 提高教学效率

重心是在重力场中,物体处于任何方位时所有各组成支点的重力的合力都通过的那一点,重心可以指事情的中心或主要部分。我认为课堂教学的重心就是指课堂教学中把各环节的教学集中到一点,来组织教学。小学数学课堂教学要关注课堂重心,提高教学效率。     

“目标定向·分类指导”教学模式在历史教学中的应用

如何提高教学质量和课堂教学效果,把课堂教学作为实施素质教育的主阵地成为我们教学研究工作的一大课题."目标定向·分类指导"教学模式在历史教学中的应用,即是一种新的尝试.     

在物理教学中如何激发学生学习动机

课堂是学生学习的主阵地,教师在教学中应该注重课堂教学的探索研究。大量的研究发现,学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。在教学中培养与激发学生的学习动机,可以说是提高教学质量的最佳途径,我在多年的物理教学中,一直把激发学生学习动机作为提高教学质量的有效途径。     

新课改背景下小学数学课堂教学的有效性策略研究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学的目标,是让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生成为学习的真正主人。但是小学很多课堂教学存在形式、低效甚至负效的现象。该文从小学数学课堂教学中存在的问题出发,分析原因,提出把学习主动权交给学生,让学生的学习主动性得到充分发挥,提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

提高初中语文课堂教学效率，我们教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，在此基础上把课前有效预习作为提高课堂教学效率的有力支点，重视教师情感在教学中发挥的作用，通过自主学习、小组合作、探究深化，引导学生积极思维，真正提高课堂效率。     

“互动——生成式”教学模式在数学课堂教学中的实践

本文尝试“互动-生成式”教学以“互动”和“生成”的教学思想与小学数学课堂教学相融合,把这种新的教学理念运用到教学实践中来,最终促进教学观念的转变和学生的发展.     

信息技术与数学学科教学整合的探索

信息技术在实践中要解决的一个重要课题就是信息化教学设计,它涉及到教育观念、教育组织、教育内容、教育技术、教育评价、教育环境等一系列改革和变化.在课堂教学中,信息技术与学科教学整合是当今教学改革的一大趋势.怎样在数学课堂教学中,将信息技术与学科教学整合实现教学创新呢?     

精心创设教学情境 优化数学课堂教学

正创设生动有趣的教学情境,能有效促进学生对数学的学习;是激励学生主动参与学习的重要保证;是教学过程中的一个重要环节。下面举例说明在小学数学教学中如何精心创设有效教学情境,优化课堂教学,提高课堂教学效率。1在新课引入时,创设兴趣情境心理学研究证明,人在情绪低落时的思维水平只有在情绪高涨时的一半。因此,在课堂教学中,要想方设法,创设情境,把学生的心理调节到最佳状态,激发学生弄清未知事物的     

大学体育生活化教学实践探索分析

素质教育重视课程内容和课堂教学与学生生活的联系,伴随着素质教育改革的不断深入与发展,体育教学与生活结合已成为了大学体育教学理念之一。本文从当前大学体育教学现状出发,联系生活实际,以学生的现实生活为起点,把体育教学活动生活化,对大学体育生活化教学实践探索展开分析。     

线性代数教学中融入案例教学的探讨

线性代数是高等院校理、工类专业重要的数学基础课。将案例式教学引入数学课堂是一种新的课堂教学模式,把实际发生的情境带入课堂结构,使教师与学生处于同一个活动的实践中.形成教学相辅相成的互动结构。     

整合当以效能为先

信息技术因其具有图文并茂、声像并茂、材料丰富、形象、直观、具体的特点，与思想品德课相整合，使思品课教学由平面走向立体，由静态变为动态，把抽象化为具体，能有效地创设情景，让学生在逼真的情景中感悟、体验知识，体现了新课标的要求，在现今的初中思想品德课堂教学中与其整合应用越来越广泛。但笔者发现某些课堂教学使用信息技术这种教学手段，舍简求繁，过于强调形式，忽视教学内容，忽视学生的主体作用，把过去的教师一堂课讲到底变成现在的电子课件一堂课放到底，造成了新的满堂灌，直接影响了思品课的课堂教学效能。     

音乐教学与现代信息技术相结合的探索

随着教育教学改革和科技现代化的普及,把现代信息技术的优势广泛应用到音乐教学实践中,充分发挥其技术的先进性,不断探索音乐教学与现代信息技术结合的有效途径。然而信息技术不能完全取代传统的音乐教学手段,只能起到辅助教学的作用,应该科学而艺术地把音乐教学方法改革与现代信息技术的优势相结合,信息技术作为一种辅助教学手段,必须符合课堂教学规律,有效理解音乐作品的文化内涵和深刻意蕴,更加有利于彰显音乐艺术的魅力。     

探索教学新模式 让政治课教学活起来

改革传统的课堂教学模式,充实鲜活内容,创设教学情境,指导社会实践,灵活运用教学手段,创造生动活泼的学习环境,把学生主动权交给学生,让政治课教学活起来。     

探索教学新模式让政治课教学活起来

改革传统的课堂教学模式,充实鲜活内容,创设教学情境,指导社会实践,灵活运用教学手段,创造生动活泼的学习环境,把学生主动权交给学生,让政治课教学活起来.     

整合两种优势，优化课堂教学——对基于网络教室环境语文阅读教学的初步探讨

信息技术与学科教学的有效整合,能够优化课堂教学,提高教学效率。基于网络教室环境的语文阅读教学的实践力图把信息技术的优势与传统阅读教学的长处尽可能地发挥出来,笔者对此做了初步尝试,尚需在实践中不断探索,以达到最佳的整合效果。     

生活化数学教学的实践与探索

大多数教师在数学课堂教学中,往往把数学知识当作完全客观的公式和定理来传授,把数学思维当作机械的技能来训练,从而逐渐远离学生的生活实际,失去了数学教学本质上的价值与活力,达不到新课程标准所提出的全面要求.本人在长期的初中数学教学过程中,在增强学生的“生活化”体验和实践能力培养方面,做了大量的实践与探索,收到了良好的教学效果     

中职英语互动教学研究与评价

新课改的要求是要在以学生为主体的基础上进行课堂教学。这就要求中职英语教学要贴近知识经济时代的需要，把教学内容与教学方法进行改变，从过去的填鸭式教学改变为情感的互动性教学。     

课堂教学中的“尝试教学”方法探析

"尝试教学法"是在长期教学实践中摸索出来的一种教学模式,它对课堂教学的综合效益产生着重要影响。本文试图结合当前课堂教学的实际,探讨"尝试教学"的内涵、特征及其在教学中应用与发展的理论依据,着重剖析课堂教学中存在的问题,并提出相应的优化策略。