试论对学校中层干部的管理

学校中层干部是校长与职工联系的桥梁和纽带,是上情下达、下情上达的信息通道,是校长决策的执行者和组织者。可以这样说,学校的各项工作都是通过中层干部组织实施的。事无巨细、直接指挥教师的校长不可能管理好学校,这说明管好中层干部,使中层干部在被理解的和谐的愉快的氛围中最大限度地发挥他们的才干,是校长工作成败的关键。一、了解需要,关心体贴,是管理中层干部的基本前提在一个学校里,中层干部由于年龄、性别、爱好和心理环境等因素的差异,工作上他们既要从全局出发来考虑问题,更多又要从自己所     

浅析新时期高职院校中层干部执行力

“没有执行力,就没有竞争力！”,在高职院校工作中,高效的中层干部执行力,是推动学校科学发展和实现学校战略目标的重要保证,提高中层干部的执行力对学校发展具有重要的战略意义。本文对执行力的内涵,中层干部执行力的内涵、地位与作用、能力素质和提高执行力的途径等问题进行了阐述。     

中层干部执行能力“金字塔”模型的构建与分析

中层干部是领导层决策的贯彻者、执行者,肩负着把领导决定转化为结果的重要职责.中层干部能否制定切实可行的工作计划,对各种人力、物力资源进行有效的使用和调度,推进各项工作协调发展,将各项规划和战略落实到位,其执行能力起着非常重要的作用. 中层干部的执行能力可分为三个层次:简单层次的执行能力、综合层次的执行能力、创新层次的执行能力.在此基础上,笔者构建了中层干部执行能力"金字塔"模型(见图1),并对中层干部达到每一层次应具备的主要能力进行分析.     

做一个有执行力的学校中层干部

学校的发展离不开学校领导的英明决策,离不开教师的辛勤工作,更离不开中层干部的协调配合。学校中层干部,作为学校决策的执行者,应该正确理解决策层的意图,充分利用学校的资源,使学校的决策成为教师的自觉行动,而实现这样一个过程,中层干部的执行力就显得特别重要。可以这样说：学校的发展赢在中层,赢在有有执行力的中层。     

机关中层干部经历单一问题及解决思路

正多岗位、多层级、多经历锻炼干部,是拓宽干部视野、丰富干部阅历、砥砺干部品质、提升干部能力的重要途径。但是据了解,机关中层干部中有一批经历单一、领域单一、层级单一、业务单一的干部。这里的机关中层干部,主要是指市级机关科级以上、省级机关处级以上、中直机关司局级以上的非领导班子成员。一、中层干部经历单一表现单位单一。有的中层干部从学校毕业后就进入机关,从科级干到了处级,"从一而终"而没有不同单     

试论对学校中层干部的管理

学校中层干部是校长与职工联系的桥梁和纽带，是上情下达、下情上达的信息通道，是校长决策的执行者和组织者。可以这样说，学校的各项工作都是通过中层干部组织实施的。事无巨细、直接指挥教师的校长不可能管理好学校，这说明管好中层干部，使中层干部在被理解的和谐的愉快的氛围中最大限度地发挥他们的才干，是校长工作成败的关键。     

农村中学中层干部培养模式初探

据调查,现在农村中学的中层干部,名曰干部,其权利与付出并不对等.不仅是付出特多获取特少,更重要的是,个体潜质没有得到发挥,大多都是被动应付分配的部门工作,不主动,没有创新.中层干部是办好一所学校的关键和核心所在,他们的主动性和积极性直接影响学校的发展,因而,学校要给与他们的权利保障,要加强对他们的培养.     

机关中层干部的角色定位与履职要点

<正>中层干部是机关工作的中坚力量,对推进工作至关重要。中层干部的定位可以概括为四个方面:中层干部居"中",对上是兵,对下是官;中层干部是一"层",是一个群体和层级,处于单位领导和普通干部之间,在工作中承上启下;中层干部要"干",中层干部一般具有较为全面的素质,是机关工作的骨干力量;中层干部要"部",就是在工作中不能仅当二传手,而且要积极部署、主动谋划。中层干部位定得准、作用发挥得好,才能更好地     

如何提升高职学院中层干部的执行能力

领导和中层干部,是学校管理人员的两个层次,领导力和执行力是管理方法的两个层面。领导层制定的学校各项决策方案,需要中层干部组织实施,中层干部的执行能力制约和影响着领导层面决策方案的落实。好的执行力能够弥补决策方案的不足,而完美的决策方案,也会死在滞后的执行部门手中。笔者阐述了中层干部应具备哪些方面的执行力及如何提升中层干部的执行力。     

"人本"贵于"权本",身教重于言教——浅谈学校年级组管理中的"非权力影响"

年级组是学校落实教育教学任务的核心组织,特别是在规模较大的学校里,它就相当于一个"校中校",对年级组的管理质量的优劣,从根本上决定着学校教育教学水平的高低.因此,探索年级组管理工作的最优化途径,显得十分必要.笔者作为学校的一位中层干部,有过两届高中年级的管理经历,有不少关于年级管理的思考和体验.年级管理工作有很多丰富的内涵,我仅就年级组分管行政在管理中的"非权力影响",谈谈我的做法.     

