以中国为方法,以世界为目的

以中国为方法，以世界为目的许纪霖在学术界一般的印象中，注重史料的考据、史实的疏理，而疏于框架的建构和思想的分析，似乎是日本研究中国的学者们共同的特征。因为有这样的背景，沟口雄三在他的日本同行之中，就显得分外的突出。他的专业是中国思想史，一方面他继承了...     

以碎为美

正五大名窑之中,哥窑的名字最有趣,甚至与儒雅、古意的命名相比略显"土气"。有哥窑,是否有弟窑呢?还真有。哥窑的名称确实来源于哥哥的哥。相传在宋代龙泉,有章氏兄弟二人,各主一窑,即哥窑、弟窑。其中哥窑后来位列五大名窑之一,而弟窑有了一个更响亮的名字——龙泉窑。传说无法考证,但这确实成了从古至今陶瓷史上的一则美谈。嘉靖四十五年刊刻的《七修类稿续稿》载:"哥窑与龙泉窑皆出处州龙泉县;     

以学术为本

《外国文学评论》于1987年创刊,经过三届编辑部的努力,这份刊物不仅荣幸地跻身院优秀刊物之列,而且也得到了国内外国文学领域广大学人的普遍好评。编辑部狠抓刊物学术质量,在提高认识和落实一系列具体的措施方面都经历了一个过程。刊物创刊时,正值改革开放的初期,我们首先感到的是理论方面的冲击。所以在创刊的最初那几年,刊物便把工作的重点放在国外文学理论的引进和介绍上,以为这样就占据了学术的制高点。在较长的一个时期内,我们对文章的选题和写法,实际上可以说是没有什么明确的要求的,发表文章的内容非常驳杂,既有一本正经的论文,也有不小数量的诸如会议的即席发言、文集的序言或跋一类的文字,甚至还有类似于晚报上那种“侃大山”式的文章。     

以孤为本 因材施教

加强分层分类教学,更加注重完善教学体系武汉市儿童福利院在全面保障孤残儿童教育权益的同时,针对孤残儿童的残疾情况及智力水平,对2～18岁的院童实行分层分类教育,建立了较为完善的教学体系。建立学前综合教育模式福利院由特教老师、康复医生、心理咨询师、专职社工师组成专业的评估小组,对学龄前的5 1名孤残儿童从教育、康复、心理、社会适应性四个方面进行评估。结合综合评估结果,制定出适合每个儿     

以科学发展观为统领 促进县域经济社会发展——以横县为例

以科学发展观指导县域经济社会发展,具有重要的战略意义。横县要发展成为广西强县,就必须从践行科学发展的角度出发,培育特色产业,积极融入广西北部湾经济区开放开发建设,大力拓展横县对外开放发展空间,促进社会全面进步和人的全面发展。     

以学生需要为导向的高校教学改革调查——以三峡大学为例

学生的需要是高校教学的出发点和归宿。对三峡大学1784名在校学生的问卷调查显示,高校在课程教学、师生交流、课程设置、创新训练方面表现平庸,没有获得满意的赞成票。应试教育的模式、师本教育的逻辑、专业教育的内核、传统教育的路线是高校教学不能满足学生需要的根本原因。以学生需要为导向进行教学改革,需要建立内在激励与外在激励相结合的评价制度,树立管理与服务兼顾的教学观念,设置通识教育与专业教育并重的课程结构,搭建理论教学与实践教学融通的平台。     

“以事实为依据，以法律为准绳”原则新论

目前诉讼法学界对“以事实为根据，以法律为准绳”原则的一般理解，缺乏对二者内在联系的揭示、忽视了诉讼法上的事实和法律在确定案件事实时所起的实质性作用、与某些具体法律条文相矛盾．因而实践中和理论上产生了一些问题。本文认为，“以法律为准绳”在整个原则中处于核心地位，法律不仅是在查明事实基础上处理案件的标准，也是确定案件事实的标准；在“以法律为准绳”的制约下，“以事实为根据”在发现“客观真相”方面成为一种非绝对的要求，一般应以证据为基础发现“容观真相”，特殊情况则以符合法律的具体要求为已足。如此理解这一原则，在整个社会文明的背景下，从实现较好的法律秩序的高度看，是具有合理性的．     

教学活动以教学目标为指导

教学目标是教学活动的出发点和归宿,而教学活动则是完成教学目标的途径,二者密不可分.教学活动如何开展会受到教学目标的指导.     

