深化体制改革 促进科技教育与经济结合——对科教兴国战略问题研究的几点思考

科教兴国战略是我国的一项跨世纪的重大战略决策,是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分,本文结合我国科技发展历史,论述了我国在科技战略实施工程中应该注意的问题:包括深化科技教育体制改革;科技与经济相互促进;加强知识产权保护和管理;加强科技界作风建设四个方面。     

深化体制改革促进科技教育与经济结合——对科教兴国战略问题研究的几点思考

科教兴国战略是我国的一项跨世纪的重大战略决策,是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分,本文结合我国科技发展历史,论述了我国在科技战略实施工程中应该注意的问题包括深化科技教育体制改革;科技与经济相互促进;加强知识产权保护和管理;加强科技界作风建设四个方面.     

邓小平1975年铁路整顿中反派性问题探究

派性问题造成了"文革"时期铁路的诸多状况。反派性成为1975年邓小平铁路整顿的关键内容。他果断采取强势措施解决这一难题,迅速扭转了铁路长期以来的混乱局面。表明他的反派性措施是必要和行之有效的。当他的政治生涯再次面临严峻形势之际,部分路局被处理过的派性力量重新获胜。说明在维护"文革"大局的情况下,邓小平进行整顿的可贵和艰难。也说明仅仅通过整顿的方式,难以彻底解决派性问题。     

胡乔木为邓小平起草文件

“文革”后的复出 胡乔木得到邓小平重新起用之后,成为邓小平身边的“笔杆子”。往日,胡乔木为毛泽东起草文件,如今胡乔木为邓小平起草文件。     

职教大发展必须制度现代化

在国家大力推进职业教育改革和发展的进程中,尽管已经有了多方面的设想与目标,但制度的现代化建设还有待整体协调和完善.一方面,国家教育制度现代化的进程还需要积极推进,要用"以人为本"、"多元智能"、"学会生存"、建设"学习型社会"等社会发展与教育发展理念调整和活化国家的教育体系,使国民的道德素养、科学素养和职业素养等能得到可持续的提高;另一方面,要着眼于职业教育体系的进一步系统化和现代化,不仅要使中职与高职有机衔接,还要兼顾学术性教育与职业性教育的进一步融合,探索职业教育与高校工科教育的衔接与相互促进,探索职业教育与各行业技术创新的关联,使我国职业教育进一步融入到经济、科技、文化、社会的发展中,成为其所必须倚重的重要组成部分.     

积极开展素质教育提高国民素质水平

"培养人才"是古今中外共同的教育思想.但何谓人才?用什么方式培养人才?用什么标准评价人才?则由于社会发展的局限而产生不同的认识.邓小平同志提出了"有理想、有道德、有文化、有纪律"的人才标准,在实施该标准中又概括为"德、智、体、美、劳",这说明提高受教育者的素质始终是我国的教育目标.     

树立新的教育质量观大力提高教学质量

一、提高认识端正教育思想当前我国高校教育在思想认识上主要应解决这样几个问题高校教育的任务是什么?高校的教育质量体现在什么地方?如何正确认识教育的经济功能? 高校教育具有培养人才、发展科学文化技术和为社会服务的职能,而最根本的任务是培养适应社会发展需要的各类高级专门人才。邓小平同志指出:实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础,科技人才的培养只能靠教育。[4]江泽民同志指出:“当今,国际经济和和科技竞争,越来     

历史的细节

一去南昌考察,热情的东道主为我们准备了一席难得而丰盛的精神佳肴:参观南昌陆军步兵学院的邓小平故居。这是邓小平“文革”期间的虎落平阳之地。虽然我们未曾来过,但从毛毛的《邓小平“文革”岁月》一书中,这里的“将军楼”,这里的“邓小平小道”,这里的小院等等,我们早就耳熟能详。原以为游览参观,不过是将旧时的碎影与现实的场景一一重叠,对号入座,便于记忆更加深刻罢了。谁料到,有好几个历史的细节,却是以往不知,书中也语焉不详的。细节之一:乒乓球台。故居一层门厅摆着一张乒乓球台。女解说员说,这是为了邓小平锻炼身体而安放的。毛毛…     

科技部看好科技特派员制度县市政府尽快激发这个兴奋点

针对农村基层科技力量不足和科技服务体系"线断、网破、人散"的现象,早在1998年,科技特派员制度在福建南平诞生,科技部从2002年开始试点工作,在几年的实践基础上,科技部和人事部联合发文决定从2005年开始在全国推广这项制度.最近,科技部副部长刘燕华接受媒体采访时断育,"科技特派员"制度必将引起我国乡村继联产承包责任制之后的新一轮变革.     

