关于有效强化初中生语文作文能力的教学研究

伴随着学生们开始初中阶段的知识学习，需要教师特别注重对学生写作能力的培养。在教师指导学生们学习语文知识的过程中，可以发现学生们的语言表达能力，和学生们的语文知识水平密切相关，教师需要从书面语言表达的角度入手，为学生们讲解其中的知识内涵，从而更好地提升学生们的语文知识水平。所以，经过教师长期有效的教学思考，决定为学生们设计大量高效的写作教学策略，以此帮助学生更好地提升自身的语文写作水平。     

浅谈小学语文高年级阅读教学有效性

在小学阶段是学生学习语文知识的关键时期，而语文阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节，阅读是学生在语文学习中必须掌握的技能，提高学生的语文阅读能力可以有效帮助学生构建语文思维，提高学生的思考深度，提高学生的理解能力和思考能力。因此，老师要加强对于学生语文阅读能力的训练，帮助学生在语文阅读学习中获取更多的知识，不断开拓视野，提高自己的语文阅读技能。     

编制梦想———小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题

得作文者得天下，在语文教学过程当中，我们更加注重作文，作文教学占据了语文教学的半边天，它是培养学生语文素养的重要途径。在写作的过程当中，学生可以接触到更多的素材，它不仅能够培养学生的想象力，还能够培养学生的发散性思维，让学生在学习的过程当中能够实现个性化发展。老师在教学的课程当中可以发挥学生的想象力，并结合作文技巧进行教学，使学生全面提升作文写作能力，提升学生创造能力。     

论信息技术对小学语文文学欣赏能力的提升

21 世纪科学技术不断发展的今天，信息技术已经作为一种非常重要的手段融入到日常的教育教学活动中。小学是培养学生，综合能力的第一个阶段，对于学生的审美意识以及审美方向的培养显得尤为重要，本文就信息技术如何在小学语文的教育教学中辅助提升学生的文学欣赏能力的问题做出讨论。     

小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径

我国的教育事业在近几年快速发展，国家对于教育的重视程度也越来越高。小学阶段的语文教学作为我们教学的基础，有着举足轻重的地位。学生在小学阶段打下了良好的基础，才能步步高升，循序渐进，对以后的学习和实践都有很重要的作用。课外阅读是提高学生知识积累和语文综合能力的有效途径之一，通过有效的语文教学能够促进学生形成良好的语文素养，在教学中渗透课外阅读不仅能提高课堂教学质量，还能举一反三，丰富课堂教学内容，激发学生学习的兴趣。在小学语文课外阅读的阅读能力培养和语言的表达能力的训练当中，如果要使得学生通过阅读训练而写出能够吸引老师目光的作品，这就需要学生们在阅读的过程当中结合生活中的方方面面进行思考和转换，在小学的课外阅读能力培养是学生整个学习生涯中的关键时刻，无论是思维逻辑的养成还是良好阅读素养的培训，都是能够促使学生写出打动人心的语句。所以，本篇论文将会对小学课外阅读生活化教学的策略和途径进行分析，并且研究出实施的策略，能够更好的帮助小学生完成课外阅读，提升阅读能力。     

规范课堂实验操作提升小学学生科学素养

小学阶段科学学科的学习对于学生们来说，是第一次接触对于其学习思维能力具有较高要求的学科。而小学阶段的科学教学往往侧重于培养并提升小学生的科学素养，希望学生在小学阶段的科学学习课堂当中不仅能够获得基础科学知识，还能够提升动手能力。实验教学不仅能够帮助学生更加清晰地将理论知识转化为实践能力，还能够在实验过程中培养学生的观察能力和思考意识。本篇文章针对小学阶段科学实验教学中学生实验操作能力和科学素养的培养进行思考，提出了相应的策略，希望能够实现学生科学素养的提升。     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略分析

语文作为学生最早接触的学科,不但承载着教书的职责而且还具有育人的使命,对于小学生具有较强的引导意义。情感教育对于小学生而言是形成其完整的人格的重要部分,能够让学生在学习和生活当中获得更多体悟,提升学生对于情感的认知和表达能力。本文就小学语文教学当中的情感教育部分机器实施策略进行了分析和探索,希望能够给语文教学及情感教学提供帮助。     

新课改下小学语文教学如何培养学生的阅读兴趣

阅读是伴随着一个人一生的能力，阅读能力的提升有助于学生对于其他科目的学习以及有利于提升学生们的思考能力，而小学是培养学生阅读能力的黄金时期，所以我们需要在小学阶段对学生进行阅读能力的培养。当前的小学生对于阅读已不陌生，但是对于阅读的技巧以及阅读方法还有所欠缺，这个时候就需要老师用正确的方式来引导学生们进行阅读，以提升学生们对于文本阅读的兴趣。基于此，文章认为在小学生所认识的汉字以及所知晓的成语比较成熟的基础上，采取合理有效的途径激发学生阅读兴趣，能有效提升小学生的阅读能力。     

小学生阅读兴趣的培养探究

阅读是小学语文教学中的重要内容，阅读能够提升学生理解能力、鉴赏能力和文学素养。学生在阅读过程中能够进行有效思考，在不断探索和发现中提升语文学习能力，教师在小学语文高年级阅读教学中，应根据学生的认知特点和学习能力进行教学探究，丰富阅读教学模式，增强阅读学习趣味，培养学生语文学习兴趣。     

