谈谈小学语文课外作业

课外作业是课堂教学的补充、延伸和拓展，起着巩固知识、提高技能的作用。小学语文课外作业的布置不可马虎，不可草率，不可流于形式，应立足课内，注目课外。课外作业的布置应目的明确，把准“度”，丰富形式与内容，并认真批改。学生通过做课外作业，锻炼语文能力，提高语文素养。     

小学语文课外作业的有效评价研究

课外作业是课内教学的继续和延伸，有利于学生在语文实践中巩固和深化知识、发展能力，是提高教学效率的重要途径。新课程的再实践需要有新的思路，新的办法评价小学语文课外作业，促进学生课外作业有效果、有效率、有效益。     

浅谈创建高效英语课堂

课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教育组织者的教师，是课堂改革最直接的一环，或者讲是高效课堂实现的关键因素。所以，我认为教师应从以下几个方面打造高效课堂。     

浅议高效实用的历史课堂

课堂是教学的主阵地，它的质量高低直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。为了求升学质量，在整个初中阶段，作为历史学科都不会花太多的时间和精力。这对我们历史学科的教师提出了一个课题，就是如何提高课堂效益，向课堂要质量。在具体的课堂教学实践中，教师应该如何更好地把握和处理课堂教学的诸多因素，提高教学效率，实现教学目标呢？     

小学低年级数学有效课堂的思考

有效课堂是新课程倡导的，但是在小学低年级教学中，由于孩子自控力差，活泼好动，注意力保持时间短，想要取得良好的课堂教学效果，做到有效课堂教学，教师必须运用灵活多样，富有情趣的教学策略，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，课堂教学效率就高，真正做到有效教学。     

英语课堂教学的设问和提问技巧

课堂提问是教学过程中不可缺少的重要环节，把握好课堂提问技巧对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用。课堂教学设问的技巧对启迪学生思维，让学生正确地掌握课堂所学知识，培养学生语言表达能力，活跃课堂气氛，优化教学课堂，提高教学质量都有着十分重要的意义。笔者根据多年的教学经验，谈谈几点看法。     

提高《管理学》课堂教学质量的探索与实践

管理学课堂教学存在教学手段落后、教学内容空洞乏味、师生互动程度低、交流手段单一、学生学习积极性低等问题。为了实现培养现代企业高素质管理人才的教学目标,任课教师应从学习兴趣、课堂学习文化、心智模式等三个方面对课堂教学进行探索与实践。     

提高中职课堂数学教学效率之我见

课堂教学效率中的“效率”是指实际教学时间与有效教学时间(课堂上对学生学习知识、训练技能、形成能力、发展智力、培养特长、学会做人真正起作用的时间)的比率.通过正视职中数学教学的困难性和重要性,加上必要的课堂教学手段,让学生在45分钟内,让尽可能多学会、学懂、会用新知识,是值得每一个教师一生都在研究探讨的课题.本文还介绍了提高中职课堂数学教学效率的方法.     

巧用多媒体构建高效课堂

随着信息技术的迅猛发展，多媒体辅助教学，已越来越多地走进数学课堂。多媒体辅助课堂教学可以更好地把学生的听觉、视觉等一起调动起来；增大课堂容量，优化教学结构；增强学生的学习兴趣，激发学生探究精神；拓宽数学课堂教学形式，改变以往单一的教学手段，使数学问题更形象、生动，从而优化教学过程，提高教学质量，增强教学效果。     

“读、思、练”课堂应用教学模式在物理学科计算题中的应用探索

在科学技术快速发展的今天，我国要怎样才能与世界的发展速度保持一致;怎样才能破解“钱老之问”;国家提出未来10年中长期教育规划;国家新一轮教育改革的势潮推动下，教师树立“以人为本、终身发展”的思想，改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法，构建高效课堂打造高效课堂。在初中物理教学中，计算题素有“老师教得辛苦，学生学得痛苦”的尴尬。当务之急应该是努力提高初中物理课堂教学效率，改变课堂模式，落实读思练，使学生有充分的时间探索、体验，领悟;把学习时间还给学生，培养学生的学习能力。     

学生愉快参与课堂生动高效

在教学过程中，通过创设轻松、愉快、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性，推进数学课堂教学改革，促进学生课堂学习的有效性，从而提高课堂教学效率。     

浅谈提高高中数学课堂效果

课堂教学就是组织学生学习,挖掘出学生潜在的发展能力.本文结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率等方面,阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果.     