1981年:邓小平会见金庸台前幕后

1959年，金庸在香港创立《明报》。“文革”期间，邓小平被流放到江西农村。金庸在《明报》上为邓小平打抱不平，强烈抨击“文革”的不合理，并且不断地支持彭德怀等人，赞扬周恩来倡导的“四个现代化”。由此，他成了林彪、“四人帮”眼中香港的头号“反动文人”。     

高校科技—国家创新体系的重要力量

改革开放20多年来,特别是"九五"国家"211工程"和"教育振兴行动计划"的实施,我国高等教育事业有了巨大的发展.与此同时,我国高校的科技实力和竞争力水平也有了较大的提高,为我国经济、社会发展和国家安全做出了较大的贡献,高等学校已经成为国家创新体系的重要力量和基础研究的主力军.     

学习借鉴美国经验 提升我国国际竞争力

本文以比较研究的方式,分析了美国在提升国际竞争力方面有值得我国借鉴的地方;提出要从全球角度思考国家的利益,建立国家创新体系(科技教育创新体系、知识文化创新体系、制度管理创新体系和产业企业创新体系),提升我国国际竞争力。     

改革五元勋:骇浪惊涛从容渡

一套五位改革元勋的画传正在出版发行中,除了2014年9月推出的《谷牧画传》,另4人是万里、习仲勋、任仲夷和项南。这个划分清楚地凸显出了"改革派"的概念。中国的"现代化"始于时任国务院副总理谷牧带队的一次考察,1978年5月,64岁的谷牧带领"文革"后中国政府的第一个官方代表团访问欧洲法、德、瑞、丹和比五国。有人说,邓小平是改革开放的总设计师,谷牧就是改革开放的总工程师之一。     

制度演进的力量

我们所处的时代是制度崇拜(或称制度拜物教)的时代。它的形成在某种程度上是与邓小平二十多年前"制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面"以及制度问题"更带有根本性、全局性、稳定性和长期性"的历史性反思分不开的。     

全面实施民族区域自治法——在自治区五大领导班子暨厅局级干部学习会上的报告

我国是一个统一的多民族的社会主义国家。民族区域自治是我们党运用马克思主义解决民族问题所一贯坚持的基本政策,也是我国一项基本的政治制度。正如邓小平同志指出的：“解决民族问题,中国采取的不是民族共和国联邦的制度,而是民族区域自治的制度。我们认为这个制度比较好,适合中国的情况。”并且指出：“法律上要解决这个问题,要有民族区域自治法。”正是在邓小平的这一思想指导下,     

在小学中加强科技教育培养创新能力的探索

邓小平同志指出 :“科学技术人才的培养 ,基础在教育” ,“科技教育要从小抓起”。开展科技教育 ,培养创新能力是小学教育活动的重要组成部分 ,是贯彻“科教兴国、科技兴教” ,全面实施素质教育的重要体现。小学阶段是培养儿童创新意识的关键期和最佳期 ,科技活动借其独特的作用对儿童进行科学知识及创新教育 ,培养他们的创造能力 ,是其它学科 ,其它活动无法替代的。在小学应加强科技教育 ,开展科技活动 ,让学生动手、动脑 ,培养学生的科技兴趣和科技意识 ,使他们具有初步观察问题、思考问题、实际操作和发明创造的能力。下面谈谈我们在这方…     

论邓小平教育思想及其现实意义

作为国家领导人,邓小平时刻关注教育事业、重视教育工作.在他教育思想的指导下,我国的教育事业得到很好的发展,并促进了我国的社会主义现代化建设.所以对邓小平教育思想的研究具有极其重要的现实意义.     

邓小平高举毛泽东思想伟大旗帜的理性思考

一、邓小平高举毛泽东思想伟大旗帜的方法邓小平同志很重视高举旗帜的方法。他在十一届三中全会前就提出，”怎么样高举毛泽东思想旗帜，是个大问题。”《邓小平文选》第二卷，第126页）邓小平在高举毛泽东思想旗帜的伟大实践中，始终把握着“怎么样高举”这个问题。（一）强调毛泽东思想的系统性，反对肢解割裂毛泽东思想。毛泽东思想是一个完整的体系。“文革”期间对高举毛泽东思想旗帜的扭曲，在很大程度上是对这个体系断章取义造成的。所以，邓小平在“文革”后第一篇文章就一针见血地指出，”我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽东…     

书屋

《邓小平传：1904—1974》 ＂这是国内第一部依据大量内部档案资料撰写的邓小平传记。＂＂如果不写出邓小平的思想,那还叫什么邓小平传？＂ ＂如果回避党内思想斗争、党内矛盾,怎么可能写出邓小平呢？＂ 这本传记的主编、中共中央文献研究室原常务副主任杨胜群在接受新华社专访时作出了上述表述。从少年时代到他在＂文革＂中被打倒再到1974年正式复出工作,这本100余万字的传记,写了邓小平的前七十年。     

金庸眼中的邓小平

1981年7月18日上午．邓小平在人民大会堂福建厅接见查良镛（金庸）。在中共领导人中，金庸最想见的就是邓。“文革”时，邓小平被打倒，金庸与人创办并担任主编的《明报》的报道、评论和其他文章，常常流露出不平。