浅谈如何强化教师在课堂上的管理技能

做好课堂管理不是件易事,它需要教师课前对课堂管理作出精心设计,而且在上课期间能明察秋毫,一心多用,同时也应整体关注,变换管理。教师如何把一节课上好,教师又如何让学生能在一节课中得到更多的时间来学习,怎样争取更多的学生投入学习,帮助学生进行自我管理,这是教师必须研究的课题。这是因为教学任务的需要。     

基于BIM技术的建筑工程设计管理

建筑工程设计管理作为建设工程项目的重要环节,对整个工程项目的投资、进度和质量有着巨大的影响。本文阐述了建筑设计管理的特点,分析了基于BIM技术的建筑设计工程管理的必要性与适应性;并针对我国现阶段建筑工程设计管理中存在的主要问题,基于BIM技术提出相应的改进措施。     

高校强化课堂管理探讨

强化课堂管理应该是大学管理者重点关注的,教师努力争取的、学生由衷期盼的.高等学校强化课堂管理的目标是构建"好课堂",其关键在教师,基本方法是激发学生学习兴趣,现实途径是开展研究性学习.     

BIM技术在工程造价专业课程教学中的应用探索

随着科技的发展与进步,BIM技术在各个院校的工程造价专业课程的教学中应用得越来越广泛。BIM技术的广泛应用不仅可以在专业的课程教学中引进真实复杂的教学项目,还可以提高学生的学习积极性,激发学生的学习热情,引进BIM技术是时代发展的方向。文章从BIM技术应用的现状分析入手对其在工程造价专业课程教学的应用进行探索。     

让数学课充满快乐和幸福

学生学习数学的正确方法是实行"再创造",教师的任务不是把知识灌输给学生,而是培养学生进行"再创造"。该文对教师如何指导学生"再创造",从在现实中激发学习动机、在冲突中激发求知欲望、在愉悦中培养学习乐趣、在趣味中领略数学知识等方面进行论述,并充分运用一些教学实例进行论证。只有学生学会"再创造",各种能力才会得到发挥,同时体验到学习数学的快乐和幸福。     

信息系统在历史问题教学设计中的应用

从信息论的角度说,问题教学过程实质是师生信息交换、交流的过程.在这一学习过程中,教师不再是学习的主宰者,而是学习的帮助者;教师不再是唯一的信息源,而是更多的注重指导学生学会学习,帮助学生如何才能更快捷地搜索到自己需要的知识,如何使自己的知识成为更适用、更有效的结论并被别人接受和加以运用,以及如何对学生学习过程进行最优化的评价.     

高校数学教育的偏差和优化对策研究

总结高校数学教学中需要注意的内容有很多,其中培养学生的数学应用能力是数学教学的关键。数学是理科学习的基础,很多专业的学习都会涉及数学内容,涉及到很多数学知识点。教师在高校数学教学中,培养学生的应用能力可以使不同专业的学生将数学学习内容与自己的专业学习内容有效结合起来,形成良好的学习习惯,帮助学生在有效的课程学习中提高数学思维能力,提高数学应用能力。目前,我国高校数学课堂的教学策略过于理论化和应试化,要坚持改革创新。如何改革高校数学课堂教学策略呢?正如数学教育家H.弗洛登塔尔（Freudenthel,Hans）所说“数学源于现实,并且用于现实”,我们要改进教学策略,让数学课堂变得实践化、生活化、应用化。     

浅谈新课改下的合作学习

小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一,如何有效地组织学生进行合作交流,如何帮助学生在合作交流过程中真正理解和掌握基本知识和技能,是值得我们教师深思的问题.本文根据新课程理念,结合教学实践,就课堂教学中小组合作学习存在的问题并对小组合作学习的有效性进行了探讨     

信息系统在历史问题教学设计中的应用

从信息论的角度说,问题教学过程实质是师生信息交换、交流的过程。在这一学习过程中,教师不再是学习的主宰者,而是学习的帮助者;教师不再是唯一的信息源,而是更多的注重指导学生学会学习,帮助学生如何才能更快捷地搜索到自己需要的知     

新课程改革中教师角色的定位

教师只有找准自己的位置,才能上好新教材,才能充分实现素质教育。具体体现以下几个方面:一、教师应是学生学习的促进者其一,教师应是学生的培养者。在现代科学突飞猛进的时代,知识量多,发展又快。仅靠几年的学校教育,而把学科中的全部知识教完是不可能的,也不现实,教师应在培养学生学习能力上下功夫。原来教师作为学生唯一知识源已经发生改变,他们获取知识信息渠道多样化,而教师不再只是传授现成的教科书上的知识,而是指导学生如何获取和处理自己所需要的信息和知识的方法。因而教师应从知识传授者的传统地位转变过来,使之真正成为学生学习方法的指导者,学习精神的激励着,辅导学生学习和个性培养的领路人。把教学的重心放在如何促进学生"学"     