创设高效课堂的方法和技巧

课堂是一个教师个人人品和课堂教学技巧展示的舞台。课上得好不好，成不成功，学生喜不喜欢，有没有学到知识，有没有人生启发或感悟，一堂课下来有没有持续的教育意义和价值存在，对教师来说这些都是很重要的课堂教学效果元素。那么有没有教学效果，能不能促成这些教学效果元素得以真正的实现，能不能使或抽象或复杂的教学内容简单明了，科学实用，教学形式丰富多彩，魅力无穷，引人入胜，关键就在老师的课堂掌控能力和课堂引导。     

高三数学高效复习课堂之我见

直面新高考，我们应如何合理有效地做好高三数学复习课？有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？一位资深的教育专家说过：课前与课后学生是否有了变化？发生了怎样的变化？这是衡量一堂“好课”的重要尺度。好课就是“让学生高度参与并有进步与发展”的有效益的课，是促进学生发展的“有效教学”，学生在这样的课堂上怡情广识，受益匪浅。”其实课堂教学效率的高低，不仅反映在课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。一堂课对授课班级的学生来说是否有意义，对多少学生有意义，有多大的意义，是评价课堂教学效率高低的基本依据。     

让语文课堂充满合作氛围--对课堂讨论式教学的初步认识

课堂教学不仅是一门学科，更是一门艺术。如何在课堂教学中提高教学效率，是全体教育工作者共同探究的永恒话题。课堂讨论作为一种有效的教学方式，它是在教师的指导下，学生以集体或小组的形式，围绕某一知识各抒己见，互相启发，通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法。在语文教学中，如果能很好地利用这种方法，将有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于全面提高课堂效率，更有利于全面提高学生的语文素养。那么，课堂讨论在语文课堂教学中到底有何作用、如何指导学生做好课堂讨论、课堂讨论有哪些形式以及如何调控课堂讨论呢？以下就是本人对这几个方面的问题谈谈肤浅的认识。     

如何提高高中语文课堂教师提问的有效性

课堂提问是师生双方提出问题和解答问题的过程，是达到课堂教学效果的重要途径，是一种古老而又常青的教学方法，即使是在教育思想和教育方法多元化的今天课堂提问仍是一种不可或缺的教学手段，有着强劲的生命力，在教师的课堂教学中占去了大量时间。因此，教师提问的质量直接决定了学生的学习效果。那么，如何提高高中语文课堂教师提问的有效性?笔者从自己近十年的高中语文教学实践中不断反思、总结、提炼，终有几点收获。     

浅谈创建高效英语课堂

课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教育组织者的教师,是课堂改革最直接的一环,或者讲是高效课堂实现的关键因素。所以,我认为教师应从以下几个方面打造高效课堂。     

浅议如何营造有效和谐的地理课堂

如何使课堂教学体现新课程的教学理念，充分提高课堂教学的有效性与和谐互动性，是实施新课改的主要研究目标。本文旨在改变传统的教学模式，实现课堂教学的转型与升级；采用多维有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，珍视学生的独特感受、体验和理解，为学生创设轻松、愉快的课堂学习氛围，引导学生主动参与知识探究，主动合作，和谐发展，强调学以致用，鼓励应用创新，力求抢占课堂教学制高点，使课堂教学最优化，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。     

新形势下如何改进非英语专业听说课教学

听说能力在语言交流中起着重要的作用，这已成为英语学习者的共识。但在此新形势下，一方面学生听说水平明显提高，对听说课教学提出了新的挑战。针对这种情况，笔者认为教师应改进听说课教学模式，更新听说课教学方法。本文着重从教师课堂角色方面阐述如何提高听说课课堂教学效果，充分调动学生课堂参与的积极性，最大程度利用有效的课堂时间，实现听、说能力的提高。     

翻转课堂教学模式在经济学教学中的运用研究

目前，我国高职阶段教学中，由于经济学课程内容多、知识体系复杂且教学时间少，为完成教学任务，大多数高职院校的经济学课程仍采用单纯的课堂讲解教学法，课堂上“教师主演，学生配角”的授课模式普遍存在。这种传统的教学方法使学生在学习中缺乏自主性，没有足够的时间和空间去独立思考，难以调动他们的参与意识和创新意识。因此，必须改革经济学课程教学方法。基于此，本文试着从翻转课堂教学模式着手，谈谈如何改进经济学教学效果。