以病人为中心 服务和谐社会

随着我国经济的发展和社会的不断进步,人们更加关注残疾人事业,天津市安宁医院作为天津市民政局所属的集治疗、康复、科研为一体的国有福利型精神病专科医院,他们坚持"以病人为中心,服务于社会"的办院宗旨,把扶残、助残作为医院崇高职责,认真履行     

以社会学为视角观察书籍

书籍传播属于社会运行机制中的文化机制,与动力、整合、激励、控制、保障等五个二级机制都有关联,直接影响社会运行的条件和因素。书籍传播是社会文化现象,其实质是社会成员之间的符号互动行为,由书籍引发的文化传播在一定条件下将导致社会变迁。     

以别人为中心划圆

三国时东吴的顾雍时常到民间访察政治得失，每有好的建议，都会采用密奏的形式上报孙权，如果被采纳了，就会将功劳归之于上，如果没有采纳则密而不宣，就像没这么回事一样。这种处处维护领导权威的做法很得孙权赏识，因而每有难题时便会派中书郎前往请教他。顾雍如果赞成孙权的意见，就会备下酒饭，与中书郎反复讨论，把问题研究透彻，然后再送他离开。如果不赞成孙权的意见，     

以心理健康教育为切入点提高

新世纪对人的基本素质赋予了新的要求，注入了新的内涵。21 世纪的一代新人，应在全面发展的基础上，突出做人的基本素质培养：具有健康的体魄和良好的心理素质，尤其是良好的意志品质和健全的人格，对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自律、自强，有迎接挑战的勇气；具有关爱和尊重他人的意识和能力；具有初步的创新精神、合作精神和环境意识；等等。为 此，在今年的班级管理工作中，我有意识地运用心理健康的教育原理和适当的教育模式进行了 下列尝试：     

以和谐为目标 以创新为动力 全面开创首府公安事业新局面

<正>南宁市公安局在市委、市政府和上级公安机关的领导下,以服务全市经济建设为中心,紧紧围绕构建“和谐南宁”、创建“平安南宁”活动,充分履行公安机关职能,     

从"以经济建设为中心"到"以社会建设为重心"

社会建设关系到发展本身的正当性,加强社会建设是经济发展自身的需要,也是政府职能转换的要求和方向,从建设和谐社会的总体目标出发,党和政府的工作正在经历、并且也需要经历一个从以经济建设为中心到以社会建设为重心的发展。社会建设所要面对和解决的根本问题,是广大公民不断觉醒和提升的权利意识和诉求,与政府和社会满足和保护公民正当权利之意识、机制、能力的欠缺之间的矛盾。今天,从宏观的制度和结构层面看,我国社会建设面临着三个方面的约束,即政治改革滞后、社会参与不足和全球化背景下资本权力的扩张。     

以社会实践为载体推进高校思想政治教育工作——以东北林业大学为例

探索新形势下高校建设社会主义核心价值体系的规律和途径,是当前加强大学生思想政治教育的一项紧急而又重要的任务。自2007年以来,东北林业大学以社会主义核心价值体系为指导思想在全校范围内开展"主题推进式教育"活动,以进一步加强和改进大学生思想政治教育。同时也指出,大学生社会实践是深入开展"主题推进式教育"的有效途径之一。应从"主题推进式教育"及大学生社会实践的内涵入手,寻求大学生社会实践工作与学校"主题推进式教育"活动的统一性,着力解决大学生社会实践在实施过程中存在的问题,不断推进学校"主题推进式教育"工作。     

以科学发展观为指导振兴林业经济

由于历史原因我国林业经济发展经历了一个曲折的过程,原始积累时期的索取政策,森林资源和生态遭到严重破坏.现在,发展林业经济必须以科学发展观为指导,把生态建设放在首位,构建新产业体系,大力发展旅游、养殖、绿色食品业、药业和木材加工业.坚持以人为本,经济社会协调发展.     

以老人为本 实施全程优质服务

五项举措提升服务质量 举措之一,提升职工的职业素质.通过多种学习活动转变职工的观念,强化职业责任心,引导职工树立爱岗,敬业.精业、勤业、乐业的意识.