浅谈初中数学课堂中的差异教学

新课程标准的基本理念之一就是要让不同的学生在数学上得到不同的发展。这个基本理念，已经为每一位教师所接受。面对现实中有差异的学生我们应该如何实施有针对性的教学?这个问题一直困扰着一线的教师。 结合当前课程改革，我在教学中不断尝试，通过各种途径调动学生的兴趣，指导和帮助他们积极参与到数学学习和探究活动中来。     

基于精细化管理的建筑工程造价管理中BIM技术的应用研究

近年来,我国经济实现了飞速发展,带动各行各业进行高速发展。对于建筑行业而言,工程造价实际管理水平会对行业发展产生重要影响。只有对建筑工作进行精细化的造价管理,才可能从根本上提高企业经济水平和现有经济效益。精细化的造价管理属于一项系统性的工程,在具体开展期间需要BIM技术作为支持以及帮助,这样才可对造价管理整体效果加以保证。基于此,文章在概述精细化管理的基础上,分析当前造价管理实际状况,阐述BIM技术运用特点,最后对造价精细化的管理期间BIM技术的实际应用进行分析,希望能给相关单位提供相应参考。     

用好教材的“三步曲”：研读实践反思

改变学生的学习方式是新课程改革中众多理念的核心内容，教材作为培育学生良好学习方式的重要载体，其内容、编排体系以及隐含其中的教育理念在现实中仍然较为直接地影响着教师的教学方式，进而改变着学生的学习方式。如何让教师在面对教材时能源于教材又高于教材呢？     

浅析高效课堂中教师的引导地位

传统教学过多注重知识的教学,忽视对学生学法的指导.是“授之以鱼”,而学法指导是“授之以渔”是教给学生怎样学习,即有“学会”转变为“会学”.具体讲学法指导包括学习内容的指导和学习方法的指导.目的就是教会学生学习,是教师对学生进行学习方法的传授、诱导和渗透,帮助学生掌握科学的有效的学习方法,使学生逐步形成较强的自学能力,这样才能给学生自主学习一把金钥匙.结合思想政治课教学特点,谈谈如何在教学中引导学生学习.     

对高职英语教学的思考

由于高职英语教学课时少,学生多,教师很难给予学生更多的语言输入以帮助达到教学大纲确定的目标。因此,高职英语教学以培养学生良好的学习习惯和自学成才能力为目的。课堂教学的目标是让学生在学习过程中,发现可能存在的问题和需要掌握的学习方法,教师借助教材引导学生注意这些问题,示范学习方法和解决问题的方法。     

Web信息系统与技术课程改革的研究

当前的高校教学中很多课程的实践性较强，在传统教室里教师很难将应用技能传授给学生，学生需要在学习之后立即模仿并练习才能真正提高实践动手能力。本文结合《Web信息系统与技术》课程探讨了如何在高校进行课堂与实验地点一体化教学的模式。实践证明，在实验地点教学并采用以学生为主，教师为辅的方法，和基于案例、问题、项目的教学方法，可以增强学生的应用能力与创新能力，提高学生的综合素质。     

刍议工程施工项目管理

建筑工程的施工管理是一项复杂工程,施工企业如何以建筑工程项目管理为中心,提高工程质量,保证工程进度,降低工程成本,提高经济效益,这是事关建筑施工企业生存和发展的关键。本文通过对施工项目管理特点及存在问题的简述,提出了相关的解决对策,以期对我国建筑企业的进一步发展提供一些有益的帮助。     

新形势下农村重点高中年级组管理浅谈

本文探讨了在新形式下农村重点高中年级组工作所面临的基本现状与挑战;重点探索了在诸多主客观条件限制的情况下年级组如何进行有效的管理,如何有效地调动教师特别是班主任工作的积极性以及最大限度的激发学生学习的激情和如何让学生参与班级管理。通过上述措施来实现年级组的优化管理,最终让更多教师、学生获得发展。     

浅析工程项目管理领域的BIM

随着信息技术的发展，BIM在工程项目管理领域的应用越发凸显其优势。阐述了BIM在项目管理中的应用范围及其优势，同时对BIM在应用过程中遇到的问题和不足进行分析，进而对其发展前景进行展望，对项目管理领域的BIM进行了系统的介绍及分析。     

浅析如何评讲初中英语试卷

考试是检验教学效果、帮助学生发现问题的一种有效手段，而评讲试卷则是帮助学生解决疑难，发现自身不足的有效途径。试卷评讲不仅仅是对试卷中知识点的讲解与剖析，更重要的是要培养学生的思维素质，提高思维的灵活性，教给学生解题方法与技巧，克服由思维定式造成的判断失误。教师就中考英语标准化试题的各部分进行评讲，使学生明确该如何应对不同的问题，提高解题技巧可以达到提高英语成绩之目的。试卷评讲效果的好坏直接关系到学生在今后学习中的进步。