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这是湖南省衡阳县一位乡镇干部在自己从业十年时的一个演讲。直面内心。直面“痛哭失声”的过往。以取消农业税为拐点,他所经历的十年,恰好是中国农村财政关系与社会关系巨大调整的十年。作为一个富有争议的群体,乡镇干部背负着怎样的十字架,怎样在现今的公共事务中避免出现集体性消极?为尊重当事人意愿。署名为化名。演讲稿略有删改,题目为编者所加。 相似文献
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从2013年开始,也就是中国EMBA教育的第二个十年,将出现学生大结构变化、课程和教学模式针对性调整、深度国际化等本质问题,这个过渡期对于很多商学院是很痛苦的,但也是不得不应对的巨大挑战。从2002年中国开办EMBA开始,很多早期创业的企业家走进课堂,系统地补课,在厦门大学管理学院副院长林涛看来,前十年是“异化”的十年,出现了很多中国特色问题,比如学费很高、拉关系、吃吃喝喝等。但这并不一定是值得诟病的问题,EM队除了给第习机会外还提供了一个交友平台。“这实际上是非常好的,课堂也好,饭桌也好,大家交流的还是怎么做企业。” 相似文献
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前几年,随着体制转轨和买方市场的全面形成,经济结构的矛盾和问题充分暴露出来,调整经济结构是这几年来人们最为关心的话题。前不久召开的中央十五届五中全会,通过了我国“十五”计划的建议,建议中指出,“今后五到十年,是我国经济和社会发展的重要时期,是进行经济结构战略性调整的重要时期”。这表明结构调整还将是“十五”时期发展的主线。在这种大的政策背景下,安徽如何进行筹谋规划?在调整中应该注重哪些问题?经济结构调整的重点应是什么?带着这些问题,近日,记者采访了安徽省政府发展研究中心主任李宏鸣。 相似文献
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阅读教学给了学生什么,相信不同的语文教师都有不同的回答。答案也许是字、词、句、篇、语、修、逻、文;也许是段落大意、中心思想、表现方法、语言特色;也许你还有其他的答案。然而,当前阅读教学低效的现状却让你的答案不堪一击:“用十年的时间,二千七百多个课时来学习本国语言,却是大多数人不过关,岂非咄咄怪事?”(吕淑湘)“新课改热闹浮泛而虚空,教学效果令人忧虑”(杨再隋)。无论是过去传统的阅读教学还是今天新课改新理念下的阅读教学,一直都在高耗低效的峡谷中徘徊。造成阅读教学高耗低效的原因是多方面的,笔者认为如下几种错误倾向是严重影响阅读教学质量的主要原因,值得我们警醒和深思。 相似文献
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QFII(QualifiedForeignInstitutionalInvestors)从2002年开始建立,作为中国内地证券市场有序开放的过渡性制度安排,十年来QFII为推动中国证券市场的开放,调整内地投资者的结构以及稳定国内证券市场起到了积极的作用。2012年我国正式建立RQFII机制,RQFII是QFII的进一步深化发展,是中央政府适应人民币国际化的犬趋势,进一步推动内地证券市场的改革开放而采取的重大举措。 相似文献
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2001年,全市上下围绕《天门市国民经济与社会发展第十个五年计划纲要》提出的奋斗目标,突出改革、调整、招商、环境四大工作重点,认真落实各项工作措施,经济和社会发展上都取得了比较明显的成就。 相似文献
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“事实上,教育改革是一个只有起点没有终点的过程,从思想到文化的路有多远,课改的路就得走多远”。新课改给老师带来的变化是前所未有的,但问题与挑战幸运而生,如何在新课改下形成适合语文教学的有效方法,需要一线教师不懈求索。本文阐述了一线教师在语文新课改中的心得体会。 相似文献
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三线建设的回顾与反思 总被引:6,自引:0,他引:6
三线建设的回顾与反思宋宜昌一.决策和依据1964年到1965年初,经过中国共产党和中国人民的奋斗,中国国民经济走出谷底,开始新一轮强有力的回升,第三个五年计划提上了中国领导人的日程。通过大跃进以及其后被迫进行的调整,中国领导人学到了在几十年戎马战争生... 相似文献
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2000年6月,国务院批准驻马店撤地设市,8月1日,地级驻马店市正式挂牌成立。与新世纪同步,驻马店走过了十年的艰辛路、十年的奋进路和十年的辉煌路。尤其是近几年,是全市发展史上速度最快、变化最大、民生改善最多的几年,谱写了迈向平安崛起的新篇章。 相似文献
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2010年,高中新课改在全国全面推行,重庆是最后一批进入高中新课改的六个省市之一.暑假中,我们经过了县、市、国家级三轮培训,对新课改有了一定认识.结合半年的教学实践和学习交流,谈谈对新教材使用的体会:一、转变教材观,正确看待教材的作用这一轮新课改,作为课程观念重要载体的教材发生了翻天覆地的变化,教材的知识体系、编排顺序都发生了重大变化. 相似文献
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随着新课改的实施,教师是课堂主宰者的角色,已经不适应新的教育教学。在课改教学中注意更新观念,扮演好与新课改教育教学相适应的教师角色,有利于理解学生,建立良好的师生关系。 相似文献
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在深化改革的今天,在与新课改结伴而行的日子里,做为小学数学老师要不断反思、审视新课改课堂的现状,总结经验教训,采取相应措施,让小学数学教学真正实现新课改的目标。 相似文献
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在新课改下的思想品德学科教学中,特别对学生学科能力的培养尤为重视。笔者根据几年的教学经验认为作为新课改下的思想品德课教师应走出传统教育区,结合学生的身心特征和教材特点,通过各种手段和途径,培养学生的实践能力和创新能力,从而达到学科学习过程中学科能力培养的目的。 相似文献