语文核心素养视角下中学作文教学策略初探

随着社会的发展,新课程标准的不断改革,对我国的教育行业提出了更多的要求。而培养学生们的核心素养逐渐成为是新课标的教学目标之一。随着改革的不断深入,高考语文作文已经逐渐走出以往的命题方式,而是通过引导学生自主思考,来提升其写作能力,培养他们的核心素养。在这一背景下,高中语文教师面临严峻的挑战,因此,这边需要教师及时调整自己的教学思路,注重培养学生们语文核心素养能力,并在思想方面、学习和写作方面、阅读兴趣的培养以及不断累积知识素材等多个方面不断顺应社会发展的需求。以便再次基础上,可有效提升中学语文作文教学效果。     

小学语文”作文先导式”教学模式探索

如今随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求也逐渐升高,尤其是对于小学语文作文教学来说。在新课程改革下提出,教师在展开教学的过程中,要不断的创新和改革自己的教学模式,激发学生们写作的兴趣。同时,教师也要利用“作文先导式”的教学模式提升学生们的写作能力和语言表达能力。本文就以小学语文“作为先导式”教学模式探索这个问题而展开了探讨。     

核心素养下初中语文阅读教学探究

核心素养背景下，对各学科教学模式及学生综合素养提出更高要求。在初中语文阅读教学中，需着重围绕学生语文核心素养展开教学。语文核心素养包含了学生语文学习中的基础知识掌握、语言表达、情感审美、主题理解等方面的能力。以往的初中语文阅读教学中，过度重视语文基础知识教育，忽略了学科综合能力的提高，这有悖于初中语文阅读教学的能力培养方向。本文就核心素养下初中语文阅读教学策略进行探究，以期对促进初中语文阅读教学水平不断提升、优化学生语文综合素养有所增益。     

小学语文阅读教学要重视学生优秀思维品质的培养

阅读作为小学语文中的一个重要组成部分,对于培养学生的优秀思维品质有着非常重要的影响。因此,小学语文教师要以学生为主体,不断提升自身的教学能力,通过多种途径来激发学生的思考能力。     

阅读中学习描写群体人物的方式分析

在当前小学教学活动中，语文教育是非常重要的，而其中阅读教学也是不容忽视的，在实际的教学中，只有不断强化学生阅读能力，才能不断强化学生语文素养。小学语文课文和阅读书籍当中，包含很多描写群体人物的方法，只有引导学生对其进行深度阅读和探究，才能确保学生累积更多知识，为强化小学生写作水平也能提供有利保障。因此本文就针对小学高年级语文阅读教学中描写群体人物的写作方法进行分析和探究，引导学生掌握丰富的写作方法，进而为促进小学生未来稳步发展提供有利条件。     

浅谈写日记对于中学生作文水平提升的重要性

日记是学生进行写作练习、生活记录的重要渠道，也是学生们语文学习、语文实践的重要方式，对于学生们的写作水平提升、个人文化沉淀意义重大。日常教学中我们就要认识到写日记对于学生们写作能力提升的重要性，科学运用日记引导学生们开展写作训练。既要引导学生通过日记做好基础知识学习积累，要善于培养学生的想象能力与创新思维能，更要鼓励学生善于写作、善于整理，将日常生活中的日记进行整理、再创造，不断丰富他们的写作内容，提升他们的整体写作水平。     

润物无声———初中英语教学中渗透德育教育的几点思考

我们作为教书育人的教师，我们的任务不仅仅向学生们传授知识，尤其是处于学生们三观形成过程中最重要的初中阶段，我们更应该渗透进德育教育———在学生们学习知识的同时，教育他 们道德行为和品质。因此，我们在初中英语教学的过程当中，得不断地进行学生们对于人生和道德的思考，引导他们向正确的道德观靠拢，而针对这个问题，本文就对此德育方法进行了一定的探讨和研究，希望能够给广大教师提供一种思路。     

探讨提升小学生习作能力的有效途径

小学阶段是学生能力培养的最主要阶段，所以，在小学教学过程当中，小学教师不能简简单单地向学生传授知识，还需要培养学生的各种能力。针对语文教学来说，教师除了需要传授知识之外，还需要培养学生的习作能力。教师在平时教学过程当中，不但要培养学生的观察能力，还 需要创造更为良好的教学环境。让学生能够有途径去体验生活，扩大自身的视野，从而更多的去 激发自身的创作灵感，让学生从创作的困难的困境当中走出来更好的提升自己的创作能力。     

有效提升小学生语文知识学习效率的方法研究

随着“新课改”教学思想的不断深入，小学语文教师在实际教学过程中，对于学生们的学习效率要求也在逐步提升。为了帮助学生们有效提升语文知识的学习效率，教师需要确立学生为语文教学的主体，并根据学生的语文知识学习现状，进行综合性的教学策略筹划。故而，教师决定为学生们引入高效的教学方法，以此充分提升学生们的学习效率，同时帮助学生更全面地掌握语文知识内容，从而切实有效提升学生们的语文知识学习质量。     

以读促写教学，有效提升初中生语文写作质量

对于初中阶段的学生来说，学习语文写作知识的过程，是一个需要不断积累知识并合理利用的过程。为了能够更好地帮助学生提升语文写作技巧，教师需要为学生们设计阅读和写作相融合的教学方法，帮助学生们更好地学习和应用语文写作技巧，来使自己的语文写作内容更加具有可读性和思想深度。所以，教师为学生们设计“以读促写”的写作教学方法，帮助学生更好地掌握相关写作知识和技巧，从而能够切实提升初中生的语文写作水平。     

尊重和关爱在小学语文教学中的重要作用

语文教师要学会走进学生、关爱学生，让他们在成长过程当中体会到更多的感动与快乐，在学习当中增强自信，并有效提高学习的积极性，防止对学习产生厌倦。在小学语文当中关爱与尊重非常的重要，本文就针对这一要点进行探讨以供参考。