中层干部关键要"顶天立地"

中层干部是单位组织发展的中坚力量,承担着参与、执行、监督的重要职责.作为中层干部,扮演好自己的角色,履行好自己的职责,是实现组织目标、展现组织领导能力、晋升职位的前提条件.如何才能做好中层,一些中层干部还有诸多困惑.结合实践经验和学习研究,笔者认为,做好中层,关键是要"顶天立地".     

实行中层干部竞争上岗要因事而宜

近两年,不少部门和单位实行了中层干部竞争上岗的改革措施.但是,笔者认为,竞争上岗没有一个固定的模式,不能搞"一刀切",要因地而宜、因人而宜、因事而宜.特别是中层干部竞争上岗要采取积极稳妥的方式,适时、适量、适当地进行.     

抓住几个转变实现教学质量的跨越发展

一是转变领导观念.学校的中层干部,都是由教育第一线的优秀教师提拔而上的,当上领导后,不应"马归南山,刀枪入库"而应"永葆青春"继续战斗在第一线,任教一门主课,起到示范的作用,从而带动一个年级,成为本年级学习的榜样,让各位教师从身边的榜样学起,从而推动本年级的教学工作迈上一个新的台阶.     

聘主任

正我所任职的学校实行校长负责制,中层干部由校长直接聘任。有两名主任已到退休年龄。我心里琢磨,凭自己的条件,这两个主任的位置肯定有自己一个了。这天,学校召开教职工大会。会上,校长拿着"中层干部聘任名单",念了两个人的名字,却没有我。这个结果完全出乎我的意料。我表面上装作不在意的样子,心里却无论如何也想不通:我工作成绩显著,奖状、证书得了一大摞,     

中层干部之间缘何多结怨

<正>中层干部作为一个单位的"中坚力量"和"中流砥柱",是推动事业发展的重要支撑和党政领导干部的重要后备力量。如果中层干部能够精诚团结、同心同德、同频同力,单位人心就齐,事业发展就好;如果中层干部之间不团结,互相拆台、互相结怨,单位人员之间就会猜忌较多,互相提防、一盘散沙,单位事业发展就会受阻。但由于多种原因,中层干部之间往往恩怨情仇较多。那么,中层干部之间缘何多结怨呢?一、上级的原因——对"怨"重视不够,因"失"积怨一是因判断失误积怨。有的领导认为,中层之间有矛盾,既在所难     

智慧之花别样红——襄阳市诸葛亮中学教学科研发展侧记

<正>近日,襄阳市诸葛亮中学再添勋章:荣获"襄阳市教育科研先进单位";学校王辉老师被评为"全市教育科研先进个人"。建校以来,仅有22年办学历史的诸葛亮中学成绩斐然:连续九年中考成绩在全市名列前茅;率先在全市初中学校实行班主任和中层干部动态管理;第一个在全省推行"减负增效"举措,率先在全省初中学校课堂中开设了"阳光少     

中层干部如何避免两头受气

干部中有所谓"上不沾天,下不着地"的特殊群体,他们就是中层干部.相对于中央领导,省部级干部是中层;相对于省部级干部,厅局级干部是中层;相对于厅局级干部,县处级干部是中层;相对于县处级干部,乡镇干部是中层.本文着重探讨机关当中处级以下的中层干部如何避免两头受气.     

中层干部的自我动员和外部动员策略

<正>中层干部处在承上启下的重要位置,是单位业务承担的中坚和未来领导力量的重要储备。中层干部是组织的"腰","腰"硬则组织强,"腰"软则组织弱,甚至会导致组织"塌方"。现实中,少数中层干部处于非正常状态:其一,不愿意"身动",当甩手掌柜,做"二传手"和"传话筒",接受任务不分析、不研究,直接交给下属;下属完成的任务,不检     

“五步法”有效提升中层干部履职能力

中层干部是企业的中坚力量,在企业中起着承上启下的作用,不但是企业战略制定的参与者,也是战略的执行者,肩负着企业员工与企业高层之间纽带作用,是企业战略实施的关键,是名副其实的"中坚层"。但是这个"中坚层"一遇到培养问题就变成了名副其实的"夹心层"。那么中层管理者该培养什么?本文拟从国家电网甘肃省电力公司中层干部培养案例入手,通过对其进行深入剖析,探索中层干部培养模式,为企业有效提升中层干部队伍基于企业实际的履职能力提升借鉴。     

中层干部必须先为“生”而后为“师”

正"当好生而后方能为师",这句话中蕴藏着丰富的做学、做事、做人道理。中层干部处在队伍"腰"的位置,承担承上启下、协调左右、攻坚克难的重任,是业务中坚,也是领导后备力量。一方面,中层干部应积极响应党和政府新号召,适应工作新要求,顺应时代新变化,以抓铁有痕的毅力推动工作落实,做一名不折不扣的"学生";另一方面,中层干部也要指导好所领导的团队,对团队成员加