当好班主任做一个合格的教育者和组织者

班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的教育者和组织者。班主任工作不仅直接影响班级里的个别学生,而且影响着整个班级集体;班主任工作不仅是学校德育工作的基础,而且也是学校实施教育教学计划的桥梁。班主任的道德品质、人格,乃至精神情绪都直接影响着班里的每一个学生。班主任作为班级的教育者和组织者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并且以自己的崇高道德品质,言行一致地做好学生的表率,使学生深受教育,使每名学生在班主任爱的阳光下健康成长。     

浅谈班主任怎样营造一个良好的班级

教育好每一位学生是教师应尽的责任,一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中,教师上课兴趣盎然,乐在其中;而班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手.班主任和学生间的关系好坏是班级工作成败的关键.班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的活动,它是一个动态的结构系统.班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要,在实际工作过程中,班主任们往往感到身体累:那么,作为一个班主任,该怎样营造一个良好的班级呢?     

班主任点滴经验之谈

班主任是一个班级的领导者、组织者,其工作方法的优劣直接影响班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。班主任的一言一行也对学生的言谈举止起到潜移默化的作用甚至可能在他们的心目中留下终生难以磨灭的印象。因此,班主任的工作方法是否得当,直接影响到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体同学的良师益友。班主任如何才能带出一个团结友爱、互帮互助、积极向上的班集体呢？以下便是我担任班主任工作的点滴感悟,与大家共勉。     

爱筑和谐

班级管理是学校管理工作中最重要的一部分,班主任就是承担班级管理这一重要职责的负责人,一个班级班风的形成,学生行为习惯的养成与班主任有着直接的关系,那么班主任应如何做才能构建一个和谐的班集体呢?我觉得有爱就足够.     

小学优秀班主任工作浅谈

班主任工作是学校重要的组织系统，班主任在班级组织功能中有着决定性的作用，如何当好班主任直接关系到学生三观的形成和下一代整体素质的提高。而小学班主任的工作是艰辛、繁琐而复杂的。     

“领头羊”累并快乐--班主任经验交流

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，是班级任课老师、学生集体组织的纽带和沟通学生与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班级工作管理方式和艺术，对学生学习情绪的思想稳定有着直接的影响。所以班主任要做好学生的“领头羊”。     

新课改下如何做好班主任工作

新课程改革对各个学科老师的教和学生的学都提出了新的要求,而面对班级管理的班主任更应走在新课程改革的前沿。要做好班主任工作,需要做大量深入细致的工作,而学生工作又是班主任的主要工作,学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。     

小学班主任强化班级管理工作的策略

班主任的班级管理工作对学生的学习效果和道德品质的培养都会产生一定的影响。因此班主任做好班级的管理工作是一项十分重要的内容。班主任主要管理对象就是班级中的学生，要培养学生良好的学习习惯，提高学生的全面综合素养以及确保学生的学习成绩保持稳步的提升。班级中的发生的琐事和学生在学校生活遇到的烦恼和困难都要班主任来进行协调处理的。由此可见对于班主任来说，凭借一己之力将班级中的大事小情管理的井井有条是一件十分困难的，因而在进行管理工作之前，班主任要制定好相应的管理策略，以便管理起来能更加的方便。下面将围绕小学班主任强化班级管理工作的策略进行进一步的讨论。     

低年级班主任，你可以在哪些方面培养学生的自我管理能力

班主任难,当小学班主任更难,当低年级班主任难上加难。然而面对活泼健康的小学生,我们也只能将化难为易,避重就轻,时刻关爱他们,培养祖国的一代又一代的接班人。我担任小学一年级班主任时,一开学,我就给自己的班级确定了目标：把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养确定为班级管理的目标,又不脱离学校的教育目标。     

初中班主任工作之我见

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。     

班主任工作的艺术策略初探

身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任。作为班主任,我的理念是：学生的学习永远是第一位的,因为社会的进步与发展都离不开科学,而社会和家长也更关心孩子的学习,因此：在平常的班主任管理中,我特别注重学生的学习。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。     

小学班主任教学要从“新”开始

班主任是学校的核心力量，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。许多老师都认为在学校里班主任工作是最难做的，尤其是小学班主任，所带的学生年龄小，琐事多，特别是接任一个新班，更是让人感到有压力。笔者每接一个新班，都会在以往的经验基础上重新整理自己的思路。要想带出出色的班级，必须不断创新，而不能停留在原有基础上，一切从“新”开始。     

提高班级管理效率，做高效班主任

班级管理是学校工作的重中之重，涉及到课堂教学、教学质量、师生关系、学生思想动态、安全问题、养成教育等方面。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，是一项复杂的艺术性工作，更是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业。     

做一名合格的班主任方法浅析

班级是学校的基本单位,是学校的基层组织,学校对学生的教育主要是通过班级来实施的,班主任要对学生全面负责。因此,对学生而言,班主任应该是学生学习上的导师,要善于引导学生正确认识自己,确立切合实际的目标,掌握学习上的困难,提高学习效率。在班主任工作中,笔者深深体会到其中的道理。笔者要求学生根据自己的实际情况,订立明确的学习目标,并朝着目标勇往直前。除了要求学生订立目标外,笔者还要求学生要有坚强的意志,培养健康的个性心理素质及健康的心理状态。学生的心理发展仍不够成熟,对挫折的承受能力还不够,当遇到困难和失败后,很容易出现不良的心理倾向和异常行为。因此,应及时对他们进行心理辅导,矫正其不良行为,使学生发展为具有健全人格的人。     

搭建沟通美丽桥梁 走进孩子心灵深处——小学班主任班级管理之沟通艺术

在小学的教育教学中，班主任是一个很重要的角色，不仅教授学生相关的学科知识，还是一个班级中的指引者，像风帆一样；也像一座桥梁，连接了学校与学生的关系，是学生成长中不可缺少的人，对学生的学习和成长起着十分重要的作用。沟通是人与人之间情感沟通必不可少的工具，良好地沟通可以拉近人与人之间的联系，提高人感受幸福的能力。班主任在进行班级管理时，提高沟通能力可以加强师生交流，优化师生情感，有利于促进班级整体凝聚力和集体荣誉感，提升班级管理水平，从而营造出良好的班级氛围。本文重点以小学班主任班级管理之沟通艺术展开相关探究。     

运用激励机制,加强高校班主任队伍建设

班主任工作是班级管理工作的一个重要组成部分 ,建立一支高水平的班主任队伍是学校管理者一直重视的工作。本文从激励机制入手 ,分目标、责任、情感、物质等几个方面分别阐述了如何加强班主任队伍建设。     

小议如何做好班主任工作

班主任工作做得如何，直接影响到班级的班风，学生的学风。说到底，就是直接影响到学校教育教学工作的正常开展，影响到学生的学习进步，影响到学生的健康成长。     

略谈在农村初中班级管理中实施有效方法

我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。这样，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”；我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。要搞好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做得更好。     

中学班主任专业化发展存在的问题与对策

班主任对于学生教育、班级管理具有直接的影响。中学班主任专业化发展是中学班级管理专业化发展的关键。本文分析了中学班主任发展专业化存在的问题,即班主任缺乏系统的管理学知识、班主任工作热情不高、班主任工作评价体系不完善。并且针对以上问题提出了相应的对策,主要包括对班主任进行全周期的管理学培训、建立相应的激励机制以激发班主任的工作热情、将班级管理水平作为教师评价的重要指标予以体现等三个方面。     

小学班主任班级管理有效性的提高之我见

目前随着新课改政策的不断深入推行,对小学阶段学生的管理工作越来越重视,尤其是人文关怀教学尤为重要,要求广大的教育工作者将以人为本的理念融入日常的教学工作与学校管理工作中。在这一教学理念下要求广大的小学班主任老师要充分了解学生,针 对学生的特点来进行班级管理工作,做到发现问题及时解决问题。笔者多年从事小学班主任的管理工作,本文就班主任管理有效性进行分析,寻求有效的管理的方法,达到促进小学生健康快乐发展的有